ALLEGATO 1 - Sezione A GRIGLIE DI VALUTAZIONE MATERIE LETTERARIE DEL BIENNIO GINNASIALE

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1 ALLEGATO 1 - Sezione A GRIGLIE DI VALUTAZIONE MATERIE LETTERARIE DEL BIENNIO GINNASIALE

2 Liceo Classico Tito Livio Padova Griglia di valutazione del compito di italiano Biennio GRIGLIA DI VALUTAZIONE Indicatori Descrittori Ottimo Buono Discreto Sufficiente Insufficiente insufficiente 10-9 Applicazione delle norme ortografiche, morfologiche, sintattiche, lessicali Competenza ideativa e testuale espressione in lingua italiana Rispondenza alla traccia Nessun errore o lievi imprecisioni Corretta e abbastanza sicura Pochi errori non gravi Alcuni errori circoscritti Errori che pregiudicano in alcuni punti la struttura del testo Errori gravi o gravissimi che rivelano lacune profonde di tipo strutturale Svolgimento ben articolato, approfondito e completo Precisa, scorrevole, personale Svolgimento coerente e completo Svolgimento coerente Svolgimento completo ma non ben approfondito Svolgimento confuso e disorganico Formalmente corretta ed efficace Corretta e, nel complesso, scorrevole Completa, informata e adeguata alla tipologia di scrittura richiesta Adeguata alla tipologia di scrittura richiesta Complessivamente aderente alla consegna Sostanzialmente corretta e non sempre appropriata Aderente alla consegna, ma superficiale nell informazione Svolgimento superficiale e/o non sempre chiaro Faticosa e talvolta poco puntuale Parzialmente aderente alla consegna Non rispondente alla consegna Esposizione stentata e/o involuta

3 Liceo Classico Tito Livio Padova Griglia di valutazione della prova orale di italiano Biennio Indicatori GRIGLIA DI VALUTAZIONE Descrittori Ottimo Buono Discreto Sufficiente Insufficiente insufficiente 4-2 comprendere le domande Autonoma e molto sicura Autonoma e sicura Corretta e adeguata alla domanda Corretta ma non approfondita Scorretta con alcuni equivoci Molto scorretta con equivoci diffusi presentare argomenti e temi Conoscenza degli argomenti di studio Autonoma, sicura e brillante Completa ed espressa con sicurezza e lessicale Autonoma e sicura Completa ed espressa con Valida e apprezzabile Apprezzabile e espressa con discreta Accettabile ma non approfondita Corretta ma limitata Limitata e inadeguata Limitata e con alcune scorrettezze Stentata e inefficace Lacunosa e scorretta

4 Liceo Classico Tito Livio Padova Griglia di valutazione della prova scritta di Latino e Greco per il biennio GRIGLIA DI VALUTAZIONE Indicatori Descrittori Ottimo 10-9 Buono 8 Discreto 7 Sufficiente 6 Insufficiente 5 insufficiente Conoscenze morfosintattiche Nessun errore o lievi imprecisioni Qualche incertezza Pochi errori non gravi Alcuni errori circoscritti Significativi errori che sovvertono in più punti la struttura del testo 4-2 Errori gravi o gravissimi che rivelano lacune profonde di tipo strutturale resa in lingua italiana Precisa, scorrevole, efficace Adeguata, ma non sempre efficace Discreta Non sempre appropriata Non appropriata Resa scorretta, stentata e/o con errori di lingua italiana Comprensione del testo Completa e precisa Comprensione del testo nella sua sostanza Fraintendiment o di alcune strutture, senza pregiudizio per il senso generale Errori interpretativi di una certa rilevanza Più passi fraintesi Gravissime lacune interpretative oppure omissioni di estese porzioni del testo Consegna della prova non svolta: 1

5 Liceo Classico Tito Livio Padova Griglia di valutazione della prova orale di latino e di greco per il biennio GRIGLIA DI VALUTAZIONE Indicatori Descrittori Conoscenze di regole grammaticali Ottimo Buono Discreto Sufficiente Insufficiente insufficiente 4-2 Complete ed espresse con sicurezza e lessicale Autonoma e sicura Complete ed espresse con lessicale Sostanzialmente complete ed espresse con una certa chiarezza Conoscenza accettabile, se guidata Conoscenze incerte e non sempre adeguate Conoscenze gravemente lacunose Sicura Accettabile, ma con la guida del docente Non sempre accettabile Del tutto carente Lettura di testi in lingua Sicura, espressiva e scorrevole Sicura e scorrevole Valida, con la guida occasionale del docente Corretta ma lenta Lenta, con occasionali incertezze Lenta, con incertezze ed errori Molto incerta con errori gravi e diffusi Conoscenze relative al lessico e alla civiltà Ricche, complete e precise Complete e precise Sostanzialmente complete Accettabili pur con qualche incertezza Incerte e approssimative lacunose e confuse applicare regole grammaticali

6 Liceo Classico Tito Livio Padova Griglia di valutazione della prova di Storia e Geografia Biennio Indicatori Descrittori Ottimo 10-9 Buono 8 Discreto 7 Sufficiente 6 Insufficiente 5 insufficiente 4-2 comprendere le domande Autonoma e molto sicura Autonoma e sicura Corretta e adeguata alla domanda Corretta ma non approfondita Scorretta con alcuni equivoci Molto scorretta con equivoci diffusi presentare argomenti e temi Autonoma, sicura e brillante Autonoma e sicura Valida e apprezzabile Accettabile ma non approfondita Limitata e inadeguata Stentata e inefficace Conoscenza degli argomenti di studio Capacità orientativa e di utilizzo degli strumenti della/e disciplina/e Completa ed espressa con sicurezza e lessicale Autonoma e sicura Completa ed espressa con Adeguata e bene organizzata Apprezzabile e espressa con discreta Corretta e abbastanza precisa Corretta ma limitata Corretta ma limitata agli elementi essenziali Limitata e con alcune scorrettezze Limitata ed imprecisa con errori Lacunosa e scorretta Limitata, imprecisa e disorganica

7 ALLEGATO 1 - Sezione B GRIGLIE DI OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE

8 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA INDICATORI DESCRITTORI Livello base Livello intermedio Livello avanzato Conoscenza di sé (limiti, capacità ) Si avvia ad identificare punti di forza e di debolezza e cerca di gestirli. E consapevole delle proprie capacità e dei propri punti deboli e li sa gestire. E pienamente consapevole delle proprie capacità e dei propri punti deboli e li sa gestire. IMPARARE AD IMPARARE Uso di strumenti informativi Guidato/a ricerca fonti e informazioni e riesce a gestire i supporti di base utilizzati. Ricerca con sufficiente autonomia fonti e informazioni; sa gestire in modo appropriato i diversi supporti utilizzati e scelti. Ricerca autonomamente fonti e informazioni; sa gestire in modo appropriato e produttivo i diversi supporti utilizzati e scelti. Acquisizione di un metodo di studio e di lavoro Utilizza un metodo di studio ancora dispersivo e incerto usando il tempo a disposizione in modo non sempre proficuo. Utilizza un metodo di studio autonomo e abbastanza efficace, usando il tempo a disposizione in modo adeguato. Utilizza un metodo di studio personale, attivo e creativo, usando il tempo a disposizione in modo corretto e proficuo. Classe Alunno.. Livello raggiunto

9 COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA INDICATORI DESCRITTORI Livello base Livello intermedio Livello avanzato COLLABORARE E PARTECIPARE Interazione nel lavoro di classe Disponibilità al confronto con i compagni Incontra qualche difficoltà di collaborazione e interviene raramente. Incontra difficoltà nel mettersi in gioco e non sempre riesce a gestire la conflittualità. Interagisce attivamente nel lavoro e mostra attenzione con interventi opportuni. Gestisce la conflittualità ed è quasi sempre disponibile al confronto. Interagisce in modo costruttivo e partecipe, dimostrando curiosità e capacità di proporre confronti. Gestisce in modo positivo la conflittualità e favorisce il confronto; accetta di rivedere le sue opinioni. Rispetto dei diritti altrui Rispetta saltuariamente i diversi punti di vista e i ruoli altrui. Incontra qualche difficoltà nei rapporti con compagni e insegnanti. Generalmente rispetta i diversi punti di vista e i ruoli altrui; stabilisce rapporti abbastanza collaborativi con compagni e insegnanti. Conosce e rispetta sempre i diversi punti di vista e i ruoli altrui; è aperto e tollerante. Stabilisce rapporti collaborativi con compagni e insegnanti. Classe Alunno.. Livello raggiunto

10 COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA INDICATORI DESCRITTORI Livello base Livello intermedio Livello avanzato AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE Assolvere gli obblighi scolastici Rispetto delle regole Assolve in modo discontinuo gli obblighi scolastici non rispettando sempre le consegne. Rispetta saltuariamente le regole. Assolve gli obblighi scolastici con discreta e rispetto delle consegne. Rispetta generalmente le regole. Assolve in modo attivo e responsabile gli obblighi scolastici, dimostrando e rispetto delle consegne. Rispetta in modo scrupoloso le regole. Assunzione delle responsabilità Fatica ad assumersi le proprie responsabilità. Si assume le proprie responsabilità. Si assume sempre le proprie responsabilità, è leale e pronto ad aiutare gli altri. Classe Alunno.. Livello raggiunto

11 COMPETENZE DIGITALI COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA INDICATORI DESCRITTORI Livello base Livello intermedio Livello avanzato COMUNICARE Chiarezza del testo e accuratezza della scrittura Il testo non è sempre chiaro e presenta errori di battitura. Il testo è sufficientemente chiaro, la scrittura non presenta errori di battitura. Il testo è chiaro, la scrittura è accurata e non presenta errori di battitura. Utilizzare e produrre testi multimediali Pertinenza della formattazione rispetto alla tipologia testuale La formattazione viene realizzata in modo semplice e guidato. Le impostazioni di formattazione sono realizzate applicando le caratteristiche standard con una certa autonomia. Il testo è formattato in modo efficace e originale. Sono state inserite immagini, scelte personalmente, in perfetta sintonia con il testo. Completezza e pertinenza dei contenuti Il testo contiene informazioni minime e sufficientemente pertinenti. Il testo contiene tutte le informazioni necessarie e risulta pertinente. Il testo contiene tutte le informazioni necessarie, pertinenti, ben organizzate, con l apporto di commenti personali. Classe Alunno.. Livello raggiunto