PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW

Transcript

1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW ISTITUTO: ISTITUTO SUPERIORE ISTRUZIONE SECONDARIA BUCCARI MARCONI INDIRIZZO: ARTICOLAZIONE: OPZIONE: TRASPORTI E LOGISTICA CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE CONDUZIONE DEL MEZZO CLASSE: 5 C A.S. 2016/17 DISCIPLINA: DOCENTE: INGLESE ROBERTA DESSI 1

2 Controllo dell operatività della nave e cura delle persone a bordo a livello operativo Maneggio e stivaggio del carico a livello operativo Navigazione a Livello Operativo I.I. S. NAUTICO BUCCARI Programmazione Lingua Inglese prof. ssa R. Dessì a.s. 2016/17 Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 STCW 95 Amended Manila 2010 Funzione Competenza Descrizione I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione Mantiene una sicura guardia di navigazione Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione Uso dell ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione Risponde alle emergenze Risponde a un segnale di pericolo in mare Usa l IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l Inglese nella forma scritta e orale Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici Manovra la nave Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell inquinamento Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo Aziona (operate) i mezzi di salvataggio Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave Controlla la conformità con i requisiti legislativi Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working) Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave Libro di testo in adozione: G. Abis, S. Davies Get on Board, Il Capitello 2

3 MODULO N. 1 The Imo and International Conventions Funzione: Navigazione a livello operativo Competenza VII (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Prerequisiti Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Discipline coinvolte Italiano, Navigazione ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Sottolineare termini lessicali nuovi e memorizzarli Individuare informazioni specifiche contenute nel testo Rispondere a domande di comprensione rielaborando il testo Utilizzare dizionari on-line per ricercare termini sconosciuti, ascoltare la pronuncia e le immagini su internet per verificare se la traduzione corrispondente è corretta CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva dei testi relativamente complessi scritti (Skimming and scanning) Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro Elencare e descrivere le principali convenzioni IMO List and describe the main Conventions of the IMO: SOLAS, INMARSAT, SAR, GMDSS, MARPOL, COLREG, STCW 3

4 Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore Periodo (E possibile selezionare più voci) laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem 20 h X Settembre X Ottobre Novembre Dicembre X attrezzature di laboratorio PC simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning X brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica X Altro specificare) LIM- Internet.. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e 4

5 efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Azioni di recupero ed approfondimento Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali 5

6 MODULO N. 2 THE GMDSS Funzione: Navigazione a livello operativo Competenza VII (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Prerequisiti Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Discipline coinvolte Italiano, Navigazione ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Sottolineare termini lessicali nuovi e memorizzarli Individuare informazioni specifiche contenute nel testo Rispondere a domande di comprensione rielaborando il testo Utilizzare dizionari on-line per ricercare termini sconosciuti, ascoltare la pronuncia e le immagini su internet per verificare se la traduzione corrispondente è corretta CONOSCENZE 6

7 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva dei testi relativamente complessi scritti (Skimming and scanning) Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro In inglese l allievo è in grado di: descrivere cosa è il GMDSS e perché è così importante per la navigazione in mare Indicare quali navi sono soggette alla convenzione GMDSS Indicare le aree comprese nel GMDSS Indicare e descrivere l equipaggiamento obbligatorio per le navi in ognuna delle quattro aree coperte da GMDSS What is the GMDSS The INMARSAT constellation Ship requirements GMDSS mandatory communications equipment INMARSAT C services The four GMDSS see areas 7

8 Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore Periodo (E possibile selezionare più voci) laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem 20 h Settembre X Ottobre X Novembre Dicembre X attrezzature di laboratorio PC simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning X brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica X Altro specificare) LIM- Internet.. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e 8

9 efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Azioni di recupero ed approfondimento Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali 9

10 MODULO N. 3 RADIO COMMUNICATION ON BOARD Funzione: Navigazione a livello operativo Competenza VII (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Prerequisiti Discipline coinvolte Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Conosce ed utilizza le tecniche per la comprensione del testo Italiano, Navigazione ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e utilizzare le tipologie testuali inl2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Comprendere messaggi orali Apprendere il lessico specifico degli argomenti indicati Usare strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche convenzionali settoriali relative all argomento CONOSCENZE 10

11 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva dei testi relativamente complessi scritti (Skimming and scanning) orali e multimediali Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro In inglese è in grado di: descrivere il sistema di comunicazione e a bordo della nave indicare i tre canali internazionali VHF per la comunicazione via radio e DSC indicare il call sign della nave e il MMSI avere nozioni dello scopo dell SMCP comprendere esempi di brevi messaggi orali (comunicazioni via radio) indicare nome e call sign della nave, l orario di arrivo e partenza della nave, rispettando le convenzioni dei messaggi radio riconoscere e usare i Message Markers Internal telephone system The nautical radio communication system Call signs and MMSI numbers Standard Marine Communication Phrases How to communicate alphabet letters and numbers Avoidance of ambiguous words, repetition and correction Message Markers Durata in ore 20 Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre X Dicembre X Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno 11

12 Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci X laboratorio lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem X attrezzature di laboratorio PC simulatore monografie di apparati virtual - lab alternanza project work X simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). dispense X libro di testo X pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare)lim internet.. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 12

13 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Azioni di recupero ed approfondimento Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali MODULO N.4 RADIO MESSAGES - Funzione: Navigazione a livello operativo Competenza VII (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Prerequisiti Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Discipline coinvolte Navigazione Abilità LLGG Abilità da formulare ABILITÀ Comprendere e utilizzare le tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Comprendere messaggi orali Apprendere il lessico specifico degli argomenti indicati Usare strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche convenzionali settoriali relative all argomento CONOSCENZE 13

14 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva dei testi relativamente complessi scritti (Skimming and scanning) orali e multimediali Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro In inglese è in grado di: descrivere le procedure VHF per le chiamate di routine conoscere i codici di leggibilità (Readability code) riconoscere il tipo di chiamata sul CH 16 Conoscere le procedure per trasmettere una chiamata o un messaggio di Distress e Urgency Saper interpretare un messaggio di Distress e di Urgency Conoscere l importanza dei Safety signals e dei messaggi trasmessi dalle Stazioni Radio Conoscere l importanza dell allerte meteorologiche VHF Radio procedures for routine calls Readability code Priority if communications Transmitting a distress call and message Receiving a distress message The urgency signal and message The safety signal and message Weather warning broadcast Durata in ore 20 Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio X Febbraio X Marzo Aprile Maggio Giugno 14

15 Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci X laboratorio lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem X attrezzature di laboratorio PC simulatore monografie di apparati virtual - lab alternanza project work X simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). dispense X libro di testo X pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare)lim internet.. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 15

16 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Azioni di recupero ed approfondimento Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali MODULO N. 5 THE INTEGRATED BRIDGE SYSTEM Funzione: Navigazione a livello operativo Competenza VII (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Prerequisiti Discipline coinvolte Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Navigazione ABILITÀ 16

17 Abilità LLGG Abilità da formulare Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Comprendere e utilizzare le tipologie testuali inl2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Comprendere messaggi orali Apprendere il lessico specifico degli argomenti indicati Usare strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche convenzionali settoriali relative all argomento CONOSCENZE Strategie per la comprensione globale e selettiva dei testi relativamente complessi scritti (Skimming and scanning) orali e multimediali Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro In inglese è in grado di: definire il concetto di IBS e il suo funzionamento riconoscere i diversi strumenti di bordo indicanti la rotta, velocità, posizione della nave indicare cosa è l ARPA Radar, l ATP, l AIS descrivere le funzioni dei più importanti strumenti di navigazione dell Integrated Bridge System elencare i diversi tipi di allarme (BNWAS) The concept of integrated navigation Sensitive instruments ARPA radar and automatic traffic surveillance system Automatic track-keeping system Vessel s Automatic Identification System The centralized bridge workstation The Bridge Navigational Watch Alarm System Impegno Orario Durata in ore 20 17

18 Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Periodo (E possibile selezionare più voci) X laboratorio lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem Settembre Ottobre Novembre Dicembre X attrezzature di laboratorio PC simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo X Aprile X Maggio Giugno alternanza project work X simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). dispense X libro di testo X pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare)lim internet.. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 18

19 1. comprendere in generale il senso delle domande e rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Azioni di recupero ed approfondimento Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali 19

20 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW ISTITUTO: ISTITUTO SUPERIORE ISTRUZIONE SECONDARIA BUCCARI MARCONI INDIRIZZO: ARTICOLAZIONE: TRASPORTI E LOGISTICA CONDUZIONE DEL MEZZO OPZIONE: Conduzione degli Apparati e Impianti Marittimi CLASSE: 5 F CAI A.S. 2016/17 DISCIPLINA: DOCENTE: INGLESE ROBERTA DESSI 20

21 controllo dell operatività della nave e la cura delle persone a bordo a livello operativo manutenz ione e riparazio ne a livello operativo Controllo elettrico, elettronico e meccanico a livello oper. meccanica navale a livello operativo I.I. S. NAUTICO BUCCARI Programmazione Lingua Inglese prof. ssa R. Dessì a.s. 2016/17 Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-III/1 STCW 95 Emended Manila 2010 Funzione Competenza Descrizione I II III IV V VI Mantiene una sicura guardia in macchina Usa la lingua inglese in forma scritta e parlata Usa i sistemi di comunicazione interna Fa funzionare (operate) il macchinario principale e ausiliario e i sistemi di controllo associati Fare funzionare (operate) i sistemi del combustibile, lubrificazione, zavorra e gli altri sistemi di pompaggio e i sistemi di controllo associati Fa funzionare (operate) i sistemi elettrici, elettronici e di controllo VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII Manutenzione e riparazione dell apparato elettrico, elettronico Appropriato uso degli utensili manuali, delle macchine utensili e strumenti di misurazione per la fabbricazione e la riparazione a bordo Manutenzione e riparazione del macchinario e dell attrezzatura di bordo Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell inquinamento Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo Fa funzionare i mezzi di salvataggio Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave Controlla la conformità con i requisiti legislativi Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working) Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave Libro di testo in adozione: G. Abis, S. Davies Get on Board, Il Capitello 21

22 MODULO N. 1 The Imo and International Conventions Funzione: Navigazione a livello operativo Competenza VII (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali in lingua inglese relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Prerequisiti Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Discipline coinvolte Italiano, Navigazione ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Sottolineare termini lessicali nuovi e memorizzarli Individuare informazioni specifiche contenute nel testo Rispondere a domande di comprensione rielaborando il testo Utilizzare dizionari on-line per ricercare termini sconosciuti, ascoltare la pronuncia e le immagini su internet per verificare se la traduzione corrispondente è corretta CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva dei testi relativamente complessi scritti (Skimming and scanning) Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o di lavoro List and describe the main features of the Imo Conventions List and describe the main Conventions of the IMO: SOLAS, INMARSAT, SAR, GMDSS, MARPOL, COLREG, STCW 22

23 Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore Periodo (E possibile selezionare più voci) laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem 20 h X Settembre X Ottobre Novembre Dicembre attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning X brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare). X dispense X libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica X Altro specificare) LIM- Internet.. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e 23

24 efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Azioni di recupero ed approfondimento Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali 24

25 MODULO N. 2 THE STEAM ENGINE PLANT Funzione: Meccanica navale a livello operativo Competenza II (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (Meccanica e macchine), per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Prerequisiti Conoscere ed utilizzare le tecniche di base per la comprensione del testo Discipline coinvolte Meccanica, Macchine e sistemi propulsivi Italiano ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Comprendere i concetti principali e dettagli dei testi Apprendimento del lessico tecnico specifico degli argomenti trattati Uso di strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche settoriali relative all argomento specifico CONOSCENZE 25

26 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali In inglese è in grado di: Describe what is a working fluid Describe the steam cycle in a steam engine plant Describe the transformations of heat energy in the system List and describe the sequence of operations in a steam engine plan What is a working fluid? The steam cycle in a steam engine plant Transformations of heat energy in the system Sequence of operations in a steam engine plant Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore 20 Periodo (E possibile selezionare più voci) X laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni dialogo formativo X problem solving problem Settembre Ottobre X Novembre X Dicembre attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza X project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare) dispense X libro di testo X pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare) L.I.M. Internet.. 26

27 VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio X relazione griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di simulazione X soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio X relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e saper rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali Criteri di Valutazione 27

28 MODULO N. 3 HEAT ENERGY AND HEAT ENGINES Funzione: Meccanica navale a livello operativo Competenza II (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi (al livello B1 del QCER) Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (Meccanica e macchine), per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Prerequisiti Conoscere ed utilizzare le tecniche di base per la comprensione del testo Meccanica, Macchine e sistemi propulsivi Discipline coinvolte Italiano Elettrotecnica ed elettronica ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Comprendere i concetti principali e dettagli dei testi Apprendimento del lessico tecnico specifico degli argomenti trattati Uso di strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche settoriali relative all argomento specifico CONOSCENZE 28

29 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali In inglese è in grado di: descrivere l energia termica identificare le principali fonti di energia termica descrivere il processo di combustione distinguere i motori elettrici dai motori termici parlare della sfida per il futuro Thermal energy or heat The main source of thermal energy The combustion process Electrical and Heat engines External and Internal Combustion Engines The present challenge Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore 20 Periodo (E possibile selezionare più voci) X laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni dialogo formativo X problem solving problem Settembre Ottobre Novembre X Dicembre attrezzature di laboratorio simulatore monografie di apparati X Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza X project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento Altro (specificare) dispense X libro di testo X pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica 29

30 virtual - lab Altro (specificare) L.I.M. Internet.. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio X relazione griglie di osservazione comprensione del testo saggio breve prova di simulazione X soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio X relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e saper rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata 30

31 lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali MODULO N. 4 RECIPROCATING ENGINES Funzione: Meccanica Navale a livello operativo Competenza II (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi (al livello B1 del QCER) Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (Meccanica e macchine), per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Strutture morfosintattiche e lessico di base con riferimento ad eventi del presente e del passato Prerequisiti Conoscere ed utilizzare le tecniche di base per la comprensione del testo Discipline coinvolte Meccanica e macchine Italiano ABILITÀ Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico Comprendere i concetti principali e dettagli dei testi Apprendimento del lessico tecnico specifico degli argomenti trattati Uso di strutture morfosintattiche, lessicali e fraseologiche settoriali relative all argomento specifico CONOSCENZE 31

32 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali Strutture morfosintattiche adeguate al contesto comunicativo Lessico tecnico specifico degli argomenti indicati Caratteristiche delle principali tipologie testuali, in particolare quelle tecnico-professionali Tecniche d uso dei dizionari, anche settoriali e in rete In inglese è in grado di: Descrivere i due tipi di motori a pistoni Distinguere le parti principali dei motori a pistoni Descrivere il ciclo termico Descrivere e distinguere un motore a quattro tempi, a due tempi e diesel Descrivere un motore marittimo diesel The two types of reciprocating engines The main parts of reciprocating engines The thermal cycle Four-stroke engines The diesel engine Two-stroke engines The marine diesel engine Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Durata in ore 20 Periodo (E possibile selezionare più voci) laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio X Febbraio x Marzo Aprile Maggio Giugno alternanza X project work X simulazione virtual Lab e-learning 32

33 Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci X dialogo formativo problem solving problem X attrezzature di laboratorio PC simulatore monografie di apparati virtual - lab brain storming percorso autoapprendimento X Altro Cooperative Learning. dispense X libro di testo X pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione X griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e saper rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 33

34 Azioni di recupero ed approfondimento 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali MODULO N. 5 TURBINE ENGINES Funzione: Meccanica navale a livello operativo Competenza II (rif. STCW 95 Emended 2010) Competenza LL GG Acquisire progressivamente e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio (meccanica e macchine), per interagire in diversi ambiti e contesti professionali Comprende e usa la lingua inglese di base per scopi comunicativi e utilizza i linguaggi settoriali relativi al percorso di studi Conosce e utilizza le tecniche di base per la comprensione Prerequisiti del testo (Skimming and scanning); sa elaborare un semplice testo, orale e scritto, inerente la sfera personale e il settore tecnico-nautico Discipline coinvolte Meccanica e Macchine Italiano ABILITÀ 34

35 Abilità LLGG Abilità da formulare Comprendere e produrre, utilizzare tipologie testuali in L2 contenenti lessico e concetti del settore tecnico-professionale specifico per: identificare e distinguere le tipologie e il funzionamento dei principali apparati motori di bordo Interagire in L2 con relativa fluenza utilizzando adeguatamente le strutture morfosintattiche, il lessico e il sistema fonologico per esprimersi in relazione agli argomenti tecnico-professionali indicati Saper distinguere e descrivere i due tipi di motori a pistoni in L2 Saper descrivere la turbina a gas, le turbine idrauliche, le turbine a vapore in L2 Apprendere il lessico specifico tecnico degli argomenti indicati CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali Lessico tecnico specifico degli argomenti indicati Tecniche d uso dei dizionari cartacei e online In inglese è in grado di: distinguere e descrivere i due tipi di motori a pistoni in L2 descrivere la turbina a gas, le turbine idrauliche, le turbine a vapore descrivere i sistemi meccanici di una turbina a vapore The two types of turbine engine The gas turbine engine Hydraulic turbines Steam turbines Mechanical arrangement of a steam turbine engine 35

36 Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci Durata in ore 20 Periodo (E possibile selezionare più voci) laboratorio X lezione frontale debriefing X esercitazioni X dialogo formativo problem solving problem Settembre Ottobre Novembre Dicembre X attrezzature di laboratorio PC simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo x Aprile X Maggio Giugno alternanza X project work X simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento X Altro Cooperative Learning. dispense X libro di testo X pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE In itinere Fine modulo X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione X griglie di osservazione X comprensione del testo saggio breve prova di simulazione soluzione di problemi elaborazioni grafiche X prova strutturata X prova semistrutturata prova in laboratorio relazione griglie di osservazione X comprensione del testo prova di simulazione soluzione di problemi Criteri di Valutazione Si osserveranno i criteri di valutazione contenuti nel Ptof. 36

37 elaborazioni grafiche Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Sarà considerato obiettivo minimo il raggiungimento della sufficienza tra le diverse abilità e conoscenze. L esposizione dei contenuti, anche se comprende errori linguistici o lessicali, è nel complesso comprensibile e efficace. Durante le verifiche orali lo studente deve dimostrare di: 1. comprendere in generale il senso delle domande e saper rispondere in modo adeguato, anche con qualche errore di grammatica e sintassi che non pregiudica la comprensione da parte dell interlocutore 2. comprendere il linguaggio settoriale e sapere usare i principali termini tecnici 3. saper individuare e correggere i propri errori se guidato Verranno svolte al termine di ogni modulo durante l orario curricolare, ogniqualvolta se ne ravviserà la necessità Le attività possibili saranno: spiegazione frontale o ricerca di materiali in Internet seguita da svolgimento di attività scritte individuali o di gruppo conversazione guidata lavori di ricerca e approfondimento attività multimediali 37

38 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE LINGUA E CIVILTA INGLESE a.s. 2016/17 CLASSE 1 C e 1 F Docente: prof. ssa Roberta Dessì Situazione di partenza -1 C La classe è composta da 23 alunni, 18 maschi e 5 femmine, di cui 7 ripetenti e tra questi ultimi, uno disabile con programmazione ministeriale, seguito dalla docente di sostegno per 6 ore alla settimana fino al 9 ottobre, e per 18 ore alla settimana dal 10 ottobre; inoltre, dal 3 ottobre, da un educatrice per 11 ore alla settimana. La classe è molto problematica; in generale le competenze sociali e civiche non sono affatto sviluppate. Gli allievi hanno notevoli difficoltà a rapportarsi correttamente con gli adulti e con i pari, non rispettano le regole e ostacolano fortemente lo svolgimento dell attività didattica. Sono presenti anche tre alunni con dislessia per i quali si adotteranno le necessarie misure dispensative e compensative previste per legge, sentito il parere dell equipe, dei genitori, e degli stessi studenti. Dall analisi del test d ingresso somministrato all inizio dell anno emerge che un terzo della classe ha una preparazione di base sufficiente, il resto tendente allo scarso. Si rende necessario quindi ripartire dalle basi della lingua, nonché trovare delle strategie efficaci per educare gli allievi al rispetto delle regole della convivenza civile. Situazione di partenza -1 F La classe è composta da 22 alunni, di cui 3 di sesso femminile. Quattro di loro ripetono la classe prima superiore, e un allieva ha perso un anno alle scuole medie. La maggior parte degli allievi è pendolare, alcuni di loro arrivano dai paesi limitrofi e uno da Arbus. Il comportamento della classe nel complesso è accettabile, talvolta gli allievi mostrano atteggiamenti di eccessiva vivacità che richiedono ancora una determinata azione di scolarizzazione. 38

39 Sono presenti due alunni con dislessia per la quale si adotteranno le necessarie misure dispensative e compensative previste per legge, sentito il parere dell equipe, dei genitori, e degli stessi studenti. Dall analisi del test d ingresso somministrato all inizio dell anno emerge che un allieva ha una ottima preparazione di base, un terzo della classe ha una preparazione sufficiente, e i due terzi rimanenti tendono allo scarso. Si rende necessario quindi ripartire dalle basi della lingua e al contempo valorizzare l eccellenza. Asse dei linguaggi Competenza in lingua straniera: Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi, in base al livello A2 del QCER Finalità formative Acquisizione della lingua come mezzo di comunicazione Potenziamento di abilità linguistiche generali Acquisizione della L2 come veicolo della cultura anglosassone Conoscenze Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale (descrivere, narrare) in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture grammaticali di base della lingua, sistema fonologico, ritmo e intonazione della frase, ortografia e punteggiatura. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e chiari, scritti, orali, multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale o l attualità. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di vita quotidiana, sociale o di attualità e tecniche d uso dei dizionari, anche multimediali; varietà di registro. Nell ambito della produzione scritta, riferita a testi brevi, semplici e coerenti, caratteristiche delle diverse tipologie (lettere informali, descrizioni, narrazioni ecc.) strutture sintattiche e lessico appropriato ai contesti. Aspetti socioculturali dei Paesi di cui si studia la lingua Abilità Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o di attualità. Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi chiari, di breve estensione, scritti e orali, su argomenti noti di interesse personale, quotidiano, sociale o di attualità. 39

40 Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base, per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana, descrivere esperienze e narrare avvenimento di tipo personale o familiare Utilizzare i dizionari monolingue e bilingue, compresi quelli multimediali. Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni ed eventi, relativi all ambito personale, scoiale o all attualità. Produrre testi brevi, semplici e coerenti su tematiche note di interesse personale, quotidiano, sociale, appropriati nelle scelte lessicali e sintattiche. Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale. Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese, anche in relazione alla sua dimensione globale e alle varietà geografiche. Obiettivi minimi Comprendere messaggi orali di vario genere prodotti a normale velocità e per scopi diversi e cogliere i vari elementi del discorso Comprendere il senso generale di un breve e semplice testo scritto e individuarne lo scopo Produrre messaggi orali e scritti di carattere personale Si presume che gli alunni raggiungano il livello A1 del QCER Metodologia L organizzazione delle lezioni, la predisposizione del materiale linguistico, le attività saranno curate in modo tale da coinvolgere gli allievi in prima persona tramite: lezione frontale, lezione partecipata, in coppia, attività di gruppo, Cooperative Learning. Si adotterà un approccio comunicativo, privilegiando lo sviluppo delle attività orali, al fine di usare la lingua in contesti comunicativi significativi. L insegnamento andrà dalla fase di presentation, controlled practice, semi-controlled practice, free practice, approfondimento, verifica e autovalutazione. La grammatica verrà spiegata sia con un metodo induttivo che deduttivo. Mezzi e strumenti Libri di testo, fotocopie, testi di consultazione, materiali autentici, audiovisivi, schede di recupero, consolidamento e potenziamento, L.I.M., internet. Contenuti Libro di testo New Horizons Options Elementary, P. Radley, D. Simonetti, A. Maris, T. Hall, OUP,