ISTITUTO COMPRENSIVO n BOLOGNA *** *** *** PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE Anno Scolastico 2015/16

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO n BOLOGNA *** *** *** DOCENTE: Mezzetti Michela CLASSE: 1 B MATERIA: Italiano PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE Anno Scolastico 2015/16 OBIETTIVI 1 OBIETTIVO: comprensione della lingua orale Sottobiettivi e indicatori Comprensione globale del messaggio Ascolta e si confronta positivamente con le opinioni altrui Riconosce e ricorda le informazioni dei messaggi, rispondendo in modo pertinente Comprensione approfondita del messaggio Comprende lo scopo del messaggio (anche nei testi argomentativi) Individua l argomento centrale e le informazioni 2 OBIETTIVO: comprensione della lingua scritta Comprensione globale del testo Riconosce e ricorda le informazioni di un testo (anche nei testi argomentativi) Comprensione approfondita del testo Riconosce le sequenze e le unità narrative, descrittive, dialogate Distingue diverse tipologie testuali 3 OBIETTIVO: produzione della lingua orale Abilità di lettura Legge ad alta voce correttamente e in modo espressivo Legge in silenzio comprendendo il significato dei messaggi Capacità espressive Si esprime dando un ordine temporale e logico al discorso Pone domande in modo adeguato per chiarire concetti, sviluppare idee e acquisire

2 informazioni; Espone in modo funzionale allo scopo Usa un lessico appropriato a scopi e contesti comunicativi 4 OBIETTIVO: produzione della lingua scritta Correttezza formale Produce testi formalmente corretti Verifica e corregge gli errori commessi Coerenza concettuale Produce testi aderenti alla traccia e funzionali allo scopo Produce testi applicando specifiche strategie di scrittura Competenza lessicale Utilizza un lessico appropriato al contesto Utilizza adeguatamente un lessico specialistico Contenuto Sa focalizzare l'argomento Elabora un metodo personale ed efficace per raccogliere e sistemare le idee 5 OBIETTIVO: conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua, anche nei suoi aspet storico- evolutivi Riconoscimento delle strutture grammaticali Riconosce gli elementi della sintassi della frase Conoscenza delle funzioni della lingua e della sua evoluzione Riconosce i più comuni linguaggi settoriali Conosce l etimologia di alcuni termini utilizzati 6 OBIETTIVO: Conoscenza ed organizzazione dei contenuti Conoscenza globale Sa utilizzare manuali e testi di consultazione Utilizza le principali tecniche di supporto alla comprensione di testi complessi (appunti, schemi, mappe) Sa ricercare e raccogliere informazioni, dati ed esperienze per utilizzarli nelle proprie attività di studio e per organizzare le proprie conoscenze Memorizza e riferisce i contenuti disciplinari

3 CONTENUTI Il testo narrativo : il mito, la fiaba, la favola, la leggenda Il fantasy, l'avventura Il testo descrittivo, regolativo ed espositivo. La poesia: gli elementi essenziali del verso, le principali figure retoriche, la parafrasi. Percorso di conoscenza delle funzioni e delle strutture della lingua - Analisi grammaticale: le parti variabili e invariabili del discorso Linguistica: elementi di retorica. I sinonimi, i contrari. Prefissoidi e suffissoidi latini e greci il dizionario: struttura e consultazione METODOLOGIA lezione pianificata e preparata anticipatamente con dettatura di appunti; con uso materiali strutturati o sussidi oltre al manuale con utilizzo da parte degli alunni di tecniche di raccolta sistematica delle informazioni con schematizzazione grafica iniziale da parte del docente; con anticipazione degli obiettivi da raggiungere con controllo a caldo della comprensione sollecitando la partecipazione dell alunno, stimolandolo alla riflessione accettando il confronto e valorizzando le idee dell alunno a) per gruppi eterogenei, b) per gruppi di livello, c) per attività di recupero, d) per attività integrative a) come rinforzo e approfondimento per il resto della classe, b) come verifica individuale, c) su argomenti concordati, d) in momenti concordati, e) non concordata a) assegnate uniformemente all intera classe, b) diversificate per livelli, c) frequenti verifiche intermedie all interno dell Unità didattica, d) a conclusione dell'unità didattica a) verifica dello stile di studio dell'alunno, b) contratti/ procedure di responsabilizzazione dell'alunno, c)acquisizione delle tecniche e delle strategie per imparare a studiare, d) conoscenza delle proprie possibilità da parte degli alunni, e) gratificazione motivazione degli alunni come comportamento sistematico da parte dei docenti a) svolgimento di esercizi applicativi di regole spiegate in classe, b) compito a casa come acquisizione di preconoscenze necessarie per la lezione del giorno successivo, c) compito a casa come autoistruzione, attività aggiuntiva o di approfondimento, d) assegnati uniformemente, e) diversificati per livello MODALITÁ di VERIFICA

4 - Rielaborazione orale e scritta - Esposizione orale - Conversazioni - Stesura di testi di vario tipo - esercizi di analisi grammaticale - Uso del vocabolario CRITERI di VALUTAZIONE (1) Obiettivo 1: ha raggiunto gli obiettivi in modo: - Esauriente - Generalmente esauriente - Abbastanza esauriente - Accettabile - Limitato - Inadeguato Obiettivo 2: Si esprime in modo: - Completo, chiaro, corretto, con un lessico adeguato; - Generalmente completo, chiaro, corretto, con un lessico abbastanza adeguato; - Abbastanza completo, chiaro e corretto, con un lessico accettabile; - Essenzialmente completo, chiaro e corretto, con un lessico accettabile - Parzialmente completo, incerto e confuso, con lessico impreciso Obiettivo 3: Riconosce e analizza le strutture della lingua in modo: - Sicuro - Generalmente sicuro - Abbastanza sicuro - Accettabile - impreciso o inadeguato Obiettivo 4: Sa riferire contenuti in modo: - Generalmente esauriente Esauriente - Abbastanza esauriente - Essenziale

5 - Frammentario o inadeguato Data e firma