GRIGLIE DI VALUTAZIONE

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1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE Le griglie di valutazione sono degli strumenti importantissimi che raccolgono diverse informazioni atte a descrivere la prestazione di uno studente. Una griglia di valutazione, in generale, è composta da alcuni parametri ed elementi di valutazione, detti indicatori, che a loro volta vengono declinati secondo dei descrittori delle prestazioni stesse. Ad ogni descrittore corrisponde un giudizio sintetico, detto livello, e un punteggio espresso in termini numerici. Le griglie di valutazione, definite in sede di Dipartimento Disciplinare e di Commissione PTOF, sono coerenti con gli obiettivi declinati nel P.T.O.F. e deliberate dal Collegio docenti. VALUTAZIONE IN DECIMI VALUTAZIONE DI LIVELLO AVANZATO INTERMEDIO SIGLA A B 6 BASE C 5 INIZIALE D 4 NON RAGGIUNTO E 3-- NON VALUTABILE (SOLO SCUOLA SECONDARIA I GRADO) F

2 SCUOLA PRIMARIA

3 ITALIANO ORALE CLASSI I - II Prolungato, attivo, proficuo,5 Ascolto Prolungato, attivo Discontinuo Per tempi molto brevi Articolato, fluido, pertinente e approfondito,5 Parlato Corretto e adeguato Essenziale, poco corretto e poco pertinente Poco pertinente e su stimolazione Corretta, espressiva, scorrevole e rapida,5 Lettura Corretta e scorrevole Globale e meccanica Stentato Completa, rapida e approfondita,5 Comprensione Completa e rapida Globale e poco rapida Parziale e frammentaria

4 ITALIANO PROVA SCRITTA CLASSI I-II Ben strutturata, esauriente, corretta, originale e pertinente 5 Scrittura (sotto dettatura e/o autonomamente) Adeguatamente corretta e pertinente 4 Poco corretta e organizzata 3 Non corretta e disorganica Con piena padronanza 5 Riflessione linguistica (riconoscere le principali parti del discorso) Con sicura padronanza 4 In modo essenziale 3 Con incertezze e lacune

5 ITALIANO PROVA SCRITTA CLASSI III IV - V Produzione e rielaborazione di testi di vario tipo Organizzazione del testo Contenuto pertinente, esauriente, ben sviluppato; linguaggio ricco Contenuto pertinente e ben sviluppato; buona proprietà lessicale Contenuto coerente, ma incerto ed impreciso; lessico limitato Contenuto non pertinente e poco comprensibile,5 Completa, logica e ben articolata,5 Lineare e strutturalmente corretta Semplice con qualche carenza strutturale Confusa e contraddittoria Precisa e molto dettagliata,5 Analisi e comprensione di testi di vario tipo Precisa e corretta Essenziale Molto approssimativa o assente Competenza linguistica (ortografia - morfosintassi) Espressione corretta; presentazione grafica chiara e ordinata Espressione abbastanza corretta; presentazione grafica chiara L espressione presenta una sufficiente correttezza; presentazione grafica poco chiara L espressione presenta gravi scorrettezze; presentazione grafica poco leggibile e disordinata,5

6 DISCIPLINE ORALI TUTTE LE CLASSI Comprensione, conoscenza e padronanza dell argomento Esposizione e sviluppo dell argomento Lessico specifico e proprietà linguistica Impegno e studio personale Ampia, precisa, efficace Adeguata e precisa Complessivamente adeguata pur con qualche carenza Incompleta e superficiale Sviluppa ed espone l argomento in modo preciso e organico Sviluppa ed espone l argomento in modo accettabile Sviluppa ed espone l argomento in modo approssimativo Sviluppa ed espone l argomento in modo incoerente Padronanza, pertinenza e ricchezza lessicale Linguaggio specifico del lessico e proprietà linguistica corretta Uso sufficientemente appropriato del linguaggio specifico Scarsa proprietà linguistica Costante Essenziale ed accettabile Sufficiente Scarso o nullo,5,5,5,5

7 INGLESE PROVE ORALI E SCRITTE CLASSI I II - III Ascolto e comprensione Parlato Lettura Scrittura Ascolta e comprende in modo: Attivo e prolungato Buono,5 Essenziale Del tutto inadeguato Usa la lingua: Con sicurezza e padronanza,5 Correttamente In modo essenziale In modo gravemente scorretto Legge e comprende in modo: Corretto, scorrevole e rapido Corretto e scorrevole,5 Stentato e parziale Scorretto e frammentario Scrive in modo: Molto corretto,5 Abbastanza corretto Essenziale Molto scorretto

8 INGLESE PROVE ORALI E SCRITTE CLASSI IV - V Ascolta e comprende in modo: Attivo e prolungato,5 Ascolto Adeguato Essenziale Inadeguato Usa la lingua: Con sicurezza e padronanza,5 Parlato Correttamente Essenziale In modo gravemente scorretto Legge e comprende in modo: Corretto, scorrevole e rapido,5 Lettura Corretto e globale Meccanico Stentato e frammentario Scrive e usa le strutture linguistiche in modo: Scrittura e riflessione sulla lingua Completo,5 Corretto Essenziale Molto scorretto

9 MATEMATICA PROVA SCRITTA CLASSI I II Calcola in modo sicuro e corretto,5 Numeri Calcola in modo adeguato Calcola in modo parzialmente adeguato Calcola in modo del tutto inadeguato Spazio e figure Problemi Relazioni, misure, dati e previsioni Rappresenta e descrive figure geometriche correttamente e in maniera autonoma Rappresenta e descrive figure geometriche correttamente Rappresenta e descrive figure geometriche sufficientemente corrette Rappresenta e descrive figure geometriche in modo del tutto inadeguato Individua procedure risolutive in modo corretto e autonomo Individua procedure risolutive in modo corretto Individua procedure risolutive in modo essenziale Non individua procedure risolutive Raccoglie, classifica, rappresenta dati e misure in modo autonomo Raccoglie, classifica, rappresenta dati e misure in modo corretto Raccoglie, classifica, rappresenta dati e misure in modo essenziale Non classifica, non rappresenta dati e misure,5,5,5

10 MATEMATICA PROVA SCRITTA CLASSI III - IV V Numeri Spazio e figure Problemi Relazioni, misure, dati e previsioni Calcola in modo rapido. Applica proprietà e individua procedimenti in modo autonomo Calcola in modo adeguato. Applica proprietà e individua procedimenti in modo corretto Calcola in modo parzialmente adeguato. Applica proprietà e individua procedimenti in modo essenziale. Calcola in modo del tutto inadeguato. Non applica le proprietà e non individua procedimenti risolutivi in modo adeguato Rappresenta, descrive e opera con le figure geometriche in maniera corretta e autonoma Rappresenta, descrive e opera con le figure geometriche correttamente Rappresenta, descrive e opera con le figure geometriche in modo sufficientemente corretto Non riesce a rappresentare, descrivere e operare con le figure geometriche Elabora in modo corretto e autonomo procedure risolutive di situazioni problematiche Risolve semplici situazioni problematiche Applica leprocedure risolutive di situazioni problematiche in modo essenziale Non risolve semplici situazioni problematiche Raccoglie, classifica, rappresenta dati e misure in modo autonomo Raccoglie, classifica, rappresenta dati e misure in modo corretto Raccoglie, classifica, rappresenta dati e misure in modo essenziale Non classifica e non rappresenta dati e misure,5,5,5,5

11 RELIGIONE CATTOLICA ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALL INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA Ampio,5 INTERESSE IMPEGNO E PARTECIPAZIONE CONOSCENZA COMPRENSIONE Sufficiente Scarso Nullo Elevati,5 Soddisfacenti Sufficienti Assenti Eccellente,5 Positiva Parziale Nulla Responsabile,5 Costante Sufficiente Assente

12 Scuola secondaria di I grado

13 INGLESE E FRANCESE PROVA SCRITTA E ORALE INDICATORI PUNTI PESO DESCRITTORI,5 Comprende il messaggio/testo in modo preciso e completo COMPRENSIONE,5 Sa riconoscere il significato del messaggio/testo quasi completamente Riconosce solo il significato globale e/o comprende solo le informazioni principali Riconosce solo messaggi semplici 0,5 Non riconosce nemmeno semplici messaggi,5 Sa completare, rielaborare e formulare coerentemente vari tipi di testo in modo autonomo Sa rielaborare, completare e formulare dialoghi e vari tipi di teso in modo abbastanza coerente PRODUZIONE,5 Rielabora, completa e formula dialoghi e vari tipi di testo solo se guidato Incontra difficoltà a rielaborare, completare e formulare dialoghi e testi coerenti 0,5 Non sa produrre testi e/o messaggi orali comprensibili,5 Conosce e sa applicare le funzioni e le relative strutture linguistiche Conosce e sa applicare le funzioni e le strutture linguistiche in modo quasi sempre corretto CONOSCENZA E USO DI FUNZIONI E STRUTTURE,5 Conosce e applica funzioni/strutture linguistiche in modo poco corretto ma comprensibile Conosce poche funzioni/strutture linguistiche che non sempre applica correttamente 0,5 Conosce in minima parte funzioni e strutture che non sa utilizzare

14 ,5 Individua collegamenti e interpreta fatti ed informazioni in modo completo CONOSCENZA DELLA CIVILTÀ,5 Individua collegamenti e interpreta fatti ed informazioni in modo quasi completo Individua collegamenti e interpreta dati ed informazioni in modo non sempre completo Non sempre individua i collegamenti 0,5 Conoscenza molto lacunosa

15 VERIFICA ORALE TUTTE LE DISCIPLINE INDICATORI PUNTI PESO GIUDIZIO Completa e approfondita CONOSCENZA E PADRONANZA DEGLI ARGOMENTI Completa Essenziale 0,5 Superficiale 0 Frammentaria ESPOSIZIONE DEGLI ARGOMENTI CAPACITÀ DI COLLEGAMENTO LESSICO METODO DI STUDIO Fluida, sicura Chiara, logica Chiara e semplice 0,5 Semplice, pertinente 0 Insicura e guidata 0,5 Utilizza autonomamente le conoscenze acquisite in nuove situazioni Collega le conoscenze acquisite autonomamente Collega le conoscenze acquisite, se richiesto Collega le conoscenze acquisite, se guidato 0 Non sa effettuare collegamenti 0,5 Lessico appropriato e padronanza della terminologia specifica Lessico adeguato e parziale padronanza della terminologia specifica Lessico corretto e incerta padronanza della terminologia specifica Scarse proprietà di linguaggio e limitata padronanza della terminologia specifica Carenze lessicali, sconosce la terminologia specifica Sa individuare autonomamente e con facilità informazioni, concetti e problemi Sa individuare informazioni e concetti 0,5 0 Sa individuare le informazioni più opportune Se guidato, individua solo qualche informazione Non sa individuare le informazioni essenziali

16 ITALIANO PRODUZIONE SCRITTA INDICATORI PUNTI PESO GIUDIZIO COMPETENZE LINGUISTICHE (punteggiatura, ortografia, morfosintassi) CONTENUTO ESPOSIZIONE DEGLI ARGOMENTI E ORGANIZZAZIONE DEL TESTO Corretto Abbastanza corretto Con pochi errori 0.5 Con errori diffusi 0 Molto scorretto Pertinente, esauriente, ben sviluppato Pertinente e abbastanzaapprofondito Pertinente, ma parzialmente sviluppato 0,5 Attinente, ma incerto ed impreciso 0 Non pertinente, povero Scorrevole, personale e ben articolata.5 Lineare, chiara Semplice e comprensibile 0.5 Non sempre chiara 0 Confusa Ricco e articolato Appropriato LESSICO Semplice ELABORAZIONE PERSONALE E CRITICA 0,5 Limitato 0 Povero e ripetitivo Originale, creativa con giudizi ed opinioni personali Con giudizi ed opinioni personali motivati Semplice, con giudizi personali non sempre motivati 0.5 Con giudizi ed opinioni superficiali 0 Mancante

17 RELIGIONE CATTOLICA e ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALL INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA Ampio,5 INTERESSE IMPEGNO E PARTECIPAZIONE CONOSCENZA COMPRENSIONE Sufficiente Scarso Nullo Elevati,5 Soddisfacenti Sufficienti Assenti Eccellente,5 Positiva Parziale Nulla Responsabile,5 Costante Sufficiente Assente

18 MATEMATICA PROVA SCRITTA E ORALE INDICATORI PUNTI PESO DESCRITTORI 3 Completezza e correttezza dell esecuzione dell algoritmo di calcolo Svolgimento espressione e/o equazione 3 Parziale completezza e correttezza dell esecuzione dell algoritmo di calcolo Con pochi errori di calcolo e/o procedurali 0.5 Con errori diffusi di calcolo e/o procedurali 0 Non svolto Completezza e correttezza dell esecuzione Svolgimento esercizio 0,5 Parziale completezza e correttezza dell esecuzione 0 Scorretto Quesito a risposta aperta Pertinente, esauriente, ben sviluppato. Corretto l uso del linguaggio specifico. Pertinente e abbastanza approfondito. Parzialmente corretto l uso del linguaggio specifico Pertinente, ma parzialmente sviluppato. Linguaggio specifico impreciso. 0,5 Attinente, ma incerto ed impreciso. 0 Non pertinente Quesito a risposta chiusa Risoluzione di problemi 3 Corretto 0 Non corretto 3,5 0 Corretta applicazione di formule e di rappresentazione grafica. Correttaprocedura di calcolo. Corretta applicazione di formule e di rappresentazione grafica. Errorenelcalcolo. Parzialmente corretta l applicazione delle formule e/o della rappresentazione grafica. Mancata individuazione di formule e rappresentazioni grafiche