SEZIONE ASSOCIATA "G. MARCONI" Via T. Serafin, CAVARZERE (VE) Anno Scolastico 2017/2018

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1 SEDE CENTRALE "G. VERONESE" - Via P. Togliatti, CHIOGGIA (VE) SEZIONE ASSOCIATA "G. MARCONI" Via T. Serafin, CAVARZERE (VE) Docente: Materia : Classe: FABIAN SILVIA Anno Scolastico 2017/2018 SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 5 Sezione: C-AIST MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA Sono state identificate quattro Competenze Motorie, concordate nelle riunioni di dipartimento disciplinare, all interno delle quali si sono individuati gli Obiettivi Specifici di Apprendimento suddivisi in Conoscenze e Abilità. COMPETENZA 1 MOVIMENTO CONOSCENZE Riconoscere le diverse caratteristiche personali in ambito motorio e sportivo. ABILITA Avere consapevolezza delle proprie attitudini nell attività motoria e sportiva. Riconoscere il ritmo personale nelle/delle azioni motorie e sportive. Padroneggiare le differenze ritmiche e realizzare personalizzazioni efficaci. Conoscere le caratteristiche del territorio e le azioni per tutelarlo, in prospettiva di tutto l arco della vita. Mettere in atto comportamenti responsabili e di tutela del bene comune come stile di vita. Conoscere gli effetti positivi generati dai percorsi di preparazione fisica specifici; conoscere e decodificare tabelle di allenamento con strumenti tecnologici e multimediali. Trasferire e applicare autonomamente metodi di allenamento con autovalutazione ed elaborazione dei risultati testati anche con la strumentazione tecnologica e multimediale.

2 COMPETENZA 2 LINGUAGGI DEL CORPO CONOSCENZE Conoscere gli aspetti della comunicazione non verbale per migliorare l espressività e l efficacia delle relazioni interpersonali. ABILITA Individuare fra le diverse tecniche espressive quella più congeniale alla propria modalità espressiva. Conoscere le caratteristiche della musica e del ritmo in funzione del movimento e delle sue possibilità di utilizzo. Ideare e realizzare sequenze ritmiche espressive complesse individuali, a coppie, in gruppo, in modo fluido e personale. COMPETENZA 3 GIOCO E SPORT CONOSCENZE Approfondire la conoscenza delle tecniche dei giochi e degli sport. ABILITA Trasferire autonomamente tecniche sportive proponendo varianti. Sviluppare le strategie tecnico-tattiche dei giochi e degli sport. Padroneggiare terminologia, regolamento tecnico, fair play e modelli organizzativi (tornei, feste sportive ). Trasferire e realizzare autonomamente strategie e tattiche nelle attività sportive. Svolgere ruoli di direzione, organizzazione e gestione di eventi sportivi. Conoscere i fenomeni di massa legati al mondo sportivo. Interpretare con senso critico i fenomeni di massa legati al mondo sportivo (tifo, doping, professionismo, scommesse ). COMPETENZA 4 SALUTE E BENESSERE CONOSCENZE Conoscere i protocolli vigenti rispetto alla sicurezza e al primo soccorso degli specifici infortuni. ABILITA Prevenire autonomamente gli infortuni e saper applicare i protocolli di primo soccorso. Approfondire gli aspetti scientifici e sociali delle problematiche alimentari, delle dipendenze e dell uso di sostanze illecite. Scegliere autonomamente di adottare corretti stili di vita. Approfondire gli effetti positivi di uno stile di vita attivo per il benessere fisico e sociorelazionale della persona. Adottare autonomamente stili di vita attivi che durino nel tempo.

3 CONTENUTI Parte pratica: potenziamento fisiologico: Ø miglioramento della capacità cardio-circolatoria e respiratoria Ø miglioramento delle capacità coordinative quali: equilibrio, destrezza, coordinazione generale e segmentaria; per questa attività non vengono eseguiti lavori specifici per ogni singola capacità, ma le stesse vengono stimolate attraverso attività sportive varie che serviranno, in un secondo tempo, da substrato per l esecuzione di ogni gesto tecnico sportivo). Ø miglioramento della mobilità articolare e della estensibilità muscolare, attraverso esercizi a corpo libero per le articolazioni coxo-femorale e per il rachide, che verranno trattati soprattutto nella fase di riscaldamento e di preparazione alla lezione. Ø miglioramento della tonicità muscolare Ø miglioramento della velocitaà generale rielaborazione e consolidamento degli schemi motori di base attraverso: Ø l esecuzione dei diversi gesti sportivi Ø esercizi di preacrobatica con l utilizzo della pedana apprendimento, allenamento e perfezionamento di alcuni gesti tecnici e tattici dei seguenti giochi sportivi: Ø Pallavolo: saper giocare ed arbitrare Ø Pallacanestro: saper giocare e arbitrare Ø Ultimate frisbee - lancio sopra il capo, di dritto e di rovescio - presa ad una e due mani - gioco di squadra 7 c 7 Ø Hitball Ø Unihockey Ø Dodgeball Ø Tennis Ø Madball ginnastica a corpo libero: ideare una progressione a corpo libero, individuale o di gruppo, su base musicale Acrogym: esecuzione di piramidi umane complesse

4 ginnastica ai grandi e piccoli attrezzi Ø Quadro svedese: evoluzioni complesse eseguite con quadro svedese oscillante Ø Spalliere: esercizi a coppie Ø Palco di salita: eseguire esercizi a coppie Ø Parallele simmetriche: creare una semplice traslocazione Ø step: ideare una semplice coreografia su base musicale Ø giocoleria: eseguire esercizi a muro con tre palline atletica leggera apprendimento, allenamento e perfezionamento delle seguenti specialità: Ø salto in alto Ø salto in lungo Ø lancio del disco Ø lancio del peso Ø corsa veloce Ø corsa ad ostacoli Ø staffetta 4x100 parte teorica: alterazioni scheletriche: paramorfismi e dismorfismi conoscenza di semplici nozioni di pronto soccorso atletica leggera: nascita delle prime olimpiadi ed evoluzione sportiva conoscenza delle regole di gioco degli sport di squadra linguaggio specifico della disciplina

5 SUSSIDI E LUOGHI DIDATTICI Per lo svolgimento del programma e il raggiungimento degli obiettivi prefissati verranno adoperati tutti i piccoli e grandi attrezzi esistenti in palestra e, a seconda dell argomento e della stagione, verrà sfruttato anche lo spazio esterno. Per la parte teorica gli strumenti utilizzati saranno: libri di testo e dispense date dal docente; proiezione di audiovisivi e ricerche personali degli studenti. METODI DI VALUTAZIONE E STRATEGIE DIDATTICHE Parte pratica: verifiche di gruppo o individuali al termine di ogni argomento. attività organizzate in circuito o percorso. variazioni di spazio, regole, attrezzi, lateralità. tempi e intensità di carico progressivi e proporzionati alle capacità individuali. per quanto riguarda i gesti tecnici dall'approccio globale del gesto tecnico si passerà, attraverso esercizi analitici e progressive correzioni, alla sintesi del movimento o della tecnica esecutiva; ove non sia determinante, ai fini dell'efficacia del gesto, la componente tecnica si privilegerà la comprensione e la ricerca di soluzioni da parte dell'allievo secondo la metodologia del problem-solving. osservazione sistematica durante le lezioni sul raggiungimento, mantenimento e miglioramento degli obiettivi prefissati, attraverso la scala di misurazione indicata successivamente. Parte teorica: accertamenti orali o scritti sulle conoscenze acquisite riguardo gli argomenti teorici e pratici svolti. MEZZI Per lo svolgimento del programma e il raggiungimento degli obiettivi prefissati verranno adoperati tutti i piccoli e grandi attrezzi esistenti in palestra e, a seconda dell'argomento e della stagione, verrà sfruttato anche lo spazio esterno TEMPI attività individuali 40% giochi di squadra 40% teoria 10% tornei e gare scolastiche 10%

6 INIZIATIVE DIDATTICHE DI RECUPERO E OTTIMIZZAZIONE DEL PROFITTO Recupero in itinere attraverso interrogazioni in caso di esiti negativi di verifiche degli argomenti teorici. Eventuali integrazioni o intensificazione di attività particolarmente stimolanti e gradite dagli allievi CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si rimanda alla griglia dipartimentale per i criteri di valutazione relativi alle conoscenze, abilità, impegno, partecipazione, collaborazione. ln particolare la valutazione finale terrà conto: - dei livelli acquisizione delle competenze - dei risultati ottenuti - dei progressi - della partecipazione, dell'impegno e dell'interesse dimostrati durante le lezioni. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche eccedenti le due per quadrimestre concesse dall'insegnante, se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale. METODI DI VALUTAZIONE Parte pratica: verifiche di gruppo o individuali al termine di ogni argomento. Osservazione sistematica durante le lezioni sul raggiungimento, mantenimento e miglioramento degli obiettivi prefissati, attraverso la scala di misurazione indicata successivamente a livello dipartimentale. Parte teorica: accertamenti orali o scritti sulle conoscenze acquisite riguardo gli argomenti teorici e pratici svolti.

7 Per ogni competenza si è elaborato uno STANDARD (traguardo di sviluppo) suddiviso in TRE livelli di padronanza: 1 Basilare 2 Intermedio 3 Elevato. LIVELLI DI POSSESSO DELLE COMPETENZE MOTORIE COMPETENZA 1 MOVIMENTO STANDARD TRIENNIO (3 4 5 anno) Elabora e attua risposte motorie adeguate in situazioni complesse, assumendo i diversi ruoli dell attività sportiva. Pianifica progetti e percorsi motori e sportivi. LIVELLI 3. pianifica e attua azioni motorie personalizzate in situazioni complesse. Rielabora autonomamente con senso critico percorsi motori e sportivi: 2. realizza risposte motorie adeguate in situazioni complesse assumendo in autonomia i diversi ruoli e pianifica percorsi motori e sportivi; 1. esegue azioni motorie in situazioni complesse, utilizzando varie informazioni e adeguandole al contesto e pianifica percorsi motori e sportivi. COMPETENZA 2 LINGUAGGI DEL CORPO STANDARD TRIENNIO Rielabora creativamente il linguaggio espressivo in contesti differenti. LIVELLI 3. è consapevole di favorire la libera espressione di stati d animo ed emozioni attraverso il linguaggio non verbale. Assegna significato e qualità al movimento; 2. comunica attraverso un linguaggio specifico e interpreta i messaggi, volontari e involontari, che trasmette; 1. riconosce i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea. COMPETENZA 3 GIOCO E SPORT STANDARD TRIENNIO Pratica autonomamente attività sportive con fair play scegliendo personali tattiche e strategie anche nell organizzazione, interpretando al meglio la cultura sportiva. LIVELLI 3. padroneggia le abilità tecnico-tattiche sportive specifiche, con un personale apporto interpretativo del fair play e dei fenomeni sportivi, sviluppa e orienta le attitudini personali, sa assumere ruoli organizzativi; 2. pratica autonomamente le attività sportive con fair play scegliendo tattiche e strategie, con attenzione all aspetto organizzativo e sociale; 1. è in grado di praticare autonomamente con fair play alcune attività sportive scegliendo semplici tattiche e strategie, con attenzione all aspetto sociale e partecipando all aspetto organizzativo.

8 COMPETENZA 4 SALUTE E BENESSERE STANDARD TRIENNIO Assume in maniera consapevole comportamenti orientati a stili di vita attivi, prevenzione e sicurezza nei diversi ambienti. LIVELLI 3. assume autonomamente stili di vita attivi di prevenzione, sicurezza e primo soccorso nei vari ambienti, migliorando il proprio benessere; 2. adotta stili di vita attivi applicando i principi di sicurezza e prevenzione e dando valore all attività fisica e sportiva; 1. guidato, adotta comportamenti orientati a stili di vita attivi, alla prevenzione e alla sicurezza. Cavarzere, 20/10/2017 Firma del docente Prof.ssa Fabian Silvia