DIPARTIMENTO DI TECNICA E GESTIONE DEI SISTEMI INDUSTRIALI. Vicenza, 28 novembre 2014

Transcript

1 DIPARTIMENTO DI TECNICA E GESTIONE DEI SISTEMI INDUSTRIALI SINTESI DELLA RIUNIONE CONGIUNTA DEI CCS DI INGEGNERIA GESTIONALE, INGEGNERIA MECCANICA E MECCATRONICA, INGEGNERIA DELL'INNOVAZIONE DEL PRODOTTO E INGEGNERIA MECCATRONICA DEL 25 NOVEMBRE 2014 Vicenza, 28 novembre 2014 Si è tenuta, a partire dalle ore 16 del 25 novembre 2014, presso l'aula VM1 del complesso didattico di Viale Margherita a Vicenza, una riunione congiunta dei CCS afferenti al Dipartimento di Tecnica e Gestione dei sistemi industriali (DTG): - Laurea Triennale e Magistrale di Ingegneria Gestionale, - Laurea Triennale di Ingegneria Meccanica e Meccatronica, - Laurea Magistrale di Ingegneria dell'innovazione del Prodotto, - Laurea Magistrale di Ingegneria Meccatronica. La riunione, organizzata nell'ambito della Settimana di Ateneo per il Miglioramento della Didattica, è stata aperta anche a studenti, personale tecnico-amministrativo e stake-holders. In rappresentanza degli stake-holders, partecipano alla riunione - S. Fortuna (Presidente Fondazione Studi Universitari di Vicenza), - C. Terrin (Direttore Fondazione Studi Universitari di Vicenza), - G. Bianchi (Banca Popolare di Vicenza), - A. Santilli (Banca Popolare di Vicenza), - A. Bonomo (Confartigianato), - M. Borgo (SiderForgeRossi Group), - M. Pellizzaro (Confcommercio/Ascom), - M. Franzoni (Riconversider). Il tema all'ordine del giorno è stato: "Settimana per il miglioramento della didattica: processi di riflessione fra docenti, studenti, non docenti e stakeholders". Dopo il saluto iniziale, da parte del dr. Silvio Fortuna, presidente della Fondazione Studi Universitari di Vicenza, è stato sinteticamente descritto il ruolo dei CdS nel processo di AutoValutazione, e sono state illustrate le azioni intraprese sulla base dei documenti di riesame approvati nel febbraio Sono stati presentati i risultati di varie indagini condotte tra studenti e laureati, con particolare riferimento - ad una Instant Survey condotta sui nuovi immatricolati, - alle rilevazioni via web delle opinioni degli studenti effettuata dall'ateneo, - ai dati forniti da Alma Laurea. Tutte le informazioni e i dati forniti sono raccolti nelle pagine seguenti. Sono seguiti numerosi interventi, relativi alle problematiche - dell'attrattività verso studenti fuori regione, - delle azioni di orientamento verso le scuole superiori, - degli abbandoni durante il primo anno di corso, - dei profili professionali richiesti da parte del mondo industriale, - del miglioramento delle strutture informatiche e di laboratorio, - della disponibilità di aule studio. 1

2 DIPARTIMENTO DI TECNICA E GESTIONE DEI SISTEMI INDUSTRIALI SINTESI DELLA RIUNIONE CONGIUNTA DEI CCS DI INGEGNERIA GESTIONALE, INGEGNERIA MECCANICA E MECCATRONICA, INGEGNERIA DELL'INNOVAZIONE DEL PRODOTTO E INGEGNERIA MECCATRONICA DEL 25 NOVEMBRE 2014 Delle problematiche emerse durante la discussione si terrà conto nella definizione dei nuovi interventi correttivi oggetto dei Rapporti di Riesame relativi all'a.a. 2014/2015. Prof. Andrea Vinelli (Presidente CCS LT e LM di Ingegneria Gestionale) Prof. Franco Bonollo (Presidente CCS LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica) Prof. Alberto Trevisani (Presidente LM Ingegneria dell'innovazione del Prodotto) Prof. Paolo Mattavelli (Presidente LM Ingegneria Meccatronica) 2

3 Dipartimento di Tecnica e Gestione dei sistemi industriali Università degli Studi di Padova Settimana per il miglioramento della didattica: processi di riflessione fra docenti, studenti, non docenti e stakeholders 1 Contenuti Introduzione Il Ruolo dei CdS nella Auto-Valutazione Instant survey sui nuovi immatricolati Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Interventi & Proposte 2

4 Introduzione Procedure di accreditamento dei Corsi di studio previste dal D.Leg.vo 19/2012 e recentemente avviate dall Anvur Senato Accademico (del. N. 127/2011): innalzamento della qualità della didattica e della formazione nell Università di Padova Settimana per il miglioramento della didattica 2014 Occasione di confronto aperto fra quanti partecipano alla realizzazione degli insegnamenti e dei Corsi di studio per l individuazione di possibili miglioramenti nell attività didattica erogata. Processi di riflessione fra docenti, studenti, non docenti e stakeholders, sugli esiti ottenuti via web dalle rilevazioni delle opinioni degli studenti, in merito agli insegnamenti erogati nell anno accademico appena concluso. 3 LT Ingegneria Gestionale GAV - IG LM Ingegneria Gestionale CCS 13/11/2012 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione LM Ingegneria Innovazione del Prodotto LM Ingegneria Meccatronica - IMM GAV - IMC - IIP CCS 15/11/2012 LT Ingegneria Meccanica-Meccatronica 4

5 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione IMPOSTAZIONE AZIONI DEL GAV PER L AA 2014/2015 Scadenze per il GAV Azioni di supporto e di riferimento Settimana per il miglioramento della didattica (24-28 novembre 2014) Consegna dati definitivi sulla valutazione e statistiche su iscritti (ottobre-novembre 2014) Elaborazione dei Risultati delle azioni correttive adottate in precedenza e loro invio alla Segreteria della Scuola (30 novembre 2014) Elaborazione del Rapporto del Riesame 2014 e approvazione da parte del CdS (15 gennaio 2015?) Approvazione del CdD (30 gennaio 2014?) Inserimento su sito ANVUR (entro 31 gennaio 2014?) Predisposizone della SUA-CdS a.a per il Miur (30 giugno 2015?) 5 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione STRUTTURA RAPPORTO DI RIESAME (Risultati azioni precedenti) Analisi dei dati Azioni correttive Rapporto di Riesame Ingresso Percorso Uscita Obiettivo n. X Obiettivo n. Y Obiettivo n. Z Esperienza dello Studente Obiettivo n. X Obiettivo n. Y Obiettivo n. Z Accompagnamento al mondo del lavoro Obiettivo n. X Obiettivo n. Y Obiettivo n. Z 6

6 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione LT-IG: AZIONI CORRETTIVE (2014) Ingresso Percorso Uscita Obiettivo n. 1: Caratteristiche degli immatricolati Obiettivo n. 2: Durata media degli studi Obiettivo n. 3: Incrementare la quantità e la qualità delle informazioni rese disponibilli ai futuri studenti attraverso i social network Esperienza dello Studente Obiettivo n. 1: Organizzazione incontri con gli studenti Obiettivo n. 2: Organizzazione Incontri con i Docenti Accompagnamento al mondo del lavoro Obiettivo n. 1: Check-up competenze e collocazione mondo del lavoro 7 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione LM-IG: AZIONI CORRETTIVE (2014) Ingresso Percorso Uscita Obiettivo n. 1: Azione conoscitiva sull attrattività del corso Obiettivo n. 2: Azione conoscitiva sugli studenti in ingresso Obiettivo n. 3: Incrementare la quantità e la qualità delle informazioni rese disponibili ai futuri studenti Esperienza dello Studente Obiettivo n. 1: Organizzazione incontri con i rappresentanti degli studenti Accompagnamento al mondo del lavoro Obiettivo n. 1: Check-up competenze e collocazione mondo del lavoro 8

7 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione LT-IMM: AZIONI CORRETTIVE (2014) Ingresso Percorso Uscita Obiettivo n. 1: Potenziamento iniziative di orientamento Obiettivo n. 2: Potenzialità di partenza degli studenti Obiettivo n. 3: Analisi criticità singoli esami Obiettivo n. 4: Attenuazione criticità singoli esami (focus group, lezioni di richiamo ) Esperienza dello Studente Obiettivo n. 1: Coordinamento contenuti degli insegnamenti Obiettivo n. 2: Valutazione strutture per la didattica Accompagnamento al mondo del lavoro Obiettivo n. 1: Informazioni sul percorso lavorativo dei laureati Obiettivo n. 2: Informazioni sul percorso universitario dei laureati 9 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione LM-IIP: AZIONI CORRETTIVE (2014) Ingresso Percorso Uscita Obiettivo n. 1: Analisi relativa alla provenienza degli studenti iscritti Obiettivo n. 2: Potenziamento delle attività di orientamento e comunicazione. Obiettivo n. 3: Analisi relativa alla regolarità del percorso di studio e alle percentuali di superamento dei singoli esami Esperienza dello Studente Obiettivo n. 1: Incontro fra i componenti del GAV Obiettivo n. 2 : Incontri con i Docenti Obiettivo n. 3 : Incontri con studenti Accompagnamento al mondo del lavoro Obiettivo n. 1: Consolidamento della base statistica con raccolta di informazioni sui neo-laureati Obiettivo n. 2: Internazionalizzazione della laurea magistrale in IIP 10

8 Il Ruolo dei CCS nella Auto-Valutazione LM-IMC: AZIONI CORRETTIVE (2014) Ingresso Percorso Uscita Obiettivo n. 1: Consolidamento del numero degli immatricolati Obiettivo n. 2: Analisi delle criticità del percorso di studio - Analisi delle difficoltà nei singoli esami - Valutazione di strategie per il miglioramento degli insegnamenti - Valutazione dell organizzazione dei semestri Obiettivo n. 3: Internazionalizzazione del corso di Laurea Esperienza dello Studente Obiettivo n. 1: Valutazione criticità del corso di studi - Analisi dell elevato tempo medio di laurea - Proporre aggiustamenti al percorso di studi Obiettivo n. 2: Coordinamento contenuti degli insegnamenti Accompagnamento al mondo del lavoro Obiettivo n. 1: Integrazione dati almalaurea mediante questionario Obiettivo n. 2: Incentivazione interazione aziende-studenti 11 Instant survey sui nuovi immatricolati Provenienza Data effettuazione: novembre 2014 Studenti coinvolti: - Ing. Gestionale: Ing. Meccanica-Meccatronica Corsi singoli 4 TOTALE 465 Corso di Laurea Provincia di provenienza Tipo di scuola superiore LT Ingegneria Gestionale VI PD Liceo Classico TV Liceo Scientifico LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica VE VR Ragioneria BL RO Istituto Tecnico Altro (specificare) Altro

9 Instant survey sui nuovi immatricolati Provenienza LT Ingegneria Gestionale LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica 1% 1% 1% 1% 1% 1% 17% 19% 3 2% VI VI PD PD TV VE 12% TV 3% VE VR BL 5 7% 10% RO VR BL RO altro altro 14% 8% 22% Studenti: 292 Studenti: 159 Instant survey sui nuovi immatricolati Provenienza LT Ingegneria Gestionale LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica 2% 3% 7% 1% 29% 29% Liceo Classico Liceo Classico Liceo Scientifico Liceo Scientifico Ragioneria Ragioneria Ist. Tecnico Ist. Tecnico 54% altro 3% altro 60% 12% Studenti: 292 Studenti: 159

10 Instant survey sui nuovi immatricolati Motivazioni e Informazioni Per quale motivo ha scelto di iscriversi ai corsi di Ingegneria di Vicenza? (selezionare 1 o 2 max motivazioni principali) Suggerimenti/Indicazioni da parte della famiglia Commenti positivi da parte di amici/conoscenti Maggiore comodità rispetto ad altre sedi universitarie Buona rispondenza dei programmi di studio rispetto alle mie aspettative Buone prospettive future di lavoro Altro (specificare): Come è venuto a conoscenza per la prima volta dei corsi di Ingegneria di Vicenza? (selezionare 1 o max 2 fra le scelte ) Iniziative di orientamento presso la mia Scuola Superiore Open day presso la sede universitaria di Vicenza Iniziative di orientamento coordinate dall Università di Padova (Agripolis) Sito web dell'università di Padova ( Sito web del Dipartimento di Ingegneria di Vicenza ( Da amici/conoscenti che frequentano già Ingegneria a Vicenza Dalla famiglia Da articoli apparsi sulla stampa locale Altro (specificare): Instant survey sui nuovi immatricolati Motivazioni e Informazioni LT Ingegneria Gestionale LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica altro altro prospettive lavoro prospettive lavoro programmi studio programmi studio comodità comodità conoscenti conoscenti famiglia famiglia Studenti: 292 Max 2 risposte/studente Studenti: 159 Max 2 risposte/studente 250

11 Instant survey sui nuovi immatricolati Motivazioni e Informazioni LT Ingegneria Gestionale LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica altro altro stampa locale stam pa locale fam iglia fam iglia amici amici gest.unipd.it ges t.unipd.it unipd.it unipd.it Agripolis Agripolis Open Day Open Day Orientamento Scuola Superiore Orientam ento Scuola Superiore Studenti: 292 Max 2 risposte/studente Studenti: 159 Max 2 risposte/studente Instant survey sui nuovi immatricolati Criticità e Valutazione Quali sono le principali criticità incontrate fino a questo momento? (selezionare 1 o 2 criticità prevalenti) Complessità degli argomenti trattati a lezione Orari di lezione troppo impegnativi Aule (capienza, facilità di accesso, funzionalità audio video etc) Mensa Reperimento informazioni organizzative (segreteria, orari lezioni e ricevimenti, uniweb etc) Problemi di trasporto e logistici Altro (specificare): Complessivamente come giudicherebbe la sua esperienza nelle sede di Vicenza finora? (punteggio da 1 (completamente insoddisfatto a 5 completamente soddisfatto)

12 Instant survey sui nuovi immatricolati Criticità e Valutazione LT Ingegneria Gestionale LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica altro altro Trasporto e logis tica Tras porto e logis tica Inform azioni organizzative Inform azioni organizzative Mens a Mensa Aule Aule Orari im pegnativi Orari im pegnativi C om plessità argomenti Complessità argomenti Studenti: 292 Max 2 risposte/studente Studenti: 159 Max 2 risposte/studente Instant survey sui nuovi immatricolati Criticità e Valutazione LT Ingegneria Gestionale LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica Canale 1 Canale 2 Canale Canale 1 Canale 2 Canale MEDIA 3.48 MEDIA 3.58

13 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Valutazione della didattica (2013/2014) Scuola di Ingegneria 21 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Valutazione della didattica (2013/2014) LT Ingegneria Gestionale 22

14 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Valutazione della didattica (2013/2014) LM Ingegneria Gestionale 23 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Valutazione della didattica (2013/2014) LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica 24

15 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Valutazione della didattica (2013/2014) LM Ingegneria dell Innovazione del Prodotto 25 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Valutazione della didattica (2013/2014) LM Ingegneria Meccatronica 26

16 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Media Soddisfazione complessiva 27 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Media Aspetti organizzativi 28

17 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Media Azione didattica 29 Rilevazioni via web delle opinioni degli studenti Collocazione comparativa SODDISFAZIONE CdL Laurea Triennale Laurea Magistrale Totale CCS in Padova CCS in Vicenza Totale Scuola Ingegneria ASPETTI ORGANIZZATIVI CdL Laurea Triennale Laurea Magistrale Totale CCS in Padova CCS in Vicenza Totale Scuola Ingegneria AZIONE DIDATTICA CdL Laurea Triennale Laurea Magistrale Totale CCS in Padova CCS in Vicenza Totale Scuola Ingegneria Nota metodologia: i valori medi totali riportati in tabella differiscono leggermente da quelli ufficiali probabilmente a causa di alcuni missing data. 30

18 Frequenza e carico di studio LT Ingegneria Gestionale Livello di soddisfazione LT Ingegneria Gestionale

19 Livello di soddisfazione - Occupazione LT Ingegneria Gestionale Post-Laurea LT Ingegneria Gestionale

20 Post-Laurea LT Ingegneria Gestionale Frequenza e carico di studio LM Ingegneria Gestionale

21 Livello di soddisfazione LM Ingegneria Gestionale Livello di soddisfazione - Occupazione LM Ingegneria Gestionale

22 Post-Laurea LM Ingegneria Gestionale Post-Laurea LM Ingegneria Gestionale

23 Frequenza e carico di studio LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica Livello di soddisfazione LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica

24 Livello di soddisfazione - Occupazione LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica Post-Laurea LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica

25 Post-Laurea LT Ingegneria Meccanica e Meccatronica Frequenza e carico di studio LM Ingegneria dell Innovazione del Prodotto

26 Livello di soddisfazione LM Ingegneria dell Innovazione del Prodotto Livello di soddisfazione LM Ingegneria dell Innovazione del Prodotto

27 Livello di soddisfazione - Occupazione LM Ingegneria dell Innovazione del Prodotto Post-Laurea LM Ingegneria dell Innovazione del Prodotto

28 Post-Laurea LM Ingegneria dell Innovazione del Prodotto Frequenza e carico di studio LM Ingegneria Meccatronica

29 Livello di soddisfazione LM Ingegneria Meccatronica Livello di soddisfazione LM Ingegneria Meccatronica

30 Livello di soddisfazione - Occupazione LM Ingegneria Meccatronica Post-Laurea LM Ingegneria Meccatronica

31 Post-Laurea LM Ingegneria Meccatronica Interventi & Proposte Problematiche approfondite Attrattività verso studenti fuori regione Azioni di orientamento verso le scuole superiori Abbandoni durante il primo anno di corso Profili professionali richiesti da parte del mondo industriale Miglioramento delle strutture informatiche e di laboratorio Disponibilità di aule studio 58