Scuola Secondaria di 1 grado

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO PALMIERI- SAN GIOVANNI BOSCO Scuola dell Infanzia, Scuola Primaria, Scuola secondaria di I grado Scuola Secondaria di 1 grado Anno Scolastico 2015/2016

2 INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola Secondaria di primo grado ITALIANO Storia Cittadinanza e costituzione Geografia PRODUZIONE SCRITTA Aderenza alla traccia Organicità e originalità Lessico Correttezza ortografica, morfologica e sintattica Uso delle fonti Produzione scritta Organizzazione delle (mappe, schemi, tabelle, ; relazioni di causa / effetto e fra eventi storici) Strumenti concettuali Produzione orale delle conoscenze storiche acquisite Conoscenza e rispetto delle norme, intese come valori utili al bene comune Conoscenza dei diritti e dei doveri del cittadino e dell organizzazione dello Stato Orientamento nello spazio e sulle carte geografiche Linguaggio della geo graficità Paesaggio Regione e sistema territoriale LETTURA, ASCOLTO E PARLATO Lettura ad alta voce Ascolto ed intervento Comprensione di testi e messaggi scritti e orali Sintesi e analisi di dati e/o Conoscenza dell argomento Organizzazione del discorso Espressione / esposizione Lessico Collegamenti Utilizzo di eventuali strumenti di supporto (mappe concettuali, grafici e tabelle, pc, lavagna luminosa,...)

3 Scrittura composizione di una lettera Completezza/ originalità dello svolgimento della traccia Adeguatezza del registro linguistico Coerenza e pertinenza del discorso Ricchezza lessicale Correttezza morfosintattica Riassunto Individuazione delle idee e dei fatti principali. Coerenza e coesione testuale. Appropriatezza lessicale. Rielaborazione delle idee e dei fatti. Correttezza morfosintattica. Interazione orale Pertinenza e completezza dei contenuti esposti. Uso di lessico e registri linguistici appropriati. Scorrevolezza espositiva. Correttezza morfosintattica. Pronuncia, intonazione e stress adeguati. Lingue straniere Arte e immagine Composizione di un dialogo Comprensione delle richieste della traccia. Completezza/ originalità nello svolgimento della traccia. Scelta adeguata del registro linguistico e delle funzioni comunicative. Pertinenza e coerenza della costruzione,ricchezza lessicale. Correttezza morfosintattica. Completamento di un dialogo Comprensione della situazione proposta. Coerenza e pertinenza delle battute. Uso del registro linguistico, funzioni, comunicazioni, lessico. Correttezza morfosintattica. Questionario Percentuale di risposte corrette ai quesiti. Comprensione delle principali. Comprensione delle di inferenza. Uso adeguato del lessico nella formulazione e rielaborazione delle risposte. Correttezza morfosintattica. Percettivo-visivi Esecuzione, conoscenze, raffigurazione Leggere e comprendere Conoscenze, descrizioni, analisi Produrre e rielaborare Esecuzione, rappresentazione, realizzazione

4 Musica Religione Cattolica Matematica Scienze Tecnologia Educazione Fisica Conoscenza dei principali elementi teorico pratici e delle tecniche di base del canto Possesso del le elementari tecniche esecutive vocali e strumentali Riconoscimento e decodifica distili musicali di differenti periodi storici Conoscenza dei contenuti della Religione Cattolica Conoscenza dei valori legati alla religione Capacità di riferimento corretto alle fonti pubbliche e ai documenti Comprensione ed uso dei linguaggi specifici Prova scritta Conoscenza degli elementi propri della disciplina Individuazione ed applicazione di relazioni, proprietà e procedimenti Osservazione e analisi dei contenuti; identificazione di situazioni problematiche ed individuazione dei procedimenti risolutivi Chiarezza espositiva, capacità di sintesi, di percepire e indirizzare i messaggi in un linguaggio specifico Prova scritta e/o pratica Conoscenza degli elementi propri della disciplina Applicazione del metodo dell osservazione sistematica e della rilevazione dei fenomeni anche con l uso degli strumenti Formulazione di ipotesi, verifica ed applicazione della metodologia sperimentale Comprensione ed uso dei linguaggi specifici Prova pratica Utilizzo del disegno tecnico Utilizzo delle nuove tecnologie e dei linguaggi multimediali Collaborazione Applicazione Operatività Prova pratica Colloquio orale Conoscenza degli elementi propri della disciplina Individuazione ed applicazione di relazioni, proprietà e procedimenti Osservazione e analisi dei contenuti; identificazione di situazioni problematiche ed individuazione dei procedimenti risolutivi Chiarezza espositiva, capacità di sintesi, di percepire e indirizzare i messaggi in un linguaggio specifico Colloquio orale Conoscenza degli elementi propri della disciplina Formulazione di ipotesi, verifica ed applicazione della metodologia sperimentale Comprensione ed uso dei linguaggi specifici Colloquio orale Descrizione e classificazione degli macchine Conoscenza dei problemi economici, ecologici e della salute Conoscenze Collaborazione Colloquio orale

5 Lettura ad alta voce Ascolto ed intervento Comprensione di testi e messaggi scritti e orali Sintesi e analisi di dati e/o Italiano LETTURA E ASCOLTO Legge in Legge senza errori Legge in Legge con fluidità Legge con fluidità e stentato, in testi semplici con tecnicamente e in corretto con espressione. particolare le termini di uso corretto testi Rispetta le pause, parole poco note comune e con anche più adopera difficoltà parole complessi intonazione e complesse o ritmo adeguati. Legge in incerto e faticoso (sillabando e/o omettendo fonemi / sillabe) Non sempre ascolta, né interviene Comprende testi e messaggi scritti e orali in inadeguato e/o, a volte, parti del testo se guidato Sintetizza e analizza in stentato e inadeguato Ascolta Superficialmente e interviene raramente Comprende parzialmente le essenziali di testi e di messaggi scritti e orali Presenta difficoltà ad individuare i concetti chiave, sintetizza con l ausilio di semplici domande e analizza se guidato sconosciute Ascolta con una certa attenzione e cerca di intervenire Comprende le essenziali di testi e di messaggi scritti e orali Sintetizza e analizza con semplicità i concetti chiave di un testo Ascolta quasi sempre con attenzione ed interviene in semplice Comprende testi e messaggi scritti e orali, ricavando implicite ed esplicite Sintetizza e analizza con certezza i concetti chiave e qualche aspetto secondario di un testo Ascolta attentamente e interviene in Comprende testi e messaggi scritti e orali in completo, ricavando implicite ed esplicite Sintetizza e analizza con correttezza le parti principali e secondarie di un testo Ascolta attentamente ed interviene in e personale. Comprende testi e messaggi scritti e orali in immediato e completo, ricavando implicite ed esplicite Sintetizza e analizza in maniera completa e autonoma i contenuti di un testo Legge con fluidità, con espressione e con la giusta intonazione qualsiasi tipo di testo e in qualunque contesto Ascolta attentamente ed interviene in, personale e originale Comprende testi e messaggi scritti e orali in immediato e completo, ricavando implicite ed esplicite, che utilizza in contesti diversi Sintetizza e analizza in maniera completa, autonoma e personale i contenuti di un testo

6 Conoscenza dell argomento Italiano - PARLATO Conosce in Conosce in maniera maniera semplice e corretto gli completo completo, completo, frammentaria e superficiale i sostanzialmente aspetti e articolato gli approfondito e approfondito e lacunosa qualche principali corretto gli dell argomento aspetti organico personalizzato semplice aspetti aspetti dell argomento tutti gli aspetti tutti gli aspetti aspetto dell argomento principali dell argomento dell argomento dell argomento dell argomento Organizzazione del discorso Espressione / esposizione: - esperienze personali - argomento di studio Lessico Collegamenti Utilizzo di eventuali strumenti di supporto (mappe concettuali, grafici e tabelle, pc, lavagna luminosa,...) Organizza un discorso in disorganico Espone in stentato, disorganico e scorretto Improprio/ non adeguato Stenta a collegare qualche concetto appreso Difficilmente fa uso di strumenti di supporto Organizza un discorso in non sempre adeguato Espone in maniera non sempre corretta e adeguata Organizza un discorso in semplice e sequenziale Espone in semplice e per lo più corretto, se necessario, con domande guida Organizza un discorso logico e organico Espone in scorrevole e prevalentemente corretto Organizza un discorso coerente e coeso Espone in autonomo, chiaro e lineare Organizza un discorso coerente e coeso, in personale Espone in autonomo, chiaro, lineare e organico Organizza un discorso coerente e coeso, in originale e personale Espone con sicurezza e in chiaro, preciso, ricco, ben articolato e attinente al contesto Generico Semplice Alquanto vario. Appropriato Vario e Appropriato, specifico e ricercato Opera qualche Opera semplici Opera collegamenti Opera Opera Opera collegamenti semplice collegamenti tra tra alcuni collegamenti autonomamente personali e in collegamento tra argomenti argomenti appresi pertinenti tra i collegamenti tra eccellente tra i argomenti se vari argomenti i contenuti contenuti disciplinari guidato appresi disciplinari e ed interdisciplinari interdisciplinari Guidato, utilizza semplici strumenti di supporto Utilizza i più comuni strumenti di supporto Utilizza vari strumenti di supporto Crea e utilizza vari strumenti di supporto Crea e utilizza in autonomia strumenti di supporto adeguati alla situazione comunicativa Crea e utilizza in autonomia strumenti di supporto efficaci alla situazione comunicativa

7 Aderenza alla traccia Organicità e originalità Italiano PRODUZIONE SCRITTA Lo svolgimento Lo svolgimento Lo svolgimento rispetta Lo svolgimento Lo svolgimento rispetta la rispetta la la traccia in rispetta la rispetta la traccia traccia in coerente e completo traccia in traccia in in approfondito e coerente, parziale e semplice articolato approfondito, superficiale articolato e Lo svolgimento non risponde alle indicazioni assegnate. Il testo è frammentario. Le varie parti non sempre sono collegate. Le varie parti sono collegate in semplice e lineare. Le varie parti sono collegate in chiaro e adeguato. Gli argomenti sono presentati con coerenza. Le varie parti sono collegate in organico e coerente. Il testo presenta approfondimenti e qualche spunto personale ordinato Le varie parti sono collegate fra loro in organico e scorrevole. Il testo presenta approfondimenti e spunti creativi e personali Lo svolgimento rispetta la traccia in coerente, approfondito, articolato, ordinato e originale Le varie parti sono collegate fra loro in organico e ben strutturato. Il testo presenta approfondimenti e frequenti considerazioni e osservazioni personali Lessico Povero Generico e ripetitivo Correttezza ortografica, morfologica e sintattica Il testo presenta numerosi e gravi errori ortografici e sintattici. Il testo presenta gravi errori di ortografia e sintassi Semplice Il testo presenta errori gravi, ma sporadici, o errori lievi, ma troppo diffusi di ortografia e/o sintassi. Adeguato alla tipologia testuale Il testo presenta errori lievi e sporadici: ortografia quasi corretta e sintassi sufficientemente articolata. Appropriato e vario Il testo è corretto, chiaro e lineare e la sintassi è articolata. Appropriato, specifico e ben articolato Il testo è ortograficamente corretto e la sintassi è ben articolata. Ricco, ricercato, ben articolato e funzionale al contesto. Il testo è corretto a livello ortografico; il periodare è complesso e le concordanze sono esatte.

8 - Uso delle fonti - Produzione scritta Organizzazione delle (mappe, schemi, tabelle, ; relazioni di causa / effetto e fra eventi storici) Strumenti concettuali Produzione orale delle conoscenze storiche acquisite Usa alcuni tipi di fonti con difficoltà, senza rielaborare il materiale documentario Usa alcuni tipi Usa alcuni tipi di Usa fonti di Usa fonti di diverso Usa fonti di diverso di fonti con fonti in diverso tipo in tipo con sicurezza tipo in autonomia e incertezza e adeguato e corretto e e rielabora le rielabora le rielabora le rielabora solo le rielabora le in in esplicite ed completo e generico esplicite esplicite e alcune implicite approfondito Difficilmente seleziona e organizza, anche se guidato. Presenta la medesima difficoltà nell individuare semplici relazioni di causa / effetto Conosce in frammentario e inadeguato alcuni aspetti degli eventi storici e dei quadri di civiltà. Espone in stentato con lessico impreciso Guidato, seleziona e organizza alcune. Individua alcune delle principali relazioni di causa / effetto Conosce in superficiale solo alcuni aspetti degli eventi storici e dei quadri di civiltà Espone in maniera non sempre corretta e adeguata con lessico sommario Seleziona e organizza semplici. Individua solo le principali relazioni di causa / effetto Conosce nelle linee essenziali gli aspetti principali degli eventi storici e dei quadri di civiltà; sa collocarli nello spazio Espone in semplice e con lessico chiaro Storia implicite Seleziona e organizza fondamentali. Individua relazioni di causa / effetto e fra eventi storici abbastanza completo gli aspetti principali degli eventi storici e dei quadri di civiltà; sa collocarli nello spazio e nel tempo Espone in scorrevole e prevalentemente corretto con lessico adeguato Seleziona e organizza corrette. Individua relazioni di causa / effetto e fra eventi storici completo eventi storici e quadri di civiltà; sa collocarli nello spazio e nel tempo. Espone in chiaro e lineare con lessico alquanto vario Seleziona e organizza in autonomia approfondite. Individua relazioni di causa / effetto e fra eventi storici con sicurezza Conosce in completo e ben organizzato eventi storici e quadri di civiltà; sa collocarli nello spazio e nel tempo. Usa le conoscenze del passato per comprendere le problematiche del presente Espone in autonomo, chiaro, lineare e organico con lessico vario e Usa fonti di diverso tipo in autonomia e rielabora le in dettagliato Seleziona e organizza in autonomia organiche e approfondite. Individua relazioni di causa / effetto e fra eventi storici con sicurezza e senso critico. approfondito e ben organizzato eventi storici e quadri di civiltà; sa collocarli con sicurezza nello spazio e nel tempo. Usa in critico le conoscenze del passato per comprendere le problematiche del presente Espone con sicurezza e in chiaro, preciso, ricco, ben articolato e attinente al contesto e con lessico, specifico e ricercato

9 Conoscenza e rispetto delle norme, intese come valori utili al bene comune Conoscenza dei diritti e dei doveri del cittadino e dell organizzazione dello Stato Cittadinanza e costituzione Conosce, ma Conosce la Conosce le Conosce le norme, Conosce, riflette e non riflette funzione delle norme, sa riflettere sa riflettere applica le norme sull importanza norme, nonché sui contenuti sul loro valore nei e l utilità delle il valore giuridico proposti vari contesti di vita norme dei divieti Fatica a riconoscere e, di conseguenza, a rispettare le norme Conosce a stento qualche diritto e dovere del cittadino e alcuni aspetti dell organizzazione dello Stato Conosce sommariamente, ma non riflette sui diritti e doveri fondamentali dei cittadini e sull organizzazione dello Stato Conosce in maniera essenziale ed effettua qualche riflessione sui diritti e i doveri fondamentali dei cittadini e sull organizzazione dello Stato Conosce e riflette sui diritti e i doveri fondamentali dei cittadini e sull organizzazione dello Stato con qualche imprecisione Conosce e riflette sui diritti e doveri dei cittadini e sull organizzazione dello Stato correttamente Conosce, riflette e valuta l utilità dei diritti e doveri per affrontare e risolvere problemi Conosce, riflette con senso critico sull utilità delle norme e le applica in tutti i contesti approfondito, valuta e argomenta sull utilità del testo costituzionale

10 Orientamento nello spazio e sulle carte geografiche Linguaggio della geo-graficità PAESAGGIO a) Caratteristiche fisiche e antropiche dei paesaggi b) Confronto tra sistemi territoriali vicini e lontani c) Tutela del paesaggio REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE Geografia Si orienta nello Si orienta nello Si orienta nello Si orienta nello Si orienta nello spazio e sulle spazio e sulle spazio e sulle spazio e sulle carte spazio e sulle carte in carte in carte in e orienta le carte in carte e orienta le impreciso accettabile abbastanza corretto carte in Si orienta nello spazio e sulle carte con notevole difficoltà Conosce e utilizza il lessico specifico della disciplina in frammentario Conosce in disorganico ed impreciso alcuni concetti della geografia Evidenzia molte difficoltà nell individuare semplici relazioni e nello stabilire semplici confronti Conosce e utilizza i termini più comuni del lessico specifico della disciplina in impreciso Conosce in superficiale e frammentario i più semplici concetti della geografia e gli aspetti principali dei territori e dei paesi studiati Evidenzia incertezza nell individuare semplici relazioni e nello stabilire semplici confronti Conosce e utilizza i termini più comuni del lessico specifico della disciplina in accettabile Conosce in essenziale i principali concetti della geografia e gli aspetti principali dei territori e dei paesi studiati Individua semplici relazioni e stabilisce semplici confronti corretto Conosce e utilizza il lessico specifico della disciplina in adeguato abbastanza completo i principali concetti della geografia e gli aspetti principali dei territori e dei paesi studiati Individua le relazioni più importanti e stabilisce alcuni confronti Conosce e utilizza il lessico specifico della disciplina in Conosce in completo e corretto i concetti della geografia e gli aspetti dei territori e dei paesi studiati Individua relazioni e stabilisce confronti in adeguato corretto e sicuro Conosce e utilizza il lessico specifico della disciplina in e preciso Conosce in completo e ben organizzato i concetti della geografia e gli aspetti fisici ed antropici dei territori e dei paesi studiati Individua relazioni e stabilisce confronti con sicurezza Si orienta nello spazio e sulle carte e orienta le carte in autonomo e con padronanza Conosce e utilizza il lessico specifico della disciplina in completo e sicuro approfondito e ben organizzato i concetti della geografia e aspetti fisici ed antropici dei territori o dei paesi studiati Individua relazioni e stabilisce confronti con sicurezza ed autonomia

11 Lingua Straniera Inglese / Francese CRITERI LIVELLI Comprensione della lingua Produzione nella lingua Riflessione sulla lingua e sull apprendimento (Conoscenza e uso delle strutture e delle funzioni linguistiche Conoscenza della cultura e della civiltà) Orale Scritta Interazione orale Scritta 10 Comprende il testo in eccellente. 9 Comprende autonomamente il significato analitico del testo. 8 Comprende le principali del testo in approfondito. 7 Comprende correttamente le principali del testo. Comprende in dettagliato e preciso le contenute in un testo collegandolo alle proprie conoscenze, sa coglierne le caratteristiche argomentative e descrittive Comprende con sicurezza le contenute in un testo collegandolo alle proprie conoscenze ;sa coglierne le caratteristiche argomentative e descrittive. Comprende in preciso significato un testo. Comprende il significato di un testo scritto in corretto. Interagisce in situazioni note, esprimendo con molta sicurezza opinioni, sensazioni e stati d animo. Lessico molto ricco,, sicuro e personale. Interagisce in situazioni note, usando un lessico molto ricco ed. Interagisce in situazioni note, usando una buona padronanza del lessico. Interagisce in situazioni note, usando una padronanza del lessico semplice ed appropriata. Utilizza in articolato, sicuro ed organico le. Sceglie stile e registro comunicativi in molto. Coglie autonomamente le relazioni tra i contenuti anche interdisciplinari. Totale assenza di errori grammaticali. Sa utilizzare le con una sicura competenza grammaticale e lessicale, sviluppando contenuti ben articolati, dimostrando una lodevole e personale capacità creativa. Sa utilizzare le con una buona competenza grammaticale, sviluppando contenuti ben articolati, coerenti e coesi. Valuta autonomamente e in approfondito. Utilizza in corretto le sviluppando contenuti coerenti e coesi. Effettua valutazioni autonome anche s e non approfondite. Conosce e sa applicare in sicuro, organico, e critico le inerenti strutture linguistiche. Conosce e sa applicare le funzioni e le inerenti strutture linguistiche in compiti complessi in preciso ed esauriente. Conosce e sa applicare le funzioni e le inerenti strutture linguistiche in e corretto. Conosce e applica le funzioni e le inerenti strutture linguistiche in abbastanza approfondito. Dimostra interesse e partecipazione molto lodevoli per attività di individuazione, collegamento ed interpretazione di dati, tra le due culture. Dimostra interesse e attiva partecipazione per attività di individuazione, collegamento. ed interpretazione di dati, tra le due culture. Dimostra interesse e buona partecipazione per attività di individuazione, collegamento. ed interpretazione di dati, tra le due culture. Dimostra interesse e partecipazione costanti per attività di individuazione, collegamento, interpretazione di dati e tra le due culture.

12 6 Comprende il significato globale del testo. 5 Comprende solo parzialmente il significato globale del testo. 4 L alunno comprende solo alcuni elementi del testo. Comprende il significato generale di un testo. Comprende,guidato, il significato generale di un testo. Comprende in parziale e superficiale il significato generale di un testo. Interagisce in semplici situazioni note. Analoga è la padronanza del lessico. Guidato, interagisce in semplici situazioni note, usando una modesta padronanza del lessico. Interagisce in frammentario in situazioni elementari usando un lessico poco. Utilizza in semplice e abbastanza corretto le esplicite ricavate nel testo.riesce ad effettuare semplici valutazioni Utilizza le essenziali in poco corretto e presenta contenuti poco sviluppati.. Utilizza solo alcune sviluppando contenuti frammentari.. Conosce e applica le funzioni e le inerenti strutture linguistiche per lo più correttamente, in contesti semplici. Conosce e applica le funzioni e le inerenti strutture linguistiche in contesti semplici, commettendo errori. Dimostra interesse e partecipazione accettabili verso attività di individuazione, collegamento, interpretazione di dati e tra le due culture. Dimostra interesse e partecipazione per attività di individuazione, collegamento ed interpretazione di dati e tra le due culture, solo se guidato.. Dimostra interesse e partecipazione saltuari per attività di individuazione, collega mento ed interpretazione di dati e tra le due culture.

13 L alunno padroneggia gli elementi del linguaggio visivo per osservare, leggere descrivere la realtà visiva Produzione e rielaborazion e dei messaggi visivi Saper leggere e spiegare le opere d arte e i beni culturali Arte e immagine Evidenzia una Conosce e usa gli Conosce e usa a Conosce e Evidenzia un capacità di elementi del grandi linee la utilizza gli acuto spirito osservazione linguaggio visivo, grammatica del elementi del di superficiale e gli effetti linguaggio visivo; linguaggio osservazione poco percettivi ed discreta è la capacità visivo e i, coglie articolata; espressivi in di osservazione ed meccanismi affinità e conosce e usa guidato. espressione degli della differenze in aspetti più complessi percezione. tra i vari parziale i della realtà. elementi di linguaggi visivi un insieme; specifici evidenzia Mostra scarso interesse nel cogliere anche l aspetto più elementare degli argomenti proposti; non conosce i linguaggi visivi specifici Si esprime in incerto nell uso di tecniche e nella rappresentazio ne Mostra scarso interesse per il mondo essenziale dell arte. Non conosce l argomento e non è in grado di descrivere l opera neanche in essenziale Si esprime in semplice ma corretto nell uso di tecniche e nella rappresentazi one Incontra difficoltà nella lettura e nella comprensione dei contenuti delle opere e dei massmedia. Si esprime in incompleto e frammentario Si esprime in personale con una produzione compositiva abbastanza articolata; buona memoria visiva, corretto uso delle tecniche. Descrive l opera d arte in semplice. Si esprime in semplice ma corretta nell uso di tecniche e nella rappresentazione. Descrive l opera in preciso e. E autonomo nella produzione e presenta capacità di raffigurazione personale e articolata. Descrive l opera d arte e l artista collocandosi nel contesto storico e usando la terminologia appropriata. Evidenzia abilità creativa, capacità ed originalità espressiva, elaborazione complessa della raffigurazione, uso delle Sa collocare l opera d arte o il bene culturale nel tempo e nello spazio attraverso il riconoscimento dello stile, della tecnica. Sa esprimere on un linguaggio visivo una visione personale delle cose dalla quale si possa risalire alle capacità. Produce in personale e creativo, ha attitudini per la materia, sa esprimere un giudizio critico sul proprio operato. Usando la terminologia in sicuro, riconosce stili, movimenti e artisti. Conosce e commenta con giudizio critico motivato le principali opere d arte che sa collegare alle altre discipline.

14 Musica Saper riconoscere le caratteristiche del suono Riporta insufficiente Riporta corretto Riporta sufficientemente corretto Riporta soddisfacente Riporta corretto Riporta specifico ed Riporta specifico ed Saper decodificare una semplice partitura Riporta insufficiente Riporta in non corretto Riporta sufficientemente corretto Riporta soddisfacente Riporta corretto Riporta specifico ed Riporta specifico ed Saper riprodurre una melodia con la voce Non esegue nessuna melodia Esegue in non sufficiente la melodia proposta Esegue in guidato la melodia proposta Esegue in discreto la melodia proposta Esegue in autonomo la melodia proposta Esegue in autonomo e personale la melodia proposta Esegue in autonomo e personale la melodia proposta Saper riprodurre un brano con il flauto dolce Non esegue nemmeno guidato Esegue il brano in insufficiente Esegue il brano solo guidato Esegue il brano in discreto Esegue in corretto il brano Esegue in autonomo e ritmicamente corretto il brano Esegue in autonomo e ritmicamente corretto il brano Saper ascoltare un semplice brano musicale Nemmeno guidato riesce a cogliere gli elementi di un brano Riesce a cogliere gli elementi di un brano in insufficiente Solo guidato riesce a cogliere gli elementi del brano Coglie in discreto gli elementi del brano Coglie in completo gli elementi del brano Coglie in completo e specifico gli elementi del brano Coglie in completo e specifico gli elementi del brano Conoscenza della musica nei vari periodi insufficiente un periodo musicale carente un periodo musicale essenziale un periodo musicale discreto un periodo musicale completo un periodo musicale completo e specifico un periodo musicale completo e specifico un periodo musicale

15 Conoscenza dei contenuti della Religione Cattolica Religione cattolica Non sufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo Parziale, frammentaria e lacunosa Essenziale e superficiale Ricca, organica, personale Adeguata ma non approfondita (riesce, evidenziando qualche incertezza, ad operare semplici collegamenti) Completa, approfondita (riesce ad operare collegamenti) Conoscere i valori legati alla religione Riconosce e distingue, in frammentario, i valori legati alle varie esperienze religiose. Riconosce e distingue, con qualche incertezza, i valori legati alle varie esperienze religiose. Riconosce e distingue i valori legati alle varie esperienze religiose, sa costruire, se guidato, semplici relazioni critiche tra i valori del cristianesimo e quelli presenti nella quotidianità Riconosce e distingue i valori legati alle varie esperienze religiose, sa costruire relazioni critiche tra i valori del cristianesimo e quelli presenti nella quotidianità Riconosce e distingue i valori legati alle varie esperienze religiose, sa costruire relazioni critiche tra i valori del cristianesimo e quelli presenti nella quotidianità Capacità di riferimento corretto alle fonti pubbliche e ai documenti Si orienta in impreciso e superficiale E in grado di attingere ad alcune fonti, non sempre in preciso, presentando qualche incertezza. E in grado di attingere ad alcune fonti su indicazione dell insegnante E in grado di attingere alle fonti e/o ai documenti in chiaro e E in grado di approfondire i contenuti di studio con riferimento corretto e autonomo alle fonti bibliche e ai documenti Comprensione ed uso dei linguaggi, specifici, Linguaggio specifico impreciso, incerto spesso improprio Conosce ed utilizza senza gravi errori i linguaggi specifici abbastanza chiaro il linguaggio specifico Usa in corretto e chiaro i linguaggi specifici essenziali Capacità espositiva. ricchezza lessicale, uso e pertinente del linguaggio

16 Conoscenza degli elementi propri della disciplina Individuazione ed applicazione di relazioni, proprietà e procedimenti Osservazione e analisi dei contenuti; identificazione di situazioni problematiche ed individuazione dei procedimenti risolutivi Chiarezza espositiva, capacità di sintesi, di percepire e indirizzare i messaggi in un linguaggio specifico Matematica Conosce regole, Conosce regole, Conosce regole, Conosce regole, Conosce regole, algoritmi, algoritmi, algoritmi, algoritmi, formule algoritmi, formule e formule e formule e formule e e contenuti in contenuti in contenuti in contenuti in contenuti in completo e completo, parziale essenziale approfondito. approfondito e completo. organico. Conosce regole, algoritmi, formule e contenuti in frammentario e superficiale. Anche se guidato individua ed applica relazioni, proprietà e procedimenti in maniera confusa e inadeguata. Anche se guidato, commette molti errori nella risoluzione di semplici situazioni problematiche Comprende ed usa solo alcuni termini del linguaggio specifico Se guidato, esegue calcoli e misure ed applica proprietà e procedimenti in contesti semplici. Se guidato, dimostra capacità di osservazione e comprende il testo di semplici problemi individuandone la soluzione Comprende ed usa il linguaggio specifico in semplice e parziale Esegue calcoli e misure ed applica proprietà e procedimenti in contesti semplici. Dimostra capacità di osservazione; comprende il testo di semplici problemi individuandone il procedimento risolutivo Comprende ed usa il linguaggio specifico in essenziale Esegue calcoli e misure ed applica proprietà e procedimenti in contesti noti Dimostra capacità di osservazione e analisi; comprende il testo di un problema, e lo risolve in condizioni note Comprende il linguaggio specifico ed utilizza in corretto i termini e i simboli matematici Esegue in corretto ed calcoli e misure; applica in corretto ed proprietà e procedimenti in vari contesti. Dimostra adeguate capacità di osservazione ed analisi; comprende il testo di un qualsiasi problema ed individua risoluzioni,anche in contesti nuovi Comprende il linguaggio specifico ed utilizza in corretto e i termini e i simboli matematici. Esegue calcoli e misure con sicurezza; applica con padronanza proprietà e procedimenti anche in contesti complessi. Dimostra evidenti capacità di osservazione ed analisi; comprende con facilità il testo di un qualsiasi problema ed individua risoluzioni, anche in contesti nuovi e complessi Comprende il linguaggio specifico ed usa in chiaro, corretto e i termini e i simboli matematici ed è in grado di formalizzare i contenuti Conosce regole, algoritmi, formule e contenuti in completo, approfondito, organico e ampliato. Esegue calcoli e misure con piena e sicura padronanza, utilizzando anche strategie alternative; applica proprietà e procedimenti in personale, sicuro e preciso in qualsiasi contesto. Dimostra spiccate capacità di osservazione ed analisi; comprende con facilità il testo di un qualsiasi problema, individua risoluzioni,anche nei contesti più complessi, ed è in grado di dedurre principi generali Comprende ed usa in chiaro, e rigoroso il linguaggio matematico ed è in grado di formalizzare i contenuti

17 Conoscenza degli elementi propri della disciplina Applicazione del metodo dell osservazi one sistematica e della rilevazione dei fenomeni anche con l uso degli strumenti Formulazione di ipotesi, verifica ed applicazione della metodologia sperimentale Comprension e ed uso dei linguaggi specifici Scienze Conosce in Conosce in parziale essenziale gli completo completo e completo, gli argomenti argomenti trattati. gli argomenti approfondito gli approfondito e trattati. trattati. argomenti trattati organico gli argomenti trattati superficiale e lacunoso gli argomenti trattati Solo se guidato osserva fenomeni elementari senza coglierne gli aspetti significativi; utilizza gli strumenti in inadeguato Anche se guidato, esegue con difficoltà semplici esperienze e non è in grado di valutare i risultati rispetto all ipotesi Comprende ed usa solo alcuni termini il linguaggio specifico in approssimato e non sempre adeguato Se guidato, effettua solo semplici osservazioni ma non sempre utilizza gli strumenti in adeguato Individua semplici relazioni; se guidato analizza i risultati di un esperimento e non sempre riconosce la coerenza dei risultati con l ipotesi iniziale Comprende ed usa il linguaggio specifico in semplice e parziale Osserva in generico semplici fatti; guidato individua correttamente proprietà, analogie e differenze; usa strumenti con sufficiente precisione Se guidato, riconosce la coerenza di una ipotesi rispetto agli elementi di un fenomeno, la validità e la coerenza di un esperienza rispetto all ipotesi iniziale; interpreta sulla base di principi e leggi studiati solo semplici fenomeni Comprende ed usa il linguaggio specifico in essenziale Osserva fatti e fenomeni individuando proprietà, analogie e differenze; impiega strumenti e procedure in corretto Individua correttamente le relazioni e i rapporti tra gli elementi essenziali di un fenomeno; formula ipotesi per spiegare fatti e fenomeni, ed effettua valutazioni in contesti noti Comprende ed usa il linguaggio specifico in corretto Osserva nei dettagli fatti e fenomeni, individuando proprietà, analogie e differenze, impiegando strumenti e procedure idonee, in corretto ed Individua correttamente le relazioni e i rapporti tra gli elementi essenziali di un fenomeno e formula appropriate ipotesi di spiegazione, verificandone la coerenza con i risultati sperimentali Comprende ed usa il linguaggio specifico in corretto ed Osserva i fenomeni in autonomo, individuando differenze, analogie e proprietà; usa in e preciso opportuni strumenti, anche in situazioni complesse Individua autonomamente le relazioni e i rapporti tra gli elementi essenziali di un fenomeno e formula corrette ipotesi di spiegazione, verificandone la coerenza con i risultati sperimentali; interpreta anche fenomeni complessi sulla base dei principi e delle leggi studiate Comprende ed usa il linguaggio specifico in corretto, chiaro ed completo, approfondito, organico ed ampliato gli argomenti trattati e sa coordinarli tra loro, personalizzandoli. Osserva i fenomeni cogliendone autonomamente aspetti significativi, analogie, proprietà e differenze; usa con sicurezza e in, preciso e sicuro opportuni strumenti, anche in situazioni nuove Individua autonomamente le relazioni e i rapporti tra gli elementi di un fenomeno e formula coerenti ipotesi di spiegazione, correlandole ai risultati sperimentali; interpreta anche fenomeni nuovi e complessi, sviluppando principi generali Comprende ed usa il linguaggio specifico in chiaro, e rigoroso ed è in grado di formalizzare i contenuti

18 Descrizione e classificazione degli macchine Conoscenza dei problemi economici, ecologici e della salute Utilizzo del disegno tecnico Utilizzo delle nuove tecnologie e dei linguaggi multimediali 4 5 Tecnologia Sa descrivere e Sa descrivere e Sa descrivere e Sa descrivere e Sa descrivere classificare classificare classificare classificare e classificare macchine in macchine in macchine in macchine in macchine in meccanico adeguato maniera maniera analitico Sa descrivere e classificare macchine in approssimato Sa riflettere su contesti e processi di produzione in cui trovano impiego macchine in approssimato Esegue la rappresentazione grafica seguendo le regole dell assonometrie in approssimativo Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in approssimativo Sa riflettere in essenziale su contesti e processi di produzione in cui trovano impiego macchine Esegue la rappresentazione grafica seguendo le regole dell assonometrie in essenziale Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in essenziale Sa riflettere in accettabile su contesti e processi di produzione in cui trovano impiego macchine Esegue la rappresentazione grafica seguendo le regole dell assonometrie in accettabile Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in accettabile autonoma Sa riflettere in pertinente su contesti e processi di produzione in cui trovano impiego macchine Esegue la rappresentazione grafica seguendo le regole dell assonometrie e quelle delle proiezioni ortogonali in maniera pertinente Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in pertinente pertinente Sa riflettere in efficiente su contesti e processi di produzione in cui trovano impiego macchine Esegue la rappresentazione grafica seguendo le regole dell assonometrie e quelle delle proiezioni ortogonali in maniera soddisfacente Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in soddisfacente Sa riflettere in critico su contesti e processi di produzione in cui trovano impiego macchine Sa utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi, immagini e produrre documenti in diverse situazioni Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in sicuro ed autonomo Sa descrivere e classificare utensili e macchine in analitico e sintetico Sa riflettere in analitico e sintetico su contesti e processi di produzione in cui trovano impiego macchine Sa elaborare dati, testi, immagini e produrre documenti in diverse situazioni, conoscendo l utilizzo della rete per la ricerca e per lo scambio delle Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in sicuro ed autonomo e pertinente

19 Collaborazione applicazione, operatività Educazione fisica Conosce Conosce ed opera ed opera se con guidato precisione Scarsa partecipazione all attività motoria e poco interesse alle varie iniziative Partecipa alle attività motorie con interesse. Utilizza le proprie capacità in condizioni facili di normale esecuzione Partecipa spontaneamente alle attività motorie. Utilizza le proprie abilità in abbastanza sicuro Partecipa con impegno e fornisce un contributo personale alle varie attività. Utilizza le abilità in sicuro nelle varie situazioni Partecipa in attivo e costruttivo alle varie attività. Evidenzia abilità specifiche ed esegue in autonomo personalizzando il gesto motorio