Bacchini D., Boda G., De Leo G. (a cura di), Promuovere la responsabilità. Percorsi di cittadinanza attiva, Franco Angeli, Milano, 2004

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1 Bibliografia Bacchini D., Boda G., De Leo G. (a cura di), Promuovere la responsabilità. Percorsi di cittadinanza attiva, Franco Angeli, Milano, 2004 Bateson G., Verso un ecologia della mente, Adelphi, Milano, 2003 Bertagna G., Avvio alla riflessione pedagogica. Razionalità classica e teoria dell educazione, La Scuola, Brescia 2000 (capp. II, VI e VII). Id., Insegnamento e teoria dell insegnamento, in AA.VV., La formazione degli insegnanti. Scienze dell educazione e professionalità docente, Utet, Torino 2002, pp Id., Valutare tutti, valutare ciascuno. Una prospettiva pedagogica, La Scuola, Brescia 2004 (capp. I, II, III). Bruner J., La cultura dell educazione, Feltrinelli Bruner J.,La ricerca del significato Per una psicologia culturale, Bollati-Boringhieri, 2003 Cassani E.C., Coaching. Pratiche di ascolto e di cure, Guerini e associati, Milano, 1999 Hoffman L., Principi di terapia della famiglia, Astrolabio, Roma, 1984 Quaglia R., Manuale del disegno infantile. Storia, sviluppo, significati, UTET, Torino, 2003 Sandrone G., La didattica laboratoriale Scuola e Didattica n 9, inserto,15 gennaio 2004, anno IXL SelviniPalazzoli M., Boscolo L., Cecchin G., Prata G., Paradosso e controparadosso, Raffaello Corina Editore, 2003 Trentini G. (a cura di), Oltre l intervista. Il colloquio nei contesti sociali, Isedi, Torino, 2000 Watzlawick P., Beavin H.J., Jackson D.D., Pragmatica della comunicazione umana. Studio dei modelli interattivi delle patologie e dei paradossi, Astrolabio, Roma, 1971 Per quanto riguarda la recente letteratura specifica sui bisogni educativi speciali si rimanda a due volumi della Erickson nei quali è possibile trovare riferimenti normativi, materiale operativo e una ricca bibliografia e sitografia: Ianes D., Cramerotti S. (a cura di), BES Bisogni Educativi speciali. Indicazioni operative per promuovere l inclusione scolastica sulla base della DM 27/12/2012 e della CM n. 8 6/03/2013, Erikson, Trento, 2013 Le guide Erikson, Dislessia e altri DSA a scuola. Strategie efficaci per gli insegnanti, Trento, 2013 Normativa per NAI DPR 31 maggio 1974 n. 416 Istituzione e riordinamento di organi collegiali della scuola materna, elementare, secondaria ed artistica DPR 275/99

2 Nell esercizio dell autonomia didattica le istituzioni possono adottare tutte le forme di flessibilità che ritengono opportune DPR /08/99 Assegnazione alunni stranieri alle classi ICF, International Classification of Functioning, Disability and Health, OMS, 2001 L.53/2003 art.1 favorire la crescita e la valorizzazione della persona umana, nel rispetto dei ritmi dell età evolutiva, delle differenze e dell identità di ciascuno e delle scelte della famiglia L.53/2003 art.2 promuovere l apprendimento in tutto l arco della vita e assicurare a tutti pari opportunità di sviluppare le capacità e le competenze, attraverso le conoscenze e le abilità in coerenza con le attitudini e le scelte personali DPR 122/09 Regolamento sulla valutazione alunni DM 5669/2011 e Linee guida allegate Concetti di individualizzazione-personalizzazione Nota n del 22/11/2013 Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali. A.S. 2013/2014. Chiarimenti DM 27/12/2012 Strumenti d intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l inclusione scolastica Direttiva Ministeriale del 27/12/2012 Strumenti d intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l inclusione scolastica. Indicazioni operative Nota n /6/2013 Piano Annuale per l Inclusività Circolare Ministeriale 22 novembre 2013 Prot. n Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali. A.S. 2013/2014. Chiarimenti Linee di indirizzo MIUR Nota 3214, 11 novembre 2012 Partecipazione dei genitori e corresponsabilità educativa Linee guida per l accoglienza e l integrazione degli alunni stranieri. Febbraio 2014 L educazione interculturale rifiuta sia la logica dell assimilazione sia la logica di una convivenza tra comunità etniche chiuse ed è orientata a favorire il confronto, il dialogo, il reciproco riconoscimento e arricchimento delle persone nel rispetto delle diversi identità e appartenenze [ ] Nota n del 3/06/2014 Esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione Circolare ministeriale n. 8, 6 marzo 2013 Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 Strumenti d intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l inclusione scolastica. Indicazione operative. Materiali bibliografici Bauman Z., Modernità liquida, Laterza, 2006 Bertagna G., Avvio alla riflessione pedagogica. Razionalità classica e teoria dell educazione, La Scuola, Brescia, 2000

3 Bertagna G., Critica pedagogica della «ragion disabile». Il problema dell antropologia pedagogica di riferimento Adattamento dal saggio di G. Bertagna, Tra disabili e superdotati. La pedagogia «speciale» come pedagogia generale, in Orientamenti pedagogici, Erickson, Trento 2009, vol. 56, n. 6 Bertagna B., Principi e metodi per una didattica narrativa, Corso di aggiornamento per docenti delle scuole di ogni ordine e grado: Strategie e metodi per la motivazione agli apprendimenti, Università degli Studi di Bergamo Bertagna G., Valutare tutti. Valutare ciascuno. Una prospettiva pedagogica, Editrice La Scuola, 2004 Moletto A. Zucchi R., La Metodologia Pedagogia. Valorizzare il sapere dei genitori, Maggioli editore, 2013 Moletto A. Zucchi R. (a cura di), Progetto La Pedagogia dei Genitori. Risorsa per l educazione e la formazione, Elena Morea editore, Torino 2001 Pedagogia dei Genitori, La legalità inizia in famiglia, Associazione AEB Bolzano, 2008 Ricoeur P., La persona, Morcelliana, Brescia 1997 Sandrone G., Disabilità, disturbi specifici di apprendimento, bisogni educativi speciali. Elogio dell integrazione che non c è, Rivista Nuova Secondaria, La Scuola, dicembre 2013-gennaio 2014 Schön D.A., Il professionista riflessivo, Dedalo, Roma, 1993 Intercultura Coppo, P. (1996), Etnopsichiatria, Milano, Il Saggiatore Demetrio D., Favaro G., Bambini stranieri a scuola: accoglienza e didattica interculturale nella scuola dell'infanzia e nella scuola elementare, Firenze, La Nuova Italia, 1997 Favaro G. (1998), Bambine e bambini di qui e d altrove, Milano, Guerini Favaro G., Napoli M., Ragazze e ragazzi nella migrazione. Adolescenti stranieri: identità, racconti, progetti, Milano, Guerini e associati, 2005 Giusti M., L educazione interculturale nella scuola di base. Teorie, esperienze, narrazione, La Nuova Italia, 2001 Giusti M. L educazione interculturale nella scuola- Rizzoli, 2013 Giusti M., Franchi M., Gianoncelli T., Lugarini A. C., Forme, azioni, suoni per il diritto all'educazione. I laboratori nella formazione degli educatori e degli insegnanti, Guerini Scientifica, 2012 Nathan, T. (1993), Principi di etnopsicoanalisi, Torino, Bollati Boringhieri, 1996 (e tutte le altre pubblicazioni dell autore) Nussbaum M.C., Capacità personale e democrazia sociale, Diabasis, Reggio Emilia 2003 Sayad A., La doppia assenza. Dall illusione dell emigrato alla sofferenza dell immigrato, Raffaello Cortina, Milano 2002

4 Materiali digitali materiale di studio crea e pubblica questionari, quiz e verifiche come creare diagrammi online (Servizio Documentazione Software Didattico del CNR) Matematica Libri italiani accessibili. Questo progetto riguarda solo ed esclusivamente i libri di narrativa e in parte di saggistica, quindi sono esclusi i testi scolastici. Italiano per stranieri Manuali Zanichelli Videocorso di Italiano L2

5 Italica Prove d esame PLIDA ALIAS Quotidiano online Dienneti VBScuola ItalianoL2 Materiali didattici