DALLA VALUTAZIONE 2010

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1 DALLA VALUTAZIONE 2010 SINTESI / ABSTRACT DEI PUNTEGGI E DEI PUNTEGGI RIPARTITI PER AZIONI 1

2 1A.02 Interventi di Formazione Continua in periodi di crisi A1 Rilevanza e chiarezza dei bisogni formativi rispetto alla situazione aziendale M 3,4 C3 Qualità di specifici aspetti (strumenti didattici, individualizzazione, metodologie, certificabilità) M 2,6 D2 Strategie orizzontali M 2,7 2

3 1A.07 interventi di formazione continua per lavoratori a carattere interaziendale B3 Coerenza fra obiettivi, contenuti formativi e articolazione M 3,2 B4 Coerenza fra obiettivi formativi /contenuti e metodologie / strumenti adottati M 3,2 A5 Elementi legati alla tutela delle parità di genere e delle pari opportunità per tutti M 2,4 B5 Previsione di dispositivi volti alla certificabilità degli apprendimenti M 2 3

4 2E.01 Persone di età lavorativa superiore ai 45 anni A1 Coerenza e significatività rispetto al contesto nel quale si colloca l'azione e rispondenza M 3,3 A6 Elementi legati allo sviluppo sostenibile M 2,2 B5 Previsione di dispositivi volti alla certificabilità degli apprendimenti M 2 4

5 2E.08 INTERVENTI DI SECONDO LIVELLO POST-DIPLOMA E POST LAUREA RISERVATI A SOGGETTI DISOCCUPATI B1 Coerenza fra obiettivi e contenuti formativi M 3,8 B2 Coerenza fra obiettivi formativi/contenuti e caratteristiche dell'utenza M 2,9 C2 Innovatività nell architettura sua contestualizzazione M 2,9 5

6 2F.05 Percorsi integrati rivolte a donne A2 Caratteristiche generali cognitive - psico/sociali dell'utenza potenziale M 4 A5 Elementi legati alla tutela delle parità di genere e delle pari opportunità per tutti M 4 A4 Elementi legati alla promozione di attività innovative C2 Innovatività nell architettura dell intervento in particolare, alla sua contestualizzazione C4 Qualità della tutorship; qualità dello stage M 2,3 6

7 3G.04 PERCORSI INDIVIDUALIZZATI DESTINATI A SOGGETTI DISABILI VOLTI A FAVORIRNE L INSERIMENTO PROFESSIONALE B6 Coerenza fra azione proposta e risorse organizzative e professionali impiegate C4 Qualità della tutorship; qualità dello stage M 4,2 A4 Elementi legati alla promozione di attività innovative M 1,4 B3 Coerenza fra obiettivi, Contenuti formativi e articolazione del corso/durata M 2,8 7

8 3G.07 INTERVENTI FORMATIVI A FAVORE DI PERSONE IN SITUAZIONE DI DISAGIO SOCIALE C1 Qualità complessiva del progetto in termini di chiarezza espositiva e di completezza M 3,7 C4 Qualità della tutorship; qualità dello stage M 3,6 A4 promozione di attività innovative M 2 A6 Elementi legati allo sviluppo sostenibile M 1,7 8

9 3G.09 INTERVENTI RIVOLTI A DETENUTI ED EX-DETENUTI B1 Coerenza fra obiettivi e contenuti formativi M 4 B5 Previsione di dispositivi volti alla certificabilità degli apprendimenti M 3,7 A1 Coerenza e significatività rispetto al contesto nel quale si colloca l'azione e rispondenza C1 Qualità complessiva del progetto in termini di chiarezza espositiva e di completezza C4 Qualità della tutorship; qualità dello stage M 2,9 9

10 3G.10 INTERVENTI RIVOLTI AD EX-TOSSICODIPENDENTI A1 Coerenza e significatività rispetto al contesto B1 Coerenza fra obiettivi e contenuti formativi M 3,5 B3 Coerenza fra obiettivi, contenuti formativi e articolazione del corso/durata M 3,7 A4 promozione di attività innovative A6 sviluppo sostenibile M 2,7 B5 Previsione di dispositivi volti alla certificabilità degli apprendimenti M 2,1 10

11 3G.11 PERCORSI DI ACCOMPAGNAMENTO ALL INSERIMENTO DI GIOVANI IN SITUAZIONI DI DISABILITÀ O CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO ALL INTERNO DEI PERCORSI SCOLASTICI E/O FORMATIVI B6 risorse organizzative e professionali impiegate C2 Innovatività nell architettura dell intervento sua contestualizzazione M 3,7 C5 Qualità delle attività di supporto all apprendimento M 2,4 11

12 4H.05 INIZIATIVE A SOSTEGNO DELL INTEGRAZIONE ISTITUZIONALE TRA FORMAZIONE PROFESSIONALE E SCUOLE SUPERIORI ANCHE FAVORENDO IL TRANSITO TRA LA FILIERA SCOLASTICA E QUELLA PROFESSIONALE C2 Innovatività nell architettura dell intervento proposto, relativamente, in particolare, alla sua contestualizzazione M 3,4 B5 Previsione di dispositivi volti alla certificabilità degli apprendimenti M 2,1 C5 Qualità delle attività di supporto all apprendimento M 1,5 12

13 4H.07 INNOVAZIONE TECNOLOGICA NELLA DIDATTICA DELLA SCUOLA E DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE C1 Qualità complessiva del progetto in termini di chiarezza espositiva e di completezza M 4 B5 Previsione di dispositivi volti alla certificabilità degli apprendimenti M 2,5 C5 Qualità delle attività di supporto all apprendimento M 1,4 13

14 4H.08 ATTIVITA DI ORIENTAMENTO A7 Collegamento con le indicazioni di priorità previste dalle specifiche azioni C2 Innovatività nell architettura sua contestualizz. M 3,7 A2 Caratteristiche generali cognitive psico/sociali dell'utenza B5 Previsione di dispositivi volti alla certificabilità degli apprendimenti M 2,6 C5 Qualità delle attività di supporto all apprendimento M 1,1 14

15 4H.09 INTERVENTI DI RINFORZO MOTIVAZIONALE, SUPPORTO E PREVENZIONE DEL DISAGIO EDUCATIVO E DELL ABBANDONO SCOLASTICO B3 Coerenza fra obiettivi, contenuti formativi e articolazione del corso/durata M 3,9 A4 Elementi legati alla promozione di attività innovative M 2,9 A6 Elementi legati allo sviluppo sostenibile M 2,8 C5 Qualità delle attività di supporto all apprendimento M 2,3 15

16 4I.02 ATTIVAZIONE DI INTERVENTI INTEGRATIVI DEI CURRICULA SCOLASTICI AL FINE DI FAVORIRNE LA VALENZA PROFESSIONALIZZANTE A1 Coerenza e significatività rispetto al contesto nel quale si colloca l'azione e rispondenza B1 Coerenza fra obiettivi e contenuti formativi B3 Coerenza fra obiettivi, contenuti formativi e articolazione M 3,8 C5 Attività di supporto M 1,1 16

17 4I.04 ATTIVAZIONE DI AZIONI DI SUPPORTO AI CORSI SECONDARI SUPERIORI ATTRAVERSO MODULI PROFESSIONALIZZANTI E LABORATORI D IMPRESA B1 Coerenza fra obiettivi e contenuti formativi B3 Coerenza fra obiettivi, contenuti formativi e articolazione M 3,7 C5 Qualità delle attività di supporto all apprendimento M 0,7 17

18 IN SINTESI B1 Coerenza fra obiettivi e contenuti formativi B3 Coerenza fra obiettivi, contenuti e articolazione A1 Coerenza e significatività rispetto al contesto B5 Certificabilità degli apprendimenti A6 Elementi legati allo sviluppo sostenibile C5 Qualità delle attività di supporto A4 Promozione di attività innovative 18