PET THERAPY E DISABILITA INFANTILE: PROSPETTIVE E POTENZIALITA

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1 ROMA, MERCOLEDÌ 14 FEBBRAIO 2018 CAMERA DEI DEPUTATI CONVEGNO: PET THERAPY E DISABILITA INFANTILE: PROSPETTIVE E POTENZIALITA DELEGATA PRESSO IL MINISTERO DELLA SALUTE COORDINATRICE NETWORK PSICOLOGI ESPERTI IN INTERVENTI ASSISTITI CON ANIMALI ORDINE DEGLI PSICOLOGI DEL LAZIO

2 2015: LINEE GUIDA NAZIONALI PET THERAPY INTERVENTI ASSISTITI CON GLI ANIMALI (IAA) = ANIMAL ASSISTED INTERVENTIONS (AAI) MODELLO INTERNAZIONALE

3 INTERVENTI ASSISTITI CON GLI ANIMALI Gli Interventi Assistiti con gli Animali (IAA) hanno valenza terapeutica, riabilitativa, educativa e ludico-ricreativa e prevedono l impiego di animali domestici appartenenti alle specie indicate nel Capitolo 8. Tali interventi sono rivolti prevalentemente a persone con disturbi della sfera fisica, neuromotoria, mentale e psichica, dipendenti da qualunque causa, ma possono essere indirizzati anche a individui sani. Prima di avviare un intervento con la mediazione dell animale è necessaria una preventiva valutazione delle possibili controindicazioni da parte di medici di medicina generale o specialisti ovvero, nel caso di impiego dell animale per finalità non terapeutiche, la sottoscrizione di una liberatoria da parte dell utente o di chi ne esercita la potestà. La corretta applicazione degli IAA richiede il coinvolgimento di una équipe multidisciplinare composta, a seconda del tipo di intervento, da figure sanitarie, pedagogiche e tecniche con diversi compiti e responsabilità.

4 INTERVENTI ASSISTITI CON GLI ANIMALI

5 INTERVENTI ASSISTITI CON GLI ANIMALI TAA TERAPIE ASSISTITE DAGLI ANIMALI Sfera fisica, sociale, emozionale e cognitiva AAA ATTIVITA ASSISTITE DAGLI ANIMALI Qualità della vita. Arricchimento. EAA EDUCAZIONE ASSISTITA DAGLI ANIMALI Problemi comportamentali RIABILITAZIONE EQUESTRE Disabilità motorie (paralisi cerebrale, sclerosi multipla) Sfera psicosociale. Pazienti psichiatrici Autonomia. Integrazione sociale

6 IAA: TEORIE SCIENTIFICHE ALLA BASE DELLA RELAZIONE UOMO-ANIMALE v TEORIE EVOLUZIONISTICHE: THE BIOPHILIA HYPOTHESIS (Kellert & Wilson, 1993; E. O. Wilson, 1984) ü Tendenza innata a concentrare il proprio interesse sulla vita e sui processi vitali ü L'innata tendenza a concentrare la nostra attenzione sulle forme di vita e su tutto ciò che le ricorda e, in alcune circostanze, ad affiliarvisi emotivamente KONRAD LORENZ (1943) CUTE RESPONSE = NEOTENIA Gli esseri umani sono intrinsecamente attratti dai cuccioli animali, molto probabilmente perché condividono con gli esseri umani alcuni tratti tipici del neonato: - Occhi più grandi - Fronte più grande - Contorni più morbidi

7 IAA: TEORIE SCIENTIFICHE ALLA BASE DELLA RELAZIONE UOMO-ANIMALE v PROCESSI DI SVILUPPO E APPRENDIMENTO: - Gli animali contribuiscono a plasmare il modo in cui i bambini vedono il mondo (Melson 2001, 2008); - I bambini imparano a conoscere il loro mondo attraverso le loro interazioni con gli animali; - Gli animali possono essere usati dai bambini come emblemi per definire i propri punti di forza personali (Hickey, 2001); - La relazione con gli animali durante l infanzia soprattutto quelli domestici può influenzare l atteggiamento nei loro confronti durante l età adulta (Serpell, 1989) IN GENERALE Il contatto con gli animali (domestici e non) durante l infanzia aiuta a rinforzare un atteggiamento positivo nei confronti degli animali, e a generalizzarlo e trasporlo nei confronti degli esseri umani. VICEVERSA Molti studi hanno dimostrato che esiste una correlazione tra l assistere a maltrattamento animale / perpetuarlo in prima persona durante l infanzia con lo sviluppo di un atteggiamento interpersonale violento e/o comportamenti antisociali.

8 IAA: TEORIE SCIENTIFICHE ALLA BASE DELLA RELAZIONE UOMO-ANIMALE v TEORIA DELL ATTACCAMENTO: BOWLBY (1969) il bambino possiede una predisposizione biologica a sviluppare un legame di attaccamento nei confronti di una sola persona, quella che si prende cura di lui. Tale predisposizione è geneticamente determinata e filogeneticamente trasmessa perché funzionale alla sopravvivenza dell individuo e della specie. La separazione del piccolo dalla madre può comportare conseguenze fatali in molte specie animali. BASE SICURA McNicholas et al., 2005 La teoria dell attaccamento di Bowlby può essere applicata anche nello studio della relazione uomoanimale. LEGAME 1. Ricerca della vicinanza 2. Rifugio 3. Base sicura 4. Stress da separazione

9 IAA E DISABILITA INFANTILE: EVIDENZE SCIENTIFICHE

10 IAA E DISABILITA INFANTILE: EVIDENZE SCIENTIFICHE Hormonal responses increases in oxytocin, dopamine, and endorphins Sugawara et al., Risposta allo stress più basso quando proprietari di animali domestici erano in presenza del proprio pet rispetto a quando l'animale era assente. BUFFER EFFECT EFFETTO CALMANTE Ossitocina, Endorfine, Dopamina; Cortisolo (Odendaal & Meintjes 2003; Miller et al. 2009; Nagasawa et al. 2009)

11 IAA E DISABILITA INFANTILE: EVIDENZE SCIENTIFICHE COMPORTAMENTI PROBLEMA LIVELLI DI CORTISOLO

12 IAA E DISABILITA INFANTILE: EVIDENZE SCIENTIFICHE

13 IAA E DISABILITA INFANTILE: EVIDENZE SCIENTIFICHE

14 IAA E DISABILITA INFANTILE: EVIDENZE SCIENTIFICHE La presenza di un pet in classe e in seduta terapeutica: offre benefici a livello psicologico, emotivo, sociale a bambini e adulti (Parish-Plass 2013, Jalongo 2005, Jalongo et al. 2004) : riduce significativamente i livelli di stress in situazioni di tensione/preoccupazione (es. bambini in attesa dal dottore Nagengast 1997), riduce la pressione sanguigna e il battito cardiaco in bambini a cui viene richiesto di leggere ad alta voce (Friedman et al. 1983), aumenta i tempi di attenzione e di contatto sociale contribuendo a un maggiore senso di apertura in setting terapeutici (Prothmann et al 2006) Quando un cane è presente in classe: gli studenti tendono ad essere più attenti, reattivi e cooperativi con un adulto (Limond et al. 1997); gli studenti delle elementari con gravi disturbi emotivi mostravano maggiore equilibrio emotivo, atteggiamenti positivi e senso di autostima (Anderson & Olson 2006, Zasloff & Hart 1999) Bambini ospedalizzati e sottoposti a dolorose cure mediche migliorano il tono dell umore a seguito della visita di un pet, che contribuisce significativamente a un loro più rapido processo di guarigione (Kaminsky et al. 2002) Bambini che hanno un pet a casa hanno un sistema immunitario più forte e si assentano meno giorni da scuola (McNicholas et al. 2004)

15 IAA E DISABILITA INFANTILE: EVIDENZE SCIENTIFICHE Bambini con disturbo pervasivo dello sviluppo in setting di IAA mostrano un comportamento giocoso (pertinente alla situazione), sono più attenti e più coinvolti nelle interazioni sociali con gli operatori (Martin & Farnum 2002) Programmi di intervento in strutture residenziali con bambini e adolescenti con gravi disturbi della condotta: pet elicita comportamenti pro-sociali (cura, affetto, gioco, abbassamento livelli aggressività, cooperazione e condivisione con i pari, responsabilità, rispetto dell autorità degli adulti, maggiore calma e livelli di attenzione Katcher & Wilkins 2000) Stesso programma esteso anche nelle scuole rivolto a bambini con deficit d attenzione e difficoltà di apprendimento (Katcher & Teumer 2006)

16 IAA: QUALI PROSPETTIVE? INSERIMENTO NEI LIVELLI ESSENZIALI DI ASSISTENZA (LEA)? NECESSITA DI CONTRIBUIRE ALLA LETTERATURA SCIENTIFICA ATTRAVERSO PROTOCOLLI DI RICERCA E DI INTERVENTO STANDARDIZZATI ISTUTUZIONE DI UN FONDO DI RICERCA PER GLI IAA? MIRAGGIO O POSSIBILITA?

17 NETWORK DI PSICOLOGI ESPERTI IN IAA ORDINE DEGLI PSICOLOGI DEL LAZIO v Nasce a Giugno 2017, con lo scopo di unire l esperienza dei professionisti psicologi con esperienza in Interventi Assistiti con gli Animali a livello istituzionale. v Ha l obiettivo generale di costituire un punto di riferimento per colleghi e cittadini che vogliano avvicinarsi al mondo degli Interventi Assistiti con gli Animali e abbiano bisogno di supporto. v E presente al Ministero della Salute, presso i Tavoli di Medici Esperti in IAA e Riabilitazione Equestre, ed è in rete con diverse istituzioni pubbliche e private come ASL RM 4, Istituto Superiore di Sanità, Gruppo Italiano Paraequestre, K-9 Italy e altri

18 OBIETTIVI DEL NETWORK DI PSICOLOGI ESPERTI IN IAA ORDINE DEGLI PSICOLOGI DEL LAZIO v Rispondere agli interrogativi che emergono durante le riunioni dei Tavoli di Medici esperti in IAA e Riabilitazione Equestre del Ministero della Salute, attraverso la messa a disposizione dell esperienza e formazione specifica e a rappresentanza della categoria professionale; v Contribuire alla promozione di una corretta diffusione degli Interventi Assistiti con gli Animali tra i colleghi psicologi, attraverso iniziative locali, presenza ad eventi di informazione, redazione di articoli, con l obiettivo di avvicinarli alla materia; v Creare un polo di confronto e di intervisione tra professionisti che si occupano di IAA, favorendo sempre di più un adeguata formazione in ambito di ricerca e letteratura scientifica; v Rappresentare un punto di riferimento e di orientamento per i nuovi colleghi che vorranno formarsi e occuparsi di IAA. CONTATTI: networkiaa@ordinepsicologilazio.it

19 GRAZIE!