Le certificazioni dell Esame di Stato

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1 Le certificazioni dell Esame di Stato COSA CI DICONO SULLE COMPETENZE DELLO STUDENTE 1 CON QUALI PROVE LE VERIFICHIAMO COME LE VALUTIAMO

2 2 Tre documenti in campo Il diploma di superamento dell Esame di Stato conclusivo del corso di studio della scuola secondaria di secondo grado la certificazione introdotta dal Decreto Ministeriale 3 marzo 2009,n.26 Il Supplemento Europass

3 3 IL TITOLO DI STUDIO diploma con valore legale riporta la votazione complessiva in centesimi si referenzia al Quadro Europeo delle qualifiche Livello IV- (in vigore dall anno scolastico 2014/15) è tradotto nelle quattro maggiori lingue europee è rilasciato dal MIUR a firma del presidente della Commissione d esame

4 4 La certificazione D.M. 3 marzo 2009 n.26 Riporta analiticamente i risultati delle prove d esame i crediti scolastici e formativi le materie e gli anni di corso del curricolo di studi la durata in ore del corso di studi

5 5 Il Supplemento Europass Fornisce informazioni dettagliate sul certificato di diploma posseduto dallo studente ai fini della mobilità in Europa e dell occupabilità: Denomina il certificato (per noi il diploma)con relativa traduzione in inglese Descrive il profilo delle abilità e competenze standard riprese dai Regolamenti degli Istituti di Istruzione Secondaria superiore (D.P.R. n.87,88 e 89/2010) Elenca le tipologie di lavoro a cui il titolare del certificato può accedere Definisce la base legale del certificato e il relativo livello EQF Definisce l accesso al successivo livello di istruzione/formazione Descrive il percorso ufficialmente riconosciuto (es ore annue per 5 anni + 200/400 ore alternanza scuola lavoro + eventuale percorso pregresso riconosciuto)

6 6 domande Perchè tre documenti e non un unico certificato? Quale dei tre risponde alla definizione di qualificazione contenuta nell European Qualifications Framework?

7 7 qualifica RISULTATO FORMALE DI UN PROCESSO DI VALUTAZIONE E CONVALIDA ACQUISITO QUANDO L AUTORITA COMPETENTE STABILISCE CHE I RISULTATI DELL APPRENDIMENTO DI UNA PERSONA CORRISPONDONO A STANDARD DEFINITI

8 8 Risultati dell apprendimento Descrizione di ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare al termine di un processo di apprendimento. I risultati sono definiti in termini di conoscenze, abilità, competenze

9 9 Le conoscenze Risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento. Le conoscenze sono un INSIEME DI FATTI, PRINCIPI, TEORIE E PRATICHE RELATIVE AD UN SETTORE DI STUDIO O DI LAVORO. Nel contesto dell EQF le conoscenze sono definite come teoriche e/o pratiche

10 10 Le abilità Indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Nell EQF sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l abilità manuale e l uso di metodi )

11 11 competenze Comprovata capacità di utilizzare CONOSCENZE, ABILITA E CAPACITA PERSONALI, SOCIALI E/O METODOLOGICHE in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale. Nell EQF le competenze sono descritte in termini di RESONSABILITA E AUTONOMIA

12 12 Altre domande Perchè si sceglie di certificare i risultati dell apprendimento? Perché il curricolo disciplinare e il monte ore del percorso non garantiscono la QUALITA degli apprendimenti? Perché assumono valore e vanno valorizzati gli apprendimenti non formali e informali?

13 13 Qualche risposta 1. Siamo nella logica dell apprendimento permanente Long Life Learning/Long Wide Learning 2. I Paesi Europei hanno bisogno di investire nello sviluppo delle competenze personali per aumentare la competitività: la risorsa umana al centro dello sviluppo della sostenibilità culturale, sociale prima che economica 3. Deve crescere la fiducia reciproca tra Paesi: c è bisogno di trasparenza per collaborare (referenziazione all EQF) 4. La qualità dei sistemi di istruzione va commisurata a dati verificabili, quali le percentuali degli occupati (prima occupazione anche temporanea e in apprendistato)entro i sei mesi dal conseguimento della qualifica o della laurea.

14 Condividiamo? Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) 14 La valutazione ha per oggetto il processo e i risultati di apprendimento degli alunni delle istituzioni scolastiche del sistema nazionale di istruzione e formazione;.

15 Condividiamo? 15 Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) ha essenzialmente finalità formativa,

16 Condividiamo? Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo degli alunni 16

17 Condividiamo? Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) documenta lo sviluppo dell' identità personale 17

18 Condividiamo? 18 Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) promuove la autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità e competenze.

19 19 MA.NELLE PROVE STANDARDIZZATE

20 20 NEGLI SCRUTINI

21 21 SECONDARIA DI PRIMO GRADO

22 22 SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE Dispersione al termine degli ultimi 5 quinquenni ISTITUTI TECNICI % ,5% ,1% ,4% ,1% Elaborazione Tuttoscuola su dati Miur

23 23 Dispersione al termine degli ultimi 5 quinquenni LICEI SCIENTIFICI a.s. 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno 5 anno Dispersione v.a. % ,0% ,8% ,9% ,8% ,3% Elaborazione Tuttoscuola su dati Miur

24 24 Dispersione al termine del quinquennio / SUD Regioni Iscritti 1 anno Iscritti 5 anno dispersi % Abruzzo ,5% Molise ,1% Campania ,6% Puglia ,6% Basilicata ,2% Calabria ,4% Sud ,5%