LIVELLI DI COMPETENZA ITALIANO CL. 1 Livello non sufficiente 5

Transcript

1 LIVELLI DI COMPETENZA ITALIANO CL. 1 Non scrive parole/frasi autonomamente. Se guidato scrive in modo non Scrive parole/frasi autonomamente ma in modo non Scrive parole/frasi con qualche imperfezione. Scrive parole/frasi autonomamente, in modo corretto e con lessico ricco. Non riconosce le principali regole ortografiche e grammaticali e non le applica in modo Riconosce le principali regole ortografiche e grammaticali e non sempre le applica in modo Riconosce le regole ortografiche e grammaticali e le applica con qualche incertezza. Riconosce le regole ortografiche e grammaticali e le applica con sicurezza. LIVELLI DI COMPETENZA ITALIANO CL. 2 Non scrive parole/frasi autonomamente. Se guidato scrive in modo non Scrive parole/frasi autonomamente ma in modo non Scrive parole/frasi con qualche imperfezione. Scrive parole/frasi autonomamente, in modo corretto e con lessico ricco. Non riconosce le principali regole ortografiche e grammaticali e non le applica in modo Riconosce le principali regole ortografiche e grammaticali e non sempre le applica in modo

2 Riconosce le regole ortografiche e grammaticali e le applica con qualche incertezza. Riconosce le regole ortografiche e grammaticali e le applica con sicurezza. LIVELLI DI COMPETENZA ITALIANO CL. 3 Non produce testi di vario genere seguendo uno schema-base. Scrive in modo non sufficientemente corretto Produce testi di vario genere seguendo uno schema-base. Scrive in modo sufficientemente Produce testi di vario genere in modo personale. Scrive in modo pertinente, logico, consequenziale. Riconosce le varie tipologie testuali e produce testi di vario genere in modo corretto e li rielabora autonomamente. Scrive in modo pertinente, logico, consequenziale. Riscrive diversi tipi di testo adottando il registro adeguato. Non riconosce gli elementi essenziali morfologici e sintattici della lingua italiana. Non riconosce la struttura logica della frase. Conosce il significato di un ristretto numero di parole. Riconosce gli elementi essenziali morfologici e sintattici della lingua italiana. Riconosce la struttura logica della frase. Conosce il significato di un discreto numero di parole. Riconosce gli elementi morfologici e sintattici della lingua italiana. Conosce il significato di un ampio numero di parole. Inizia ad effettuare l analisi logica. Riconosce con sicurezza gli elementi morfologici e sintattici della lingua italiana e sa analizzarli. Conosce il significato di un ampio numero di parole. Inizia ad effettuare l analisi logica. LIVELLI DI COMPETENZA ITALIANO CL. 4 Non produce testi di vario genere seguendo uno schema-base. Scrive in modo non sufficientemente

3 Produce testi di vario genere seguendo uno schema-base. Scrive in modo sufficientemente Produce testi di vario genere in modo personale. Scrive in modo pertinente, logico, consequenziale. Riconosce le varie tipologie testuali e produce testi di vario genere in modo corretto e li rielabora autonomamente. Scrive in modo pertinente, logico, consequenziale. Riscrive diversi tipi di testo adottando il registro adeguato. Non riconosce gli elementi essenziali morfologici e sintattici della lingua italiana. Non riconosce la struttura logica della frase. Conosce il significato di un ristretto numero di parole. Riconosce gli elementi essenziali morfologici e sintattici della lingua italiana. Riconosce la struttura logica della frase. Conosce il significato di un discreto numero di parole. Riconosce gli elementi morfologici e sintattici della lingua italiana. Conosce il significato di un ampio numero di parole. Sa effettuare l analisi logica. Riconosce con sicurezza gli elementi morfologici e sintattici della lingua italiana e sa analizzarli. Conosce il significato di un ampio numero di parole. Effettuare l analisi logica con sicurezza. LIVELLI DI COMPETENZA ITALIANO CL. 5 Non produce testi di vario genere seguendo uno schema-base. Scrive in modo non sufficientemente Produce testi di vario genere seguendo uno schema-base. Scrive in modo sufficientemente Produce testi di vario genere in modo personale. Scrive in modo pertinente, logico, consequenziale. Riconosce le varie tipologie testuali e produce testi di vario genere in modo corretto e li rielabora autonomamente. Scrive in modo pertinente, logico, consequenziale. Riscrive diversi tipi di testo adottando il registro adeguato. Non riconosce gli elementi essenziali morfologici e sintattici della lingua italiana. Non riconosce la struttura logica della frase. Conosce il significato di un ristretto numero di parole. Riconosce gli elementi essenziali morfologici e sintattici della lingua italiana. Riconosce la struttura logica della frase. Conosce il significato di un discreto numero di parole. Riconosce gli elementi morfologici e sintattici della lingua italiana. Conosce il significato di un ampio numero di parole. Sa effettuare l analisi logica. Riconosce con sicurezza gli elementi morfologici e sintattici della lingua italiana e sa analizzarli. Conosce il significato di un ampio numero di parole. Effettuare l analisi logica con sicurezza. LIVELLI DI COMPETENZA ARTE E IMMAGINE TUTTE LE CLASSI Individua e riconosce in modo parziale i messaggi grafici. Anche se guidato e sollecitato produce e rielabora con difficoltà disegni ed immagini. Conosce in modo essenziale i messaggi grafici. Produce e rielabora disegni ed immagini utilizzando tecniche e materiali con qualche incertezza. Conosce e analizza i messaggi grafici. Produce e rielabora disegni ed immagini utilizzando tecniche e materiali in modo creativo.

4 Conosce e analizza i messaggi grafici. Produce e rielabora disegni ed immagini utilizzando tecniche e materiali in modo creativo. LIVELLI DI COMPETENZA MUSICA TUTTE LE CLASSI Riconosce e descrive in modo confuso suoni e eventi sonori. Usa la voce parzialmente in modo espressivo e riproduce con difficoltà brevi incisi musicali. Riconosce e descrive qualche suono e evento sonoro. Usa la voce in modo non sempre espressivo e riproduce brevi incisi musicali con qualche incertezza. Riconosce e descrive la maggior parte dei suoni e eventi sonori. Usa la voce quasi correttamente. Riproduce in modo parzialmente preciso brevi incisi musicali. Riconosce e descrive suoni e rumori. Discrimina in modo preciso e corretto eventi sonori. Usa la voce correttamente e con sicurezza. Riproduce adeguatamente brevi incisi musicali. LIVELLI DI COMPETENZA SCIENZE MOTORIE TUTTE LE CLASSI Riconosce e denomina qualche parte del corpo. Coordina e collega qualche movimento naturale. Utilizza in modo non sempre corretto gli spazi e le attrezzature. Interagisce negativamente con gli altri. Partecipa poco al gioco collettivo e non sempre rispetta le regole. Riconosce e denomina le principali parti del corpo. Coordina e collega i principali movimenti naturali. Utilizza in modo sufficientemente corretto gli spazi e le attrezzature. Interagisce quasi sempre positivamente con gli altri. Partecipa al gioco collettivo ma non sempre rispetta le regole. Riconosce, denomina e rappresenta graficamente la maggior parte delle parti del corpo. Coordina e collega in modo fluido la maggior parte dei movimenti naturali. Utilizza in modo abbastanza corretto gli spazi e le attrezzature. Interagisce positivamente con gli altri. Condivide il gioco collettivo rispettandone le regole. Riconosce, denomina e rappresenta graficamente tutte le parti del corpo. Coordina e collega in modo fluido i movimenti naturali. Utilizza in modo corretto e sicuro gli spazi e le attrezzature. Interagisce sempre positivamente con gli altri. Partecipa e rispetta sempre le regole del gioco collettivo. LIVELLI DI COMPETENZA SCIENZE TUTTE LE CLASSI Tutte le classi Ha difficoltà a porre domande e formulare ipotesi anche con guida dell insegnante. Osserva e descrive disorganico poche caratteristiche di piante, animali, oggetti. È incerto nel riconoscere trasformazioni e cambiamenti. Segue in modo parziale le fasi di un esperienza e le riporta in modo frammentario. Pone domande non sempre adeguate, formula ipotesi non sempre corrette su stimolo dell insegnante. Osserva e descrive in modo essenziale alcune caratteristiche di piante, animali, oggetti. Riconosce solo alcune trasformazioni e cambiamenti. Segue con sufficiente cognizione le fasi di un esperienza e ne riferisce i tratti essenziali. Pone domande adeguate, formula semplici ipotesi su stimolo dell insegnante. Osserva e descrive correttamente alcune caratteristiche di piante, animali, oggetti. Riconosce in modo corretto trasformazioni e cambiamenti. Segue con consapevolezza le fasi di un esperienza e sa riferirla in modo Pone domande corrette, formula semplici ipotesi su stimolo dell insegnante. Osserva e descrive in modo chiaro alcune caratteristiche di piante, animali, oggetti. Riconosce con sicurezza trasformazioni e cambiamenti. Segue con piena consapevolezza le fasi di un esperienza e sa riferirla in modo sicuro. LIVELLI DI COMPETENZA TECNOLOGIA TUTTE LE CLASSI Denomina e rappresenta solo oggetti legati alla sua esperienza, indicandone in modo frammentario le caratteristiche principali. Realizza un semplice manufatto, solo se guidato in ogni fase. Denomina e rappresenta una macchina semplice nelle sue caratteristiche essenziali, sa dire a cosa serve. Realizza quasi autonomamente un semplice manufatto, seguendo una procedura guidata. Rappresenta e descrive una macchina semplice riconoscendo le principali caratteristiche, le funzioni e il contesto d uso. Realizza un semplice manufatto, discriminando materiali e strumenti da impiegare. Rappresenta e descrive una nelle sue parti costitutive una macchina semplice, riconoscendone le caratteristiche, le funzioni e il contesto d uso e la utilizza in modo appropriato e Progetta e realizza autonomamente un semplice manufatto, scegliendo materiali e strumenti da impiegare.

5 LIVELLI DI COMPETENZA GEOGRAFIA TUTTE LE CLASSI Classi 1 2 È incerto nell orientarsi nello spazio fisico. Sa rappresentare con difficoltà il territorio. Conosce in modo frammentario i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Incontra difficoltà nel riconoscere gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare in modo confuso aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. Si orienta con sufficiente sicurezza nello spazio fisico. Sa rappresentare con sufficiente sicurezza il territorio. Conosce in modo essenziale i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Riconosce in modo sufficiente gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare in modo parziale aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. Si orienta nello spazio fisico. Sa rappresentare con discreta sicurezza il territorio. Conosce in modo corretto i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Riconosce gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare correttamente aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. Si orienta con sicurezza nello spazio fisico. Sa rappresentare con sicurezza il territorio. Conosce in modo esauriente i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Riconosce in modo esauriente gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare pienamente aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. LIVELLI DI COMPETENZA GEOGRAFIA Classi È incerto nell orientarsi nello spazio fisico e cartografico. Sa rappresentare con difficoltà il territorio. Conosce in modo frammentario i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Incontra difficoltà nel riconoscere gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare in modo confuso aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. Si orienta con sufficiente sicurezza nello spazio fisico e cartografico. Sa rappresentare con sufficiente sicurezza il territorio. Conosce in modo essenziale i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Riconosce in modo sufficiente gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare in modo parziale aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. Si orienta nello spazio fisico e cartografico. Sa rappresentare con discreta sicurezza il territorio. Conosce in modo corretto i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Riconosce gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare correttamente aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. Si orienta con sicurezza nello spazio fisico e cartografico. Sa rappresentare con sicurezza il territorio. Conosce in modo esauriente i tratti peculiari degli ambienti/paesaggi. Riconosce in modo esauriente gli interventi apportati dall uomo nel territorio. Sa collegare pienamente aspetti e risorse dell ambiente e condizioni di vita dell uomo. LIVELLI DI COMPETENZA STORIA Classi 1 2 Conosce e applica in modo incerto i concetti temporali. Rispetta raramente le regole in classe. Conosce e applica in modo sufficiente i concetti temporali. Rispetta saltuariamente le regole in classe. Conosce e applica con un buon livello di competenza i concetti temporali. Rispetta spesso le regole in classe. Conosce e applica in modo sicuro i concetti temporali. Ha interiorizzato le regole in classe. Classi Sa usare la cronologia storica in modo incerto. Conosce le antiche civiltà in modo non adeguato. Sa elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate in modo frammentario. Sa usare la cronologia storica con un sufficiente livello di competenza. Conosce le antiche civiltà in modo non sempre sicuro. Sa elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate in modo parziale. Sa usare la cronologia storica con un buon livello di competenza. Conosce le antiche civiltà in modo essenziale. Sa elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate in modo abbastanza sicuro. Sa usare la cronologia storica con un ottimo livello di competenza. Conosce le antiche civiltà in modo esauriente. Sa elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate in modo sicuro. LIVELLI DI COMPETENZA MATEMATICA CL. 1 Opera con i numeri interi con difficoltà. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato con difficoltà. Conosce e usa con difficoltà le principali unità di misura di lunghezza. Risolve facili problemi con difficoltà.

6 Opera con i numeri interi in modo non sempre Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo non sempre Conosce e usa in modo non sempre corretto le principali unità di misura di lunghezza. Risolve facili problemi in modo non sempre Opera con i numeri interi in modo in parte Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo in parte Conosce e usa in modo in parte corretto le principali unità di misura di lunghezza. Risolve facili problemi in modo in parte Opera con i numeri interi in modo sicuro e completo. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo corretto e preciso. Conosce e usa in modo sicuro e completo le principali unità di misura di lunghezza. Risolve problemi in modo sicuro e completo. LIVELLI DI COMPETENZA MATEMATICA CL. 2 Opera con i numeri interi con difficoltà. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato con difficoltà. Conosce e classifica con difficoltà oggetti e figure. Conosce e usa con difficoltà le principali unità della misura di lunghezza. Risolve facili problemi con difficoltà. Opera con i numeri interi in modo non sempre Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo non sempre Conosce e classifica in modo non sempre corretto oggetti e figure. Conosce e usa in modo non sempre corretto le principali unità della misura di lunghezza. Risolve facili problemi in modo non sempre Opera con i numeri interi in modo in parte Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo in parte Conosce e usa in modo in parte corretto le principali unità di misura di lunghezza. Conosce e classifica in modo in parte corretto oggetti e figure. Risolve facili problemi in modo in parte Opera con i numeri interi in modo sicuro e completo. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo corretto e preciso. Conosce e usa in modo sicuro e completo le principali unità di misura di lunghezza. Conosce e classifica in modo completo e sicuro oggetti e figure. Risolve problemi in modo sicuro e completo. LIVELLI DI COMPETENZA MATEMATICA CL. 3 Opera con i numeri interi con difficoltà. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato con difficoltà. Determina con difficoltà il perimetro delle figure proposte. Conosce e usa con difficoltà le principali unità della misura di lunghezza. Risolve facili problemi con difficoltà. Opera con i numeri interi in modo non sempre Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo non sempre Determina in modo non sempre corretto il perimetro delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo non sempre corretto le principali unità della misura di lunghezza. Risolve facili problemi in modo non sempre Opera con i numeri interi in modo in parte Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo in parte Determina in modo in parte corretto il perimetro delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo in parte corretto le principali unità di misura di lunghezza. Risolve facili problemi in modo in parte Opera con i numeri interi in modo sicuro e completo. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo corretto e preciso. Determina in modo sicuro e completo il perimetro delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo sicuro e completo le principali unità di misura di lunghezza. Risolve problemi in modo sicuro e completo. LIVELLI DI COMPETENZA MATEMATICA CL. 4 Opera con i numeri interi e decimali con difficoltà. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato con difficoltà. Determina con difficoltà il perimetro delle figure proposte. Conosce e usa con difficoltà le principali unità della misura di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve facili problemi con difficoltà. Opera con i numeri interi e decimali in modo non sempre Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo non sempre Determina in modo non sempre corretto il perimetro delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo non sempre corretto le principali unità della misura di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve facili problemi in modo non sempre Opera con i numeri interi e decimali in modo in parte Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo in parte Determina in modo in parte corretto il perimetro delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo in parte corretto le principali unità di misura di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve facili problemi in modo in parte Opera con i numeri interi e decimali in modo sicuro e completo. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo corretto e preciso. Determina in modo sicuro e completo il perimetro delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo sicuro e completo le principali unità di misura di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve problemi in modo sicuro e completo. LIVELLI DI COMPETENZA MATEMATICA CL. 5 Opera con i numeri interi e decimali con difficoltà. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato con difficoltà. Determina con difficoltà l area delle figure proposte. Conosce e usa con difficoltà le principali unità della misura di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve facili problemi con difficoltà. Opera con i numeri interi e decimali in modo non sempre Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo non sempre Determina in modo non sempre corretto l area delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo non sempre corretto le principali unità della misura di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve facili problemi in modo non sempre Opera con i numeri interi e decimali in modo in parte Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo in parte Determina in modo in parte corretto l area delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo in parte corretto le principali unità di misura

7 di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve facili problemi in modo in parte Opera con i numeri interi e decimali in modo sicuro e completo. Conosce ed opera nello spazio vissuto e rappresentato in modo corretto e preciso. Determina in modo sicuro e completo l area delle figure geometriche proposte. Conosce e usa in modo sicuro e completo le principali unità di misura di lunghezza, angoli, capacità,intervalli temporali, masse. Risolve problemi in modo sicuro e completo. INGLESE CL. 1 riconoscendo il 90/100% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina tutte/ quasi tutte ( 90/100%)) le parole legate agli ambiti lessicali rispettandone pronuncia e intonazione. Distingue, riconosce e riproduce tutti quasi tutti i suoni e ritmi della lingua inglese attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni, comprendendone il significato e rispettandone pronuncia e intonazione. Comprende ed utilizza con sicurezza forme di saluto ed espressioni per presentarsi. Risponde in modo completo con pronuncia e intonazione sempre/quasi sempre corrette e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Comprende ed esegue semplici istruzioni. Presta un adeguata attenzione nella fase di ascolto riconoscendo il 70/80 % delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa in modo corretto ( 70/80 %) delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 70/80 % delle parole legate agli ambiti lessicali con buona pronuncia Riconosce e riproduce suoni e ritmi della lingua inglese, comprendendone il significato esplicito attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia buona Conosce ed utilizza forme di saluto informali, sa chiedere il nome altrui e dire il proprio nome Risponde in modo adeguato con buona pronuncia e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere Comprende ed esegue semplici istruzioni se ripetute lentamente. Presta una attenzione selettiva /per breve tempo nella fase di ascolto riconoscendo il 60% delle illustrazioni presentate Conosce ed associa con qualche incertezza il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali, con pronuncia abbastanza buona Riconosce e riproduce a livello essenziale suoni e ritmi della lingua inglese, attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia abbastanza buona. Conosce e sostanzialmente utilizza forme di saluto informali, sa chiedere il nome altrui e dire il proprio Risponde in modo essenziale e necessita di tempi lunghi per reperire le formule interrogative. LIVELLO di INSUFFICIENZA VOTO 5/10 (necessita di attività di recupero/rinforzo) Necessita di costante sollecitazione nell attenzione e riconosce le informazioni in modo frammentario e confuso. Conosce solo alcune delle parole legate agli ambiti lessicali e ha difficoltà ad associarle. Denomina in modo frammentario e confuso parole legate agli ambiti lessicali Riconosce parzialmente suoni e ritmi della lingua inglese. Conosce in modo confuso forme di saluto informali. Riconosce in modo impreciso un semplice lessico relativo alle principali festività anglosassoni. INGLESE CL. 2 riconoscendo il 90/100% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina tutte/ quasi tutte ( 90/100%)) le parole legate agli ambiti lessicali rispettandone pronuncia e intonazione. Distingue, riconosce e riproduce tutti quasi tutti i suoni e ritmi della lingua inglese attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni, comprendendone il significato e rispettandone pronuncia e intonazione. Comprende ed utilizza con sicurezza semplici istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde in modo pertinente con pronuncia e intonazione sempre/quasi sempre corrette e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia e ricompone semplici parole del proprio repertorio orale. Scrive parole e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione. Sa esprimere un augurio. Comprende ed esegue semplici istruzioni. Presta un adeguata attenzione nella fase di ascolto riconoscendo il 70/80 % delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa in modo corretto ( 70/80 %) delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 70/80 % delle parole legate agli ambiti lessicali con buona pronuncia. Riconosce e riproduce suoni e ritmi della lingua inglese, comprendendone il significato esplicito attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia buona. Conosce ed utilizza semplici istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde con buona pronuncia e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia correttamente e riconosce semplici parole Scrive parole e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione..sa esprimere un augurio Comprende ed esegue semplici istruzioni se ripetute lentamente. Presta una attenzione selettiva /per breve tempo nella fase di ascolto riconoscendo il 60% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con qualche incertezza il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali, con pronuncia abbastanza buona Riconosce e riproduce a livello essenziale suoni e ritmi

8 della lingua inglese, attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia abbastanza buona. Conosce e sostanzialmente utilizza forme di saluto informali, sa chiedere il nome altrui e dire il proprio. Risponde in modo essenziale e necessita di tempi lunghi per reperire le formule interrogative. LIVELLO di INSUFFICIENZA VOTO 5/10 (necessita di attività di recupero/rinforzo) Necessita di costante sollecitazione nell attenzione e riconosce le informazioni in modo frammentario e confuso.conosce solo alcune delle parole legate agli ambiti lessicali e ha difficoltà ad associarle. Denomina in modo frammentario e confuso parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce parzialmente suoni e ritmi della lingua inglese Conosce in modo confuso e sconnesso le più semplici istruzioni e le più elementari formule di interazione linguistica. Comunica in modo incerto e poco pertinente. Copia con più imprecisioni ortografiche e grafia irregolare semplici parole. Riconosce in modo impreciso un semplice lessico relativo alle principali festività anglosassoni. Fatica a ricordare una formula augurale. INGLESE CL. 3 riconoscendo il 90/100% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina tutte/ quasi tutte ( 90/100%)) le parole legate agli ambiti lessicali rispettandone pronuncia e intonazione. Distingue, riconosce e riproduce tutti quasi tutti i suoni e ritmi della lingua inglese attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni, comprendendone il significato e rispettandone pronuncia e intonazione. Comprende ed utilizza con sicurezza semplici istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde in modo pertinente con pronuncia e intonazione sempre/quasi sempre corrette e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia e ricompone semplici parole del proprio repertorio orale. Scrive parole e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione. Sa esprimere un augurio Comprende ed esegue semplici istruzioni. Presta un adeguata attenzione nella fase di ascolto riconoscendo il 70/80 % delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa in modo corretto ( 70/80 %) delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 70/80 % delle parole legate agli ambiti lessicali con buona pronuncia. Riconosce e riproduce suoni e ritmi della lingua inglese, comprendendone il significato esplicito attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia buona.conosce ed utilizza semplici.istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde con buona pronuncia e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia correttamente e riconosce semplici parole Scrive parole e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione. Sa esprimere un augurio Comprende ed esegue semplici istruzioni se ripetute lentamente. Presta una attenzione selettiva /per breve tempo nella fase di ascolto riconoscendo il 60% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con qualche incertezza il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali, con pronuncia abbastanza buona. Riconosce e riproduce a livello essenziale suoni e ritmi della lingua inglese, attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia abbastanza buona. Conosce in modo approssimativo le più semplici istruzioni Scolastiche. Necessita di tempi lunghi per reperire le più elementari formule interrogative. Risponde in modo essenzial.e Copia con alcune imprecisioni ortografiche semplici parole. Sa esprimere un augurio. LIVELLO di INSUFFICIENZA VOTO 5/10 (necessita di attività di recupero/rinforzo) Necessita di costante sollecitazione nell attenzione e riconosce le informazioni in modo frammentario e confuso. Conosce solo alcune delle parole legate agli ambiti lessicali e ha difficoltà ad associarle. Denomina in modo frammentario e confuso parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce parzialmente suoni e ritmi della lingua inglese. Conosce in modo confuso e sconnesso le più semplici istruzioni e le più elementari formule di interazione linguistica. Comunica in modo incerto e poco pertinente. Copia con più imprecisioni ortografiche e grafia irregolare semplici parole. Riconosce in modo impreciso un semplice lessico relativo alle principali festività anglosassoni. Fatica a ricordare una formula augurale. INGLESE CL. 4 riconoscendo il 90/100% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina tutte/ quasi tutte ( 90/100%)) le parole legate agli ambiti lessicali rispettandone pronuncia e intonazione. Distingue, riconosce e riproduce tutti quasi tutti i suoni e ritmi della lingua inglese attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni, comprendendone il significato e rispettandone pronuncia e intonazione. Comprende ed utilizza con sicurezza semplici istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde in modo pertinente con pronuncia e intonazione sempre/quasi sempre corrette e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia e ricompone semplici parole del proprio repertorio orale. Scrive parole e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione. Comprende, riutilizza e rispetta alcuni semplici elementi formali della lingua Sa esprimere un augurio. Comprende ed esegue semplici istruzioni. Presta un adeguata attenzione nella fase di ascolto riconoscendo il 70/80 % delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa in modo corretto ( 70/80 %) delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 70/80 % delle parole legate agli ambiti lessicali con buona pronuncia. Riconosce e riproduce suoni e ritmi della lingua inglese, comprendendone il significato esplicito attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia buona. Conosce ed utilizza semplici istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde con buona pronuncia e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia correttamente e riconosce semplici parole Scrive parole e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione. Comprende e rispetta alcuni semplici elementi formali della lingua in modo generalmente Sa esprimere un augurio. Comprende ed esegue semplici istruzioni se ripetute lentamente. Presta una attenzione selettiva /per breve tempo nella fase di ascolto riconoscendo il 60% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con qualche incertezza il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali, con pronuncia abbastanza buona. Riconosce e riproduce a livello essenziale suoni e ritmi della lingua inglese, attraverso la ripetizione di dialoghi e

9 canzoni con pronuncia abbastanza buona. Conosce in modo approssimativo le più semplici istruzioni scolastiche Necessita di tempi lunghi per reperire le più elementari formule interrogative. Risponde in modo essenziale. Copia con alcune imprecisioni ortografiche semplici parole. Conosce alcuni semplici elementi formali ma li rispetta con qualche/alcune incertezze.sa esprimere un augurio. LIVELLO di INSUFFICIENZA : VOTO 5/10 (necessita di attività di recupero/rinforzo) Necessita di costante sollecitazione nell attenzione e riconosce le informazioni in modo frammentario e confuso.conosce solo alcune delle parole legate agli ambiti lessicali e ha difficoltà ad associarle. Denomina in modo frammentario e confuso parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce parzialmente suoni e ritmi della lingua inglese. Conosce in modo confuso e sconnesso le più semplici istruzioni e le più elementari formule di interazione linguistica. Comunica in modo incerto e poco pertinente. Copia con più imprecisioni ortografiche e grafia irregolare semplici parole. Riconosce alcuni semplici elementi formali ma fatica a rispettarli. Riconosce in modo impreciso un semplice lessico relativo alle principali festività anglosassoni. Fatica a ricordare una formula augurale. INGLESE CL. 5 riconoscendo il 90/100% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce con sicurezza il 90/100% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina tutte/ quasi tutte ( 90/100%)) le parole legate agli ambiti lessicali rispettandone pronuncia e intonazione. Distingue, riconosce e riproduce tutti quasi tutti i suoni e ritmi della lingua inglese attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni, comprendendone il significato e rispettandone pronuncia e intonazione. Comprende ed utilizza con sicurezza semplici istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde in modo pertinente con pronuncia e intonazione sempre/quasi sempre corrette e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia e ricompone semplici parole del proprio repertorio orale. Scrive parole, frasi e semplici testi dopo averne consolidato la comprensione. Comprende, riutilizza e rispetta alcuni semplici elementi formali della lingua Sa esprimere un augurio Comprende ed esegue semplici istruzioni. Presta un adeguata attenzione nella fase di ascolto riconoscendo il 70/80 % delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa in modo corretto ( 70/80 %) delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 70/80 % delle parole legate agli ambiti lessicali con buona pronuncia. Riconosce e riproduce suoni e ritmi della lingua inglese, comprendendone il significato esplicito attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia buona. Conosce ed utilizza semplici istruzioni scolastiche e le funzioni linguistiche per esprimere informazioni personali. Risponde con buona pronuncia e sa porre domande analoghe in modo da farsi comprendere. Copia correttamente e riconosce semplici parole Scrive parole, frasi e semplici testi dopo averne consolidato la comprensione. Comprende e rispetta alcuni semplici elementi formali della lingua in modo generalmente Sa esprimere un augurio. Comprende ed esegue semplici istruzioni se ripetute lentamente. Presta una attenzione selettiva /per breve tempo nella fase di ascolto riconoscendo il 60% delle illustrazioni presentate. Conosce ed associa con qualche incertezza il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali. Denomina il 60% delle parole legate agli ambiti lessicali, con pronuncia abbastanza buona. Riconosce e riproduce a livello essenziale suoni e ritmi della lingua inglese, attraverso la ripetizione di dialoghi e canzoni con pronuncia abbastanza buona. Conosce in modo approssimativo le più semplici istruzioni scolastiche. Necessita di tempi lunghi per reperire le più elementari formule interrogative. Risponde in modo essenziale. Copia con alcune imprecisioni ortografiche parole e semplici frasi. Conosce alcuni semplici elementi formali ma li rispetta con qualche/alcune incertezze. Sa esprimere un augurio. LIVELLO di INSUFFICIENZA (necessita di attività di recupero/rinforzo) VOTO 5/10 Necessita di costante sollecitazione nell attenzione e riconosce le informazioni in modo frammentario e confuso. Conosce solo alcune delle parole legate agli ambiti lessicali e ha difficoltà ad associarle. Denomina in modo frammentario e confuso parole legate agli ambiti lessicali. Riconosce parzialmente suoni e ritmi della lingua inglese. Conosce in modo confuso e sconnesso le più semplici istruzioni e le più elementari formule di interazione linguistica. Comunica in modo incerto e poco pertinenti. Copia con più imprecisioni ortografiche e grafia irregolare semplici parole. Riconosce alcuni semplici elementi formali ma fatica a rispettarli. Riconosce in modo impreciso un semplice lessico relativo alle principali festività anglosasson.i Fatica a ricordare una formula augurale.