MASTERCLASS. Sabato 12 e domenica 13 marzo 2016 (presenza) Martedì 15 Marzo 2016 Martedì 6 Settembre 2016 (online)

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1 MASTERCLASS Imparare a scrivere a mano nell era digitale: aspetti cognitivi e interculturali e loro implicazioni glottodidattiche Sabato 12 e domenica 13 marzo 2016 (presenza) Martedì 15 Marzo 2016 Martedì 6 Settembre 2016 (online) Istituto Canossiano Fondamenta de le Romite 1323 Dorsoduro, Venezia DESCRIZIONE DEL CORSO E PROGRAMMA E' ormai sotto gli occhi di tutti che, in un'epoca altamente tecnologizzata ed stiamo perdendo la scrittura a mano. informatizzata, Ciò comporta un rischio di impoverimento anche in termini di sviluppo della motricità fine, della memoria visuo-motoria, dell'organizzazione cognitiva della scrittura nonché della straordinaria capacità di esprimere noi stessi (come molta letteratura scientifica avvalora). Una forte disaffezione nei confronti della scrittura a mano avviene già nella scuola, il luogo primo deputato all'acquisizione di questo fondamentale strumento di comunicazione. Ciò è da attribuire, in parte, al modello insegnato, che si rifà ad una elaborazione ottocentesca, avvenuta in Inghilterra, della scrittura corsiva sviluppatasi originariamente in Italia in epoca umanistica. La masterclass SMED (Scrivere a Mano nell Era Digitale) introduce una nuova proposta didattica basata, fra l altro, su modelli storici di scrittura a mano già diffusi all estero e ora anche in Italia grazie a Monica Dengo e al suo gruppo intende consolidare e valorizzare la funzione pedagogica e formativa della scrittura manuale in un epoca caratterizzata dalla diffusione delle tecnologie digitali.

2 Il corso, coerentemente con lo stile di formazione teorico-pratica del LabCom, sotto la guida di Monica Dengo, Laura Bravar, Fabio Caon e Barbara D Annunzio (Vedi note biografiche), permetterà ai corsisti di avere indicazioni operative, di ricevere materiali e di svolgere attività originali in presenza e a distanza per favorire l'acquisizione di competenze operative sostenute da un solido quadro teorico di riferimento. Saranno poi previste delle proposte didattiche per lo sviluppo educativo interculturale legate alla presentazione e al raffronto di diversi alfabeti. Il numero chiuso garantirà una specifica attenzione a tutti i corsisti per far sì che, alla fine del corso, possano apprendere il metodo proposto ed eventualmente applicarlo nei vari contesti educativi. DESTINATARI Il corso è rivoto a insegnanti, educatori, animatori, appassionati della scrittura a mano e, più in generale, tutti coloro che hanno interesse ad approfondire la scrittura alfabetica latina. Numero massimo di partecipanti: 32. TEMI Il corso affronta i seguenti temi: La scrittura a mano attraverso l utilizzo dell alfabeto maiuscolo, minuscolo e corsivo: modelli di riferimento e pratiche didattiche. Comunicazione interculturale, l uso degli alfabeti per lo sviluppo delle interculturali. abilità La scrittura a mano come abilità complessa. Pratiche della scrittura manuale: esercitazioni per acquisire la pratica del modello italico. Per ulteriori dettagli sul metodo è possibile visitare il sito: Il corso è di 90 ore delle quali 12 in presenza e le restanti di pratica online.

3 SEDE DEL CORSO IN PRESENZA: Istituto Canossiano Fondamenta de le Romite 1323 Dorsoduro, Venezia Parte 1- PROGRAMMA IN PRESENZA SABATO 12 MARZO : ACCOGLIENZA E REGISTRAZIONE : La scrittura tra convenzioni e abilità complesse in una prospettiva interculturale Laura Bravar - Definizioni di scrittura - Sistemi di scrittura e convenzioni: implicazioni per l apprendimento - Lo sviluppo della scrittura alfabetica nell uomo (con riferimento alla teoria di Dehaene et al.) - La scrittura come abilità complessa - Perché è importante insegnare i movimenti della scrittura: evidenze dalla ricerca : Lo sviluppo della scrittura nel bambino (con implicazioni anche per il recupero dell analfabetismo nell adulto).

4 Laura Bravar: - Lo sviluppo delle competenze manuali - Dallo scarabocchio alla scrittura spontanea (passando per l arte non figurativa) - Lo sviluppo del concetto di scrittura (variabili implicate) - Perché è importante insegnare a scrivere a mano oggi: evidenze dalla ricerca : Pausa : Considerazioni didattiche Laura Bravar: - Cause delle difficoltà odierne nella scrittura a mano - Tappe nello sviluppo della letto-scrittura (modello di Uta Frith) e implicazioni per la didattica - La scrittura come abilità motoria dominio specifica Come migliorare l insegnamento della scrittura a mano DOMENICA 13 MARZO : Scritture storiche latine fondanti Monica Dengo : Dalla teoria alla pratica: la struttura di base delle lettere Monica Dengo : Pausa

5 : Attività operative: costruzione delle lettere minuscole e maiuscole- parte 1 Monica Dengo : Pausa pranzo : Attività operative: costruzione delle lettere minuscole e maiuscole-parte 2 Monica Dengo : Gli alfabeti e l intercultura: attività operative per promuovere l educazione e le abilità interculturali a scuola o in latri contesti educativi Fabio Caon, Barbara D Annunzio : Conclusioni e presentazione seconda fase del corso Monica Dengo, Fabio Caon, Barbara D Annunzio Parte 2 PROGRAMMA ESERCITAZIONI ONLINE La seconda parte del corso intende formare gli studenti a scrivere correttamente maiuscolo, minuscolo e corsivo, secondo il modello italico, e a valorizzare gli aspetti motori e visivi della scrittura. Sono previste cinque sessioni a cadenza mensile. SESSIONE 1 15 marzo Invio delle dispense online della prima lezione a ciascun studente. 12 aprile Entro questa data lo studente deve completare a mano gli esercizi della prima lezione, fare la scansione delle pagine richieste e inviare la scansione al tutor di riferimento. 19 aprile Il tutor entro questa data rispedirà allo studente gli esercizi con le correzioni manuali più le dispense della seconda lezione. SESSIONE 2

6 17 maggio - Entro questa data lo studente deve completare a mano gli esercizi della seconda lezione, fare la scansione delle pagine richieste e inviare la scansione al tutor di riferimento. 24 maggio - Il tutor entro questa data rispedirà allo studente gli esercizi con le correzioni manuali più le dispense della terza lezione. SESSIONE 3 21 giugno - Entro questa data lo studente deve completare a mano gli esercizi della terza lezione, fare la scansione delle pagine richieste e inviare la scansione al tutor di riferimento. 28 giugno Il tutor entro questa data rispedirà allo studente gli esercizi con le correzioni manuali più le dispense della quarta lezione. SESSIONE 4 26 luglio entro questa data lo studente deve completare a mano gli esercizi della quarta lezione, fare la scansione delle pagine richieste e inviare la scansione al tutor di riferimento. 02 agosto il tutor entro questa data rispedirà allo studente gli esercizi con le correzioni manuali più le dispense della quinta lezione. SESSIONE 5 30 agosto entro questa data lo studente deve completare a mano gli esercizi della quinta lezione, fare la scansione delle pagine richieste e inviare la scansione al tutor di riferimento. 06 settembre il tutor entro questa data rispedirà allo studente gli esercizi con le correzioni manuali. Settembre: Invio dell'attestato di frequenza I DOCENTI DEL CORSO

7 Monica Dengo Calligrafa, designer, artista, ha studiato in California e ha insegnato negli Stati Uniti, Canada, Giappone, Francia, Germania, Belgio e Svizzera. Attualmente organizza laboratori in Italia e collabora con la Fondazione dei Musei Civici Veneziani, con il Centro Internazionale Arti Calligrafiche di Arezzo e con l Istituto Comprensivo di Terranuova Bracciolini (Arezzo), dove ha iniziato il progetto per l apprendimento del corsivo italico nella scuola primaria. È autrice del libro per bambini Le Penne in Pugno, pubblicato anche in Francia e in Canada/Usa, dove è stato premiato con il «Parents Choice Award». Gli altri libri, Scrivere a Mano Libera, Il Corsivo Naturale e Scrittura Corsiva sono disponibili sul sito HYPERLINK Ha collaborato al volume Le difficoltà grafo-motorie nella scrittura (Bravar et al., Erickson, 2014). Fa parte del gruppo di formatori del LabCom. Fabio Caon Docente di Glottodidattica e di Didattica della Comunicazione Interculturale e della letteratura all Università Ca Foscari di Venezia. Dirige il Laboratorio di Comunicazione Interculturale e Didattica (LabCom) e, per anni, si è occupato di insegnamento dell Italiano L2 e di intercultura nella scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado, svolgendo sperimentazioni e laboratori nelle classi. Sul tema della comunicazione e dell educazione linguistica e interculturale ha scritto: Tra lingue e culture (Pearson, B. Mondadori, 2008), L intercultura nel pallone. Italiano L2 e educazione interculturale attraverso il gioco del calcio (Sinnos, 2008), Dizionario dei gesti degli Italiani. Una prospettiva interculturale (Guerra, 2010), La Comunicazione Interculturale (Cds, Marsilio). Laura Bravar Lavora dal 1977 presso la SCO di Neuropsichiatria Infantile e Neurologia Pediatrica dell IRCCS «Burlo Garofolo» di Trieste in qualità di testista. Collabora nella diagnosi e riabilitazione dei disturbi dell apprendimento e svolge attività di formazione sui disturbi grafo-motori della scrittura. Membro della NHA (National Handwriting Association, è autrice di varie pubblicazioni sui DSA e coautrice dei volumi Il corsivo dalla A alla Z e Test DGM-P (Erickson, 2004; 2012). Nel 2014 ha coordinato la pubblicazione del libro Le difficoltà grafomotorie nella scrittura (Erickson, 2014).

8 Barbara D Annunzio Sinologa e docente a contratto di glottodidattica. Per anni, si è occupata di insegnamento dell Italiano L2 e di intercultura nella scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado, svolgendo sperimentazioni e laboratori nelle classi. Ha scritto volumi e saggi sull educazione interculturale e sulla didattica dell italiano a stranieri (in particolare con studenti cinesi) per Pearson B. Mondadori, Guerra Edizioni,, Loescher, Eli. Fa parte del gruppo di formatori del LabCom. I TUTOR ONLINE Massimo Gonzato. Giornalista pubblicista e copywriter. Ha collaborato, fra l altro, alla redazione dei testi del sito e alla stesura del libro Scrittura corsiva di Monica Dengo. Fa parte del gruppo di formatori del LabCom. Fra ottobre 2012 e maggio 2013 ha frequentato a Venezia il corso-pilota di Scrittura corsiva per insegnanti. Tiene corsi di scrittura a mano. Caterina Giannotti. Architetto, ha lavorato come tecnico per diverse Ong in vari paesi e per l'associazione Barchetta Blu di Venezia come responsabile del Cantiere Grafico, curando e ideando la progettazione grafica di giochi ed eventi. Da alcuni anni collabora con Monica Dengo. Fa parte del gruppo di formatori del LabCom. QUOTA DI PARTECIPAZIONE La quota di partecipazione alla masterclass è fissata in 500,00. MODALITÀ DI ISCRIZIONE La domanda di iscrizione va compilata entro il 25 Febbraio 2016 al seguente link: orm?usp=send_form La masterclass verrà attivata con un minimo di 20 partecipanti, il numero massimo di partecipanti è 32.

9 CONDIZIONI GENERALI DI ADESIONE Contestualmente all'invio della Scheda di iscrizione è necessario effettuare il pagamento con bonifico bancario e inviare copia di tale bonifico all indirizzo mail: labcom.masterclass@unive.it Le iscrizioni verranno accettate in ordine cronologico sino ad un massimo di 32 partecipanti sino a 10 giorni prima della data d'inizio del corso. Il corso verrà attivato al raggiungimento del numero minimo di 20 partecipanti. La Segreteria Organizzativa confermerà l attivazione del corso entro 7 giorni prima dell'inizio dello stesso. In caso di rinuncia del partecipante comunicata via mail entro la comunicazione di conferma del corso Fondazione Università Ca Foscari addebiterà il 10% della quota intera. In caso di rinuncia comunicata successivamente alla conferma del corso Fondazione Università Ca Foscari addebiterà l importo pari all intera quota di iscrizione. MODALITÀ DI PAGAMENTO Il pagamento deve essere intestato a: Fondazione Università Ca' Foscari Venezia presso Veneto Banca, San Marco 4233, Campo Manin, Venezia IBAN IT93D Causale: Nome, Cognome, SMED Masterclass Responsabile Scientifico Dott. Fabio Caon fabiocaon@unive.it

10 Responabile Organizzativa Dott.ssa Greta Mazzocato Per informazioni: Cell