E un Progetto Didattico Nazionale promosso dal MIUR DG per gli ordinamenti scolastici e per l autonomia scolastica

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Gennara Orlando
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1 E un Progetto Didattico Nazionale promosso dal MIUR DG per gli ordinamenti scolastici e per l autonomia scolastica Nato nel giugno del 2010 È stato, nel 2012, esteso ad altri tre Atenei: UNICAM UNICAL UNIVAQ Stage Estivo e Stage Invernale sulla Scienza dei Materiali e le sue applicazioni all Astrofisica Sperimentale Piano Didattico Cinque giorni ogni modulo: 10 ore di teoria - 20 ore di laboratorio

UNICAL UNIVAQ Stage Estivo e Stage Invernale sulla Scienza dei Materiali e le sue applicazioni all

2 3 moduli didattici, per 3 gruppi di ricerca, denominati: Materiali per l Astrofisica Sperimentale (Prof. F. Berrilli) Stage Estivo: Strutture in fibra di carbonio per l astrofisica sperimentale Stage Invernale: Realizzazione di un telescopio in fibra di carbonio Materiali per la Conversione Fotovoltaica (Prof. I. Davoli) Stage Estivo: Realizzazione di celle solari organiche Stage Invernale: Realizzazione di celle solari organiche implementate con nanotubi di carbonio Materiali per l ICT (Information and Communication Technology) (Prof. P. Prosposito) Stage Estivo: Realizzazione e utilizzazione di guide di luce planari Stage Invernale: Dispositivi ottici realizzati con guide di luce canale 10 Istituti Scolastici, a livello nazionale. Ogni scuola invia: 3 Studenti (1 per ogni modulo didattico) + 1 Insegnante di area scientifica

3 Gli Stage a Tor Vergata puntano a: Inserire gli studenti in gruppi di ricerca, guidati da docenti universitari Affrontare tematiche scientifiche innovative e di frontiera Adottare la medologia laboratoriale Dimostrare che l apprendimento è una conquista che si ottiene mediante la ricerca: ruolo attivo dello studente motivazione stimolare il concetto di scoperta: mediante esperimenti hands-on lavori di gruppo: cooperazione, confronto, riflessione, competenze, problem solving metodo scientifico e individuazione della research question su un tema Sostenere l esportabilità del progetto (in classe, in orario curriculare). Questo avviene è testimoniato nel libro della Springer.

stimolare il concetto di scoperta: mediante esperimenti hands-on lavori di gruppo: cooperazione, confronto, riflessione, competenze, problem solving metodo scientifico e

4 Test di ingresso e Test conclusivo (verifica del livello di apprendimento) Aspetti teorici-scientifici e tecnologici-applicativi Presentazione dei risultati Gli studenti presentano i risultati ottenuti Giornata conclusiva: max 15 min, per ogni modulo In platea: docenti, esperti, insegnanti, compagni e genitori La presentazione potrà essere riproposta alla classe di appartenenza, in orario curriculare (apprendimento tra pari)

conclusiva: max 15 min, per ogni modulo In platea: docenti, esperti, insegnanti, compagni e genitori La

5 Riconoscimento di 2 CFU Tesine (certificate) per l esame di stato I risultati sono utilizzati per la compilazione di tesine per l Esame di Stato I docenti universitari certificano il lavoro degli studenti Questo è avvenuto per gli AS 2010/ /2012 e 2012/2013 Alcune tesine sono state pubblicate nel libro edito dalla Springer

universitari certificano il lavoro degli studenti Questo è avvenuto per gli AS

6 Materiali per l Astrofisica Sperimentale (Responsabile: Francesco Berrilli) Docenti universitari: Dario Del Moro, Luca Giovannelli, Roberto Piazzesi, Fabio Giannattasio: Stage Estivo: Strutture in fibra di carbonio per l astrofisica sperimentale Stage Invernale: Realizzazione di un telescopio in fibra di carbonio

Fabio Giannattasio: Stage Estivo: Strutture in fibra di carbonio per l

7 Dal telescopio di Galileo ai moderni osservatori internazionali Lenti e specchi dei telescopi: da 2 cm a 42 m Problemi strutturali e termici, qualità delle ottiche Superare i limiti dell atmosfera: ottica attiva ed adattiva Gli osservatori spaziali: i materiali per costruire telescopi in orbita

qualità delle ottiche Superare i limiti dell atmosfera: ottica attiva ed

8 Laboratorio: quali materiali per un telescopio didattico innovativo? Caratterizzazione strutturale delle travi della struttura portante di un telescopio Materiali analizzati: alluminio e fibra di carbonio Prove statiche e dinamiche: smorzamento dell oscillazione e modulo di Young della barra Analisi delle performance rispetto ai costi e scelta del materiale

Materiali analizzati: alluminio e fibra di carbonio Prove statiche e dinamiche:

sicura del Sole Come ottenere un immagine: camere CCD e CMOS

9 Analizzare i dati che ci arrivano da un telescopio Come puntare un telescopio con montatura polare Filtri per l osservazione sicura del Sole Come ottenere un immagine: camere CCD e CMOS Riduzione delle immagini ed estrazione dell informazione astronomica

10 Laboratorio: come costruire un telescopio in fibra di carbonio Assemblare il telescopio ed allineare le ottiche Montare la webcam per le immagini Osservazione del Sole e di Giove e acquisizione immagini Riduzione delle immagini: dark frame e flat field

webcam per le immagini Osservazione del Sole e di Giove e

11 Le testimonianze

12 Il libro STUDENTI-RICERCATORI per cinque giorni Gli Stage a Tor Vergata a cura di Liù M. Catena, Francesco Berrilli, Ivan Davoli, Paolo Prosposito Springer 2013

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