I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) Disciplina: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE a.s

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1 I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) LINEE DI PROGETTAZIONE ANNUALE Disciplina: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE a.s Traguardi PREMESSA per lo sviluppo DISCIPLINARE delle competenze L attività motoria è uno egli strumenti più efficaci per la crescita psico-fisica, emotiva e sociale dei giovani L alunno, attraverso le attività motorie e sportive, costruisce la propria identità personale e la consapevolezza delle proprie competenze motorie e dei propri limiti. Egli utilizza gli aspetti comunicativo-relazionali del linguaggio corporeo - motorio - sportivo, oltre allo specifico della corporeità, delle sue funzioni e del consolidamento e dello sviluppo delle abilità motorie e sportive. Egli sviluppa conoscenze e competenze relative alla salute, alla prevenzione e alla promozione di corretti stili di vita. L alunno interagendo con gli altri si impegna per il bene comune, sperimenta i corretti valori dello sport (fair play) e la rinuncia a qualunque forma di violenza attraverso il riconoscimento e l esercizio di tali valori in contesti diversificati. 1

2 Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno sa: Essere consapevole delle proprie competenze motorie sia nei punti di forza che nei limiti. Utilizzare le abilità motorie e sportive acquisite adattando il movimento in situazione. Utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri, praticando, inoltre, attivamente i valori sportivi (fair-play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetto delle regole. Riconoscere, ricercare e applicare a se stesso comportamenti di promozione dello star bene in ordine a uno stile di vita e alla prevenzione. Sa rispettare criteri di base di sicurezza per sé e per gli altri. Integrarsi nel gruppo, assumersi responsabilità e impegnarsi per il bene comune.. OBIETTIVI FORMATIVI DI APPRENDIMENTO (Rif. alle Indicazioni per il Curricolo, D.M. 31 luglio 2007 e bozza ministeriale 30 maggio 2012 e del 4 settembre 2012) ABILITA : Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva poi in forma simultanea (correre/afferrare/lanciare, ecc.) Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti agli altri. Saper utilizzare l esperienza motoria acquisita per risolvere situazioni nuove o inusuali. Utilizzare e correlare le variabili spaziotemporali funzionali alla realizzazione del gesto tecnico in ogni situazione sportiva Saper utilizzare e trasferire le abilità per la realizzazione dei gesti tecnici dei vari sport.. Sapersi orientare nell ambiente naturale e artificiale anche attraverso ausili specifici (mappe, bussole). 2

3 ABILITA : Il linguaggio del corpo con modalità comunicativo-espressiva Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali. Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive. Saper codificare i gesti di compagni e avversari in situazione di gioco e di sport Saper decodificare i gesti arbitrali in relazione all applicazione del regolamento di gioco Conoscere e applicare semplici tecniche di espressione corporea per rappresentare idee, stati d animo e storie mediante gestualità e posture svolte in forma individuale, a coppie, in gruppo.. Saper decodificare i gesti arbitrali in relazione all applicazione del regolamento di gioco. ABILITA : Il gioco, lo sport, le regole e il fair play Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco sport. Saper utilizzare numerosi giochi derivanti dalla tradizione popolare applicandone indicazioni e regole. Partecipare attivamente alle forme di gioco,organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri. Rispettare le regole nelle competizioni sportive; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. Rispettare le regole nelle competizioni sportive; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità Conoscere e applicare correttamente il regolamento tecnico degli sport praticati assumendo anche il ruolo di arbitro e di giudice Padroneggiare le capacità coordinative adattandole alle situazioni richieste dal gioco in forma originale e creativa, proponendo anche varianti. Sa realizzare strategie di gioco, mette in atto comportamenti collaborativi e partecipa in forma propositiva alle scelte della squadra. Conoscere e applicare correttamente il regolamento tecnico degli sport praticati assumendo anche il ruolo di arbitro e di giudice. Saper gestire in modo consapevole le situazioni competitive, in gara e non, con autocontrollo e rispetto per l altro, sia in caso di vittoria sia in caso di sconfitta. 3

4 ABILITA : Salute e benessere, prevenzione e sicurezza Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. Riconoscere il rapporto tra alimentazione, esercizio fisico in relazione a sani stili di vita. Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardio-respiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione all esercizio fisico. Essere in grado di conoscere cambiamenti morfologici caratteristici dell età ed applicarsi a seguire un piano di lavoro consigliato in vista del miglioramento delle prestazioni. Essere in grado di distribuire lo sforzo in relazione al tipo di attività richiesta e di applicare tecniche di controllo respiratorio e di rilassamento muscolare a conclusione del lavoro. Saper disporre, utilizzare e riporre correttamente attrezzi salvaguardando la propria e l altrui sicurezza.. Saper adottare comportamenti appropriati per la sicurezza propria e dei compagni anche rispetto a possibili situazioni di pericolo. Praticare attività di movimento per migliorare la propria efficienza fisica riconoscendone i benefici. Conoscere ed essere consapevoli degli effetti nocivi legati all assunzione di integratori, di sostanze illecite o che inducono dipendenza (doping, droghe, alcool). 4

5 PERCORSI DI APPRENDIMENTO CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA Coordinazione psico-motoria attraverso percorsi e Funzioni organiche Sport per crescere Igiene e sport Elementi di pronto soccorso Capacità coordinative Capacità condizionali Funzioni organiche, percorsi e Sport per crescere Igiene e sport Elementi di pronto soccorso Consolidamento degli schemi motori di base Potenziamento fisiologico Avviamento alla pratica sportiva Il corpo umano e i movimenti fondamentali Funzioni e metodi di allenamento Pronto soccorso Il doping 5

6 VERIFICHE intermedie e finali CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA test d ingresso prove pratiche attraverso percorsi e verifica scritta attraverso tests a risposta multipla test d ingresso prove pratiche attraverso percorsi e verifica scritta attraverso tests a risposta multipla test d ingresso prove pratiche attraverso percorsi e verifica scritta attraverso tests a risposta multipla prove pratiche attraverso percorsi e verifica scritta attraverso tests a risposta multipla prove pratiche attraverso percorsi e verifica scritta attraverso tests a risposta multipla Prove pratiche attraverso percorsi e verifica scritta attraverso tests a risposta multipla 6

7 1 livello: SVILUPPO/RINFORZO (5/6) - Possiede capacità coordinative ancora incomplete - Si orienta nello spazio con poca sicurezza - Possiede un livello di coordinazione oculo-manuale ancora incompleto CRITERI DI VALUTAZIONE 1^ classe 2 livello: POTENZ.TO/CONS.TO (7/8) - Riesce a prevedere l abbinamento delle capacità condizionali e coordinative - Sa coordinarsi con i compagni nella occupazione degli spazi - Accettare le indicazioni e le decisioni dell insegnante - Conoscere ed applicare le regole dei giochi praticati 3 livello: APPR.TO/ECCELLENZA (9/10) - Esegue movimenti economici ed efficaci nell esecuzione del gesto tecnico - Collabora ed è disponibile verso gli altri - Sa fronteggiare i problemi nuovi ed imprevedibili che si presentano nel corso delle attività praticate - Rispetta le regole del gioco 1 livello: SVILUPPO/RINFORZO (5/6) - Possiede capacità coordinative ancora incomplete - Si orienta nello spazio con scarsa sicurezza - Conosce le regole del gioco praticato in modo sommario - Partecipa con poco entusiasmo e manifesta un insufficiente livello di attenzione, concentrazione, capacità di organizzazione del metodo di studio, responsabilità e senso critico. CRITERI DI VALUTAZIONE 2^ classe 2 livello: POTENZ.TO/CONS.TO (7/8) - Possiede capacità coordinative complete - Prende la palla al volo in situazione dinamica e si coordina con i compagni nell occupazione degli spazi. - Conosce ed applica le regole dei giochi praticati - Partecipa con entusiasmo e manifesta un buon livello di attenzione, concentrazione, capacità di organizzazione, responsabilità e senso critico, controllo dell ansia nei confronti delle prove. 3 livello: APPR.TO/ECCELLENZA (9/10) - Sa trasferire efficacemente le tecniche apprese nel gioco e/o nella prestazione atletica - Collabora ed è disponibile verso gli altri - Riesce a valutare abilmente gli spazi operativi - Partecipa con entusiasmo e manifesta un eccellente livello di attenzione. concentrazione, capacità di organizzazione del metodo di studio, responsabilità e senso critico, controllo dell ansia nei confronti delle prove 7

8 CRITERI DI VALUTAZIONE 3^ classe 1 livello: SVILUPPO/RINFORZO (5/6) - Prendere la palla al volo con difficoltà - Si orienta nello spazio con poca sicurezza - Conosce le regole del gioco praticato in modo sommario - Partecipa e si impegna saltuariamente 2 livello: POTENZ.TO/CONS.TO (7/8) - Prendere la palla al volo in situazione dinamica - Coordinarsi con i compagni nella occupazione degli spazi - Accettare le indicazioni e le decisioni dell insegnante - Conoscere ed applicare le regole dei giochi praticati - Saper combinare ed alternare correttamente i vari gesti tecnici - Conoscere le regole dei giochi praticati 3 livello: APPR.TO/ECCELLENZA (9/10) - Prendere la palla in qualsiasi atteggiamento di volo. - Saper difendere gli spazi - Lanciare e tirare in modo preciso - Conoscere le regole e le modalità di arbitraggio - Risolvere situazioni-problema utilizzando strategie efficaci e corrette - Collaborare ed essere disponibile verso gli altri. - Martina Franca, 14 settembre 2012 I DOCENTI Prof.ssa Demattè Giuliana Prof.ssa Palazzo Rosarita Prof.ssa De Masi Domenica Prof. Agrusta Leonardo 8