PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE INDIRIZZO LICEO SCIENTIFICO ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CLASSE III SEZIONE AS QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3 DISCIPLINA: FILOSOFIA DOCENTE MANNO GRAZIA 1. FINALITA (tratte dalle Linee generali previste dalle Indicazioni Nazionali) Al termine del percorso lo studente è consapevole del significato della riflessione filosofica come modalità specifica e fondamentale della ragione umana che ripropone costantemente la domanda sulla conoscenza, sull esistenza dell uomo e sul senso dell essere e dell esistere; avrà inoltre acquisito una conoscenza il più possibile organica dei punti nodali dello sviluppo storico del pensiero occidentale, cogliendo di ogni autore o tema trattato sia il legame col contesto storico-culturale, sia la portata potenzialmente universalistica che ogni filosofia possiede. Grazie alla conoscenza degli autori e dei problemi filosofici fondamentali lo studente ha sviluppato la riflessione personale, il giudizio critico, l attitudine all approfondimento e alla discussione razionale, la capacità di argomentare una tesi, anche in forma scritta, riconoscendo la diversità dei metodi con cui la ragione giunge a conoscere il reale. Lo studio dei diversi autori e la lettura diretta dei loro testi lo avranno messo in grado di orientarsi sui seguenti problemi fondamentali: l ontologia, l etica e la questione della felicità, il rapporto della filosofia con le tradizioni religiose, il problema della conoscenza, i problemi logici, il rapporto tra la filosofia e le altre forme del sapere, in particolare la scienza, il senso della bellezza, la libertà e il potere nel pensiero politico, nodo quest ultimo che si collega allo sviluppo delle competenze relative a Cittadinanza e Costituzione. Lo studente è in grado di utilizzare il lessico e le categorie specifiche della disciplina, di contestualizzare le questioni filosofiche e i diversi campi conoscitivi, di comprendere le radici concettuali e filosofiche delle principali correnti e dei principali problemi della cultura contemporanea, di individuare i nessi tra la filosofia e le altre discipline. 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE La classe è costituita da 18 studenti, proveniente da un tessuto sociale eterogeneo ed equamente distribuita tra maschi e femmine. Da subito, essa, ha dimostrato un livello di preparazione e un interesse alla disciplina molto soddisfacente e per lo più generalizzato, e dalla quale sono emerse

2 delle belle intelligenze. Inoltre, cosa di non poco conto per la disciplina in questione, è emerso un considerevole senso critico e capacità di rielaborazione personale che costituiscono un valore aggiunto ad un sapere già codificato. L impegno si sta dimostrando costante e proficuo. Il gruppo classe si presenta abbastanza coeso e animato da una sana competizione. Dal punto di vista comportamentale si riscontra un atteggiamento rispettoso e consono allo status di studenti liceali che favorisce un rapporto tra docente ed alunni sereno, civile e produttivo. Lo stesso dicasi per quanto riguarda la convivenza all interno della classe stessa. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: Tecniche di osservazione. LIVELLI DI PROFITTO Essendo la filosofia un nuovo insegnamento per la classe, non sono stati somministrati test d ingresso né sono stati rilevati i requisiti iniziali. Dai colloqui con gli studenti, tuttavia, sono emerse, in linea generale, attitudine al ragionamento, una buona proprietà di linguaggio e relativa capacità espositiva. 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA COMPETENZE Saper proporre una riflessione personale Saper individuare e inquadrare problemi Saper elaborare testi di varia natura argomentativa Saper rintracciare la genesi concettuale di fenomeni culturali contemporanei ABILITA Saper utilizzare lessico e categorie specifiche della filosofia Saper individuare nessi con il contesto storico-culturale e tra discipline Saper ricostruire le domande e riconoscerne la ricorrenza Saper riconoscere i punti nodali Saper condurre approfondimenti Saper analizzare, confrontare, discriminare Saper argomentare una tesi 2

3 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Unità Unità 1: L indagine sulla natura: il pensiero presocratico Tempi: 15 h (settembreottobre) Unità 2: L indagine sull uomo: i sofisti e Socrate Tempi: 12 h (novembre) Unità 3: Platone Tempi: 15 h (dicembremetà gennaio) Unità 4: Aristotele Tempi: 15 h (metà gennaiofebbraio) Unità 5: L epicureismo e il neoplatonismo Tempi: 12 h (marzo) Unità 6: La filosofia cristiana e Agostino Tempi: 12 h (aprile) Unità 7: La scolastica e Tommaso Tempi: 15 h (maggio e giugno) Contenuti La Grecia e la nascita della filosofia. La ricerca del principio: la scuola ionica di Mileto; Eraclito. Il problema dell essere: Parmenide. I paradossi: Zenone Il principio come sostanza complessa: l atomismo di Democrito. I sofisti: Protagora e Gorgia. Socrate. I rapporti con Socrate e con i sofisti. La dottrina delle idee. La teoria dello Stato. L ultimo Platone. Filosofia e scienza. Le strutture della realtà e del pensiero. Il mondo fisico e la sua conoscibilità. Le forme e i caratteri dell agire umano. L epicureismo. Il neoplatonismo. La nascita della filosofia cristiana. Agostino d Ippona. La scolastica e il rapporto fede-ragione. Tommaso d Aquino. La crisi e la fine della scolastica. 3

4 5. METODOLOGIE Lezione frontale Dialogo costruttivo e cooperativo con gli alunni Attività di brainstorming sulle parole-chiave della filosofia Lettura e analisi dei testi filosofici Piattaforma didattica Materiale audio-visivo 6. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: G. GENTILE L. RONGA M. BERTELLI, Skepsis. La filosofia come ricerca, voll. 1A- 1B, ed. Il Capitello b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: Classici della filosofia messi a disposizione dal docente 7. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA SCANSIONE TEMPORALE - Colloqui Alla fine di ogni capitolo - Verifica scritta Una per ciascun quadrimestre MODALITÀ DI RECUPERO MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Ripetizione orale dei contenuti in itinere con sostegno individuale. Esercitazioni scritte pomeridiane. Uso delle tecnologie digitali (power point). - Proposta di video-lezioni tratte da youtube.com e dall Enciclopedia Multimediale delle Scienze Filosofiche - Partecipazione a seminari e/o convegni presso l Istituto Italiano per gli Studi Filosofici di Napoli - Partecipazione a certamina di filosofia 4

5 8. GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE ORALI Valutazione numerica Conoscenze Competenze Capacità Da 8 a 10 (buonoottimo) Complete e ben assimilate, bene organizzate e consapevoli. 7 (discreto) Omogenee e abbastanza consapevoli. 6 (sufficiente) Accettabili sugli obiettivi minimi. 5 (mediocre) Parziali sugli obiettivi minimi, assimilate in modo passivo 4-3 (gravemente insufficiente) Lacunose, confuse e disorganiche. 2 (non preparato) Assenza di risposte. Chiarezza e pertinenza nell esposizione, autonomia argomentativa, qualità di approfondimento, esatta comprensione dei testi. Esposizione fluida e chiara, argomentazione semplice ma autonoma, uso abbastanza corretto del lessico specifico, discreta comprensione dei testi. Espressione semplice ma chiara, argomentazione lineare ma non del tutto autonoma, comprensione del testo corretta solo se guidata. Espressione piuttosto frammentaria e poco chiara, difficoltà rilevanti nell argomentazione e nella giustificazione delle proprie affermazioni. Comprensione del testo lacunosa. Rilevanti difficoltà espressive, assenza di lessico specifico. Mancata comprensione del testo. Sicure correlazioni interdisciplinari, senso critico e originalità nella rielaborazione dei contenuti. Coinvolgimento costruttivo nel dialogo filosofico. Analisi e sintesi corrette ma non perfette, valutazioni autonome anche se parziali e non approfondite. Partecipazione costante al dialogo filosofico. Analisi e sintesi essenziali ma prive di errori. Atteggiamento disponibile e corretto anche se non sempre attivamente partecipe. Difficoltà di analisi, di sintesi e di comprensione dei concetti. Partecipazione discontinua e poco convinta al dialogo filosofico. Grosse difficoltà nelle operazioni minime richieste. Non evidenzia interesse a partecipare al dialogo filosofico. 5

6 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA SCRITTA DI FILOSOFIA La prova consiste in un commento al testo (max 30 righe) e in un quesito a risposta aperta (max 10 righe). GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COMMENTO AL TESTO (max 3 punti) Indicatori Descrittori di livello Punteggio Padronanza del lessico specifico / correttezza morfosintattica (max 0,50) Comprensione del testo, completezza e correttezza dei contenuti (max 1,50) Capacità argomentative (max 1) Ricorrenti e/o gravi scorrettezze morfosintattiche / 0 improprietà lessicali Non sempre il discorso è articolato con correttezza 0,25 morfosintattica / uso parziale del lessico specifico Articola il discorso in modo adeguato 0,50 Non comprende il testo 0 Comprensione superficiale / contenuti incompleti e/o non 0,50 del tutto corretti Comprensione dei nuclei principali / contenuti non del tutto 1 corretti e/o non del tutto completi Comprensione completa / contenuti corretti e completi 1,50 Argomentazione non coerente 0 Argomentazione banale 0,25 Argomentazione corretta ma non sempre lineare 0,50 Argomentazione scorrevole e chiara 0,75 Argomentazione critica e originale 1 TOT.: 6

7 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL QUESITO (max 1 punto) Indicatori Descrittori di livello Punteggio Padronanza del lessico specifico / Correttezza morfosintattica (max 0,25) Conoscenza dei contenuti (max 0,75) Scorrettezza morfosintattica / improprietà lessicali 0 Articola il discorso con correttezza morfosintattica / uso del 0,25 lessico specifico Non conosce i contenuti / contenuti non pertinenti 0 Conoscenza frammentaria e superficiale / contenuti corretti 0,25 solo parzialmente Conoscenza dei contenuti principali / contenuti non del 0,50 tutto corretti Corretta, completa e approfondita 0,75 TOT.: Criteri per l attribuzione dei punti di bonus (max 3 punti): 1 punto= Punteggio massimo raggiunto in un quesito 1 punto= Punteggio minimo di 2 punti raggiunto in entrambi i quesiti 1 punto= Attribuibile soltanto al II quadrimestre in caso di costanza nello studio 2 punti= Punteggio massimo raggiunto in entrambi i quesiti Range di valutazione Elaborato non svolto Inizio attribuzione del punteggio Voto massimo del I quadrimestre Teano, 25/10/2018 La Docente Manno Grazia 7