Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

Transcript

1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail: mail@itcgfermi.it Programmazione di Istituto nel primo anno dell indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio e dell Indirizzo Agrario Agroalimentare e Agroindustria CLASS 1^ BA L indirizzo Costruzioni, ambiente e territorio integra competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nell impiego degli strumenti per il rilievo, nell uso degli strumenti informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e pubblici e nell utilizzo ottimale delle risorse ambientali. Approfondisce competenze grafiche e progettuali in campo edilizio, nell organizzazione del cantiere, nella gestione degli impianti e nel rilievo topografico. L indirizzo Agraria, Agroalimentare e Agroindustria integra competenze nel campo della organizzazione e della gestione delle attività produttive, trasformative e valorizzative del settore, con attenzione alla qualità dei prodotti e al rispetto dell ambiente e sugli aspetti relativi alla gestione del territorio, con specifico riguardo agli equilibri ambientali e a quelli idrogeologici e paesaggistici

2 Primo anno Disciplina : SCINZ MOTORI SPORTIV Competenze Abilità Conoscenze Percezione di se e completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie Percepire il proprio corpo e le sue funzioni. Distinguere le informazioni provenienti da muscoli e articolazioni. Distinguere la differenza tra stiramento, contrazione e rilassamento muscolare. Controllare i movimenti permessi dalle articolazioni. Utilizzare consapevolmente il proprio corpo durante il movimento. Rilevare il battito cardiaco a riposo e dopo lo sforzo in varie parti del corpo Utilizzare il lessico specifico della disciplina Organizzazione del corpo umano Apparato scheletrico, nomenclature dei principali gruppi muscolari. I principali paramorfismi e dismorfismi. Saper utilizzare le proprie capacità coordinative e condizionali. Realizzare movimenti che richiedono di associare e dissociare le diverse parti del corpo. Utilizzare schemi motori semplici e complessi in situazioni variate. Adeguare il movimento alle variabili spaziali e temporali. Controllare e dosare l impegno in base alla durata della prova. Gli schemi motori e le loro caratteristiche. Differenza tra contrazione e decontrazione. Le capacità motorie(coordinative e condizionali). seguire in modo corretto semplici esercizi di forza, flessibilità, agilità e coordinazione. Lo sport, le regole, il fair play Praticare sport individuali e di squadra. Adattarsi a regole e spazi differenti. seguire i fondamentali gesti sportivi di base. Praticare vari giochi I fondamentali individuali e di squadra degli sport praticati. Terminologia e regole principali degli sport praticati. Sport come veicolo di

3 presportivi, sportivi e di movimento Applicare regole e riconoscere i gesti arbitrali degli sport praticati valorizzazione delle diversità culturali, fisiche e sociali. Sperimentare nello sport diversi ruoli e relative responsabilità sia nell arbitraggio sia nei compiti di giuria Riconoscere i falli e le infrazioni. Accettare le decisioni arbitrali con serenità. Rispettare indicazioni, regole e turni. Il regolamento dello sport praticato. I gesti arbitrali dello sport praticato. Fair play Applicare strategie sportive efficaci per la risoluzione delle situazioni problematiche. Collaborare attivamente nel gruppo. Semplici principi tattici degli sport praticati seguire i gesti tecnici in situazioni di gioco semplificato rispettando le regole, ricoprendo ruoli diversi e riconoscere il valore della competizione. Salute, benessere, sicurezza, prevenzione Conoscere i principi fondamentali di prevenzione per la sicurezza personale Rispettare le regole di comportamento in palestra e il regolamento d Istituto. Rispettare il materiale scolastico e i tempi di esecuzione di tutti i compagni Prestare una assistenza guidata al lavoro dei compagni I principi fondamentali della sicurezza in palestra. Conoscere i principi igienici essenziali per mantenere nel benessere il proprio stato di salute. Applicare i comportamenti di base riguardo l abbigliamento, le scarpe, l igiene,l alimentazione e la sicurezza. Assumere e mantenere posizioni fisiologicamente corrette. Rispettare le norme di sicurezza nelle diverse attività motorie. I principi fondamentali per il mantenimento di un buon stato di salute. Norme igieniche per la pratica sportiva. Principali norme per una buona alimentazione. Conoscere le norme elementari di primo soccorso. Utilizzare responsabilmente mezzi e strumenti idonei a praticare le varie attività.

4 Pratica motoria in ambiente naturale Relazione con l ambiente naturale Sapersi orientare negli spazi aperti. Adeguare abbigliamento e attrezzature alle diverse attività e alle condizioni meteo Praticare in forma globale varie attività all aria aperta come atletica, sci, trekking,orienteering Le attività in ambiente naturale e le loro caratteristiche. Norme di sicurezza nei vari ambienti aperti. Riuscire ad orientarsi in ambienti aperti conoscendo le norme di sicurezza. Conoscere la tecnica di base di alcuni sport che si praticano in ambiente naturale. CRITRI GRIGLI DI VALUTAZION Nel formulare la valutazione finale in scienze motorie i docenti concordano di operare nel seguente modo: la valutazione sommativa sarà rappresentata per il 50% dalle voci relative a partecipazione, impegno, capacità relazionali, capacità di autocontrollo e rispetto delle regole; Il restante 50% è dato dalla media delle verifiche disciplinari teoriche/pratiche riguardanti le conoscenze e le abilità (ved. Tab 1). Si terrà conto inoltre del livello di partenza e di quello finale di ciascun alunno dando così particolare importanza ai progressi ottenuti. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche, eccedenti quelle concesse dall insegnante (2 nel trimestre e 3 nel pentamestre) se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale. MIGLIORAMNTI MOTORI PARTCIPAZIO N IMPGNO CAPACITA RLAZIONALI CAPACITA DI AUTOCONTROLLO RISPTTO DLL RGOL CONOSCNZ D ABILITA Progressi rispetto ai livelli di partenza Interesse, motivazione, assunzione di ruoli, incarichi Continuità, disponibilità ad organizzare e collaborare. secuzione di compiti puntuale anche nella parte teorica Atteggiamenti collaborativi e cooperativi. Disponibilità all'inclusione di tutti. Offrire il proprio apporto Autonomia, autocontrollo, responsabilità, rispetto fair play, rispetto dell ambiente e delle attrezzature, richiami e mancanze Media delle verifiche pratiche e teoriche/scritte sulle conoscenze ed abilità 1 Trimestre e 2 Pentamestre 10% 10% 10% 10% 10% 50% 50% 50%

5 V A L U T A Z I O N S O M M A T I V A Per poter utilizzare correttamente i dati dell osservazione soggettiva i docenti di scienze motorie hanno concordato di utilizzare i descrittori e le valutazioni riportate nella tabella 2. VOTO IN DCIMI GIUDIZIO COMPTNZ RLAZIONALI PARTCIPAZION AUTOCONTROLLO RISPTTO DLL RGOL IMPGNO CONOSCNZ D ABILITA 10 OTTIMO PROPOSITIVO TRAINANT COSTRUTTIVA (SMPR) CONDIVISION AUTOCONTROLLO CCLLNT (SMPR) APPROFONDIT DISINVOLTA 9 DISTINTO COLLABORATIVO FFICAC (QUASI SMPR) APPLICAZION CON SICURZZA COSTANZA COSTANT CRT SICUR 8 BUONO DISPONIBIL ATTIVA PRTINNT (SPSSO) CONOSCNZA APPLICAZION COSTANT (SPSSO) SODDISFACNT 7 PIU CH SUFFICINT SLTTIVO ATTIVA ACCTTAZION RGOL PRINCIPALI ATTIVO GLOBALI DIPNDNT, 6 SUFFICINT POCO ADATTABIL DISPRSIVA STTORIAL GUIDATO SSNZIAL STTORIAL (TALVOLTA) SSNZIALI PARZIALI 5 NON SUFFICINT CONFLITTUAL APATICO SALTUARIA PASSIVA RIFIUTO, INSOFFRNZA, SUPRFICIAL SALTUARIO LACUNOS STTORIALI 4/3 GRAVMNT INSUFFICIN T PR NINT COLLABORATIVO POCO RISPTTOSO OPPOSITIVA INADGUATO SCARSISSIMO ASSNT LACUNOS CONFUS GRIGLIA DI VALUTAZION DLL PROV PRATICH Descrittori per la verifica delle CAPACITA CONDIZIONALI 3 Si rifiuta di svolgere l attività proposta 4 Inizia l attività ma non la porta a termine 5 segue l attività richiesta con continue interruzioni 6 segue l attività richiesta con alcune interruzioni e raggiunge il minimo richiesto 7 segue l attività richiesta senza interruzioni e raggiunge il minimo richiesto 8 Svolge l attività proposta distribuendo la fatica nel tempo richiesto 9-10 Svolge l attività proposta raggiungendo una valida/ottima prestazione Descrittori per la verifica delle CAPACITA COORDINATIV 3 Si rifiuta di svolgere l esercizio 4 Dimostra molte difficoltà durante lo svolgimento dell esercizio 5 segue in modo impreciso e difficoltoso l esercizio 6 Riesce a svolgere tutto l esercizio seppur con qualche imprecisione

6 7 segue tutto l esercizio in modo corretto 8 segue tutto l esercizio in modo corretto, sicuro e fluido 9 segue tutto l esercizio utilizzando al massimo anche le capacità condizionali 10 segue tutto l esercizio apportando anche contributi personali Descrittori per la verifica dei GIOCHI DI SQUADRA 3 Si rifiuta di giocare e di svolgere l esercizio 4 segue solo alcuni fondamentali e con molta difficoltà 5 segue i fondamentali in modo impreciso ed approssimativo 6 segue abbastanza correttamente i fondamentali 7 segue correttamente i fondamentali, a volte li sa applicare nelle dinamiche di gioco 8 Utilizza sempre correttamente i fondamentali nelle dinamiche di gioco 9 A volte sa applicare anche soluzioni tattiche adeguate alle varie problematiche di gioco 10 Applica sempre soluzioni tattiche adeguate alle varie problematiche di gioco Descrittori per le verifiche dell SPRSSIVITA CORPORA 3 Non esegue alcun movimento 4 Partecipa all attività manifestando evidente disinteresse 5 Partecipa all attività accettando gli stimoli proposti in modo superficiale ed eseguendo in modo scorretto 6 Partecipa all attività eseguendo in modo corretto 7 Partecipa all attività eseguendo in modo corretto e a ritmo 8 Partecipa all attività in modo personale ed esegue correttamente e a ritmo 9-10 Partecipa all attività con esecuzione corretta, a ritmo personale, apportando contributi creativi GRIGLIA DI VALUTAZION DLL PROV SCRITT ORALI OBITTIVO DSCRITTOR INDICATOR DI LIVLLO PUNTI Prova in bianco 1 Prova fuori traccia 2 Conoscenza dei contenuti specifici e relativi al contesto L alunno conosce gli argomenti richiesti in modo: -gravemente lacunoso -generico, con lacune e scorrettezze 1 2 -approssimativo e con alcune imprecisioni 2,5 -essenziale e complessivamente corretto 3 -completo ed esauriente 4 -approfondito e dettagliato 5 Competenze linguistiche specifiche (correttezza formale, uso L alunno si esprime applicando le proprie conoscenze ortografiche, morfosintattiche, lessicali e di lessico specifico in -gravemente scorretto tale da impedire la comprensione -con una terminologia impropria -semplice ma corretto 1 1,5 2

7 del lessico specifico) modo: -chiaro, corretto e appropriato -chiaro, corretto, appropriato e con ricchezza lessicale 2,5 3 Capacità -di sintesi -logiche -nessi logici appena accennati, sintesi poco efficace, scarsa rielaborazione 0,5 -di rielaborazione -nessi logici esplicitati in modo semplice, sintesi non del tutto esauriente, rielaborazione meccanica 1 -nessi logici appropriati e sviluppati, sintesi efficace, rielaborazione con scarso senso critico 1,5 -coerenza logica, sintesi efficace e appropriata, rielaborazione critica e personale 2 PUNTGGIO../10 Pontedera 11/11/2016 Prof. Realdini Giuseppe