IResponsabile scientifico della ricerca :Roberta Caldin Gruppo di ricerca: DimitrisArgiropoulos, Elisa Gori, Barbara Leonardi, Roberto Dainese

Transcript

1 IResponsabile scientifico della ricerca :Roberta Caldin Gruppo di ricerca: DimitrisArgiropoulos, Elisa Gori, Barbara Leonardi, Roberto Dainese

2 Équipe Scientifica dell'università di Bologna (Facoltà di Scienze della Formazione-Dipartimento di Scienze dell Educazione) Luigi Guerra Preside della Facoltà di Scienze della Formazione Roberto Farnè Direttore del Dipartimento di Scienze dell'educazione G.M.Bertin Roberta Caldin Docente di Pedagogia Speciale Francesca Emiliani Docente di Psicologia Sociale Angelo Errani - Docente di Pedagogia Speciale Alessandra Sansavini - Docente di Psicologia dello sviluppo Elena Malaguti Ricercatrice e Docente di Pedagogia Speciale Sandra Degli Esposti Elisi Ricercatrice e Docente di Antropologia Culturale Ettore Scappini Ricercatore e Docente di Sociologia Generale Ivana Bolognesi Ricercatrice e Docente di Pedagogia Interculturale Alain Goussot Ricercatore e Docente di Pedagogia Speciale Annalisa Guarini - Ricercatrice Franchi Scarselli Guido - Ricercatore e Docente di Diritto dei Servizi Sociali Dipartimento di Scienze Giuridiche Elaborazione dati e sviluppo web Laura Corazza Esperta - Facoltà di Scienze della Formazione Antonio Fracasso - Tecnico - Dipartimento di Scienze dell'educazione "Giovanni Maria Bertin"

3 Tavolo Interistituzionale Alunni con disabilità, figli di migranti Luigi Guerra Università di Bologna Facoltà Scienze della Formazione Roberta Caldin Università di Bologna Facoltà Scienze della Formazione Pompilia Pepe Comune di Bologna Settore Istruzione e Politiche delle Differenze Grazia Russo Comune di Bologna Settore Istruzione e Politiche delle Differenze Anna Pedinotti Comune di Bologna Settore Istruzione e Politiche delle Differenze Elisabetta Zucchini Comune di Bologna Quartiere San Donato Paola Vassuri Comune di Bologna Quartiere Navile Mariagrazia Cassola Azienda Usl - Bologna Livia Dazzi Azienda Usl - Bologna Maria Amigoni Istituto Comprensivo n. 11- Bologna Paola Centineo Istituto Comprensivo n. 6 - Bologna Ciro Raia Direzione Didattica n. 5 - Bologna Teresa Lauricella Istituto Comprensivo n. 4 - Bologna Mercedes Tonelli Istituto Comprensivo n. 4 - Bologna Cinzia Quirini Direzione Didattica n Bologna Anna Evangelisti Istituto Comprensivo n Bologna Loredana Magazzeni Istituto Comprensivo n. 1 - Bologna Maura Sangiorgi Istituto Comprensivo n. 1- Bologna Gabriele Gamberi Fondazione Gualandi Vito La pietra -Istituto Cavazza

4 IL PARTENARIATO Facoltà di Scienze della Formazione e Dipartimento di Scienze dell Educazione dell'università di Bologna COMUNE DI BOLOGNA SETTORE ISTRUZIONE E POLITICHE DELLE DIFFERENZE

5 La necessità di una ricerca interistituzionale con sinergie interdisciplinari costituzione di un Tavolo di Lavoro Interistituzionale che indirizza il progetto di ricerca e lo accompagna in tutte le sue fasi

6 Tavolo di Lavoro Interistituzionale rappresentanti dell Università di Bologna - Facoltà di Scienze della Formazione rappresentanti dell Azienda Sanitaria Locale - Bologna Città rappresentanti degli Istituti scolastici rappresentanti dei Coordinamenti Pedagogici dei Servizi Testimoni privilegiati attivi sul territorio cittadino

7 Obiettivi Pervenire ad una conoscenza approfondita del fenomeno Individuare linee guida, orientamenti, strumenti e percorsi Divulgare i dati e le linee guida emersi dalla ricerca

8 I QUESTIONARI Sezione A - Dati del compilatore Sezione B - Dati sull'alunno con disabilità figlio di migranti Sezione C - Azioni formalizzate della scuola per/con gli alunni con disabilità figli di migranti Sezione D - Pre-accoglienza e accoglienza in classe dell'alunno con disabilità figlio di migranti Sezione E - Orientamento alunni con disabilità figli di migranti scuola secondaria di primo grado

9 Fase 1 rassegna di studi e ricerche disponibili sul tema oggetto di indagine questionario online agli insegnanti interviste a testimoni privilegiati focus group con soggetti istituzionali interviste domiciliari a genitori migranti con figli con disabilità presa di contatto con i soggetti istituzionali - e non - da coinvolgere operativamente nella rilevazione dei dati

10 I QUESTIONARI Indagine SCUOLA DELL'INFANZIA COMUNALE Totale risposte 25 SCUOLA DELL INFANZIA 19 SCUOLA PRIMARIA 115 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 83 Tot. 242

11 I primi dati certi SCUOLA DELL INFANZIA COMUNALE Sì = 9 No = 1 Nessuna risp.= F = 6 M = 4 Nessuna risp.= SCUOLA DELL INFANZIA STAT. Sì = 10 No = Nessuna risp.= SCUOLA PRIMARIA Insegnante di sostegno: Sì = 71.83% No = 28.17% Nessuna risp.= Indica il sesso dell`alunno: F = 32.39% M = 67.61% Nessuna risp.= F = M = 10 Nessuna risp.= SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Sì =70.83% No =29.17% Nessuna risp.= F = 27.08% M = 72.92% Nessuna risp.=

12 I primi dati certi SCUOLA DELL INFANZIA COMUNALE SCUOLA DELL INFANZIA STAT. SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Gli insegnanti hanno richiesto la collaborazione dei genitori nella elaborazione del PEI? Sì = 7 No = 3 Sì = No = 10 Sì = 49.30% No = 50.70% Sì = 54.17% No = 45.83% I genitori si sono mostrati collaborativi? Sì = 7 No = Nessuna risp.= 3 Sì = No = Nessuna risp.=10 Sì = 43.66% No = 5.63% Nessuna risp.= 50.70% Sì = 45.83% No = 8.33% Nessuna risp.=45.83%

13 I primi dati certi SCUOLA DELL INFANZIA COMUNALE Il Progetto Educativo Individualizzato contiene elementi che concorrono al Progetto di Vita? Sì = 5 No = 2 Non so = 3 Nessuna risp.= Sì = No = 5 Non so = 5 Nessuna risp.= Sì = 36.62% No = 39.44% Non so = 23.94% Nessuna risp.= Sì = 52.08% No = 27.08% Non so = 20.83% Nessuna risp.= L alunno: - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola in Italia = - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola nel Paese di provenienza = SCUOLA DELL INFANZIA STAT. - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola in Italia = 5 - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola nel Paese di provenienza = SCUOLA PRIMARIA - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola in Italia = 4.23% - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola nel Paese di provenienza = 1.41% SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola in Italia = - è stato inserito ad anno scolastico avviato e frequentava la scuola nel Paese di provenienza =

14 I primi dati certi SCUOLA DELL INFANZIA COMUNALE Si = 10 No = In corso di elaborazione = Non so = Nessuna risposta = SCUOLA DELL INFANZIA STAT. La scuola è in possesso del Profilo Dinamico Funzionale: Si = 10 No = In corso di elaborazione = Non so = Nessuna risposta= SCUOLA PRIMARIA Si = 71.83% No = 15.49% In corso di elaborazione = 2.82% Non so = 9.86% Nessuna risposta= SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Si = 81.25% No = 14.58% In corso di elaborazione = 4.17% Non so = Nessuna risposta =

15 Indicare di seguito le strategie/procedure che, secondo la sua esperienza, facilitano l integrazione scolastica degli alunni con disabilità figli di migranti: SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO accoglienza Lavoro in piccolo gruppo Lavoro in piccolo gruppo

16 Indicare di seguito le strategie/procedure che, secondo la sua esperienza, ostacolanol integrazione scolastica degli alunni con disabilità figli di migranti: SCUOLA DELL INFANZIA Lingua e gli aspetti culturali SCUOLA PRIMARIA L attività individualizzato SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Esclusivo intervento individualizzato