LE QUATTRO DIMENSIONI DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE

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1 LE QUATTRO DIMENSIONI DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE Formazione Formazione continua Riforme delle professioni Ricerca e sviluppo

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3 INDICE 3 LE QUATTRO DIMENSIONI DELL A FORMAZIONE PROFESSIONALE 5 INTERLOCUTORI DELLO IUFFP 6 FORMAZIONE: INSEGNARE NEL CONTESTO DELLA FORMAZIONE 7 PROFESSIONALE FORMAZIONE CONTINUA: APPROFONDIRE LE COMPETENZE 8 RIFORME DELLE PROFESSIONI: PREPARARE LE PROFESSIONI 9 AL FUTURO RICERCA E SVILUPPO: EL ABORARE LE CONOSCENZE 10 STATUS DI SCUOLA UNIVERSITARIA: UN VALORE AGGIUNTO PER LA 11 FORMAZIONE PROFESSIONALE LO IUFFP: CIFRE E FATTI 12 LA FORMAZIONE PROFESSIONALE SVIZZERA: UN MODELLO 13 DI SUCCESSO

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5 LE QUATTRO DIMENSIONI DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE Lo IUFFP si prefigge di trasmettere e di accrescere le conoscenze in materia di formazione professionale: formando i responsabili della formazione professionale 1 nonché le specialiste e gli specialisti della formazione professionale 2 ; offrendo ai e alle responsabili della formazione professionale numerose opportunità di formazione continua; accompagnando le riforme delle professioni, sostenendone l attuazione e fornendo altri servizi personalizzati; realizzando progetti di ricerca e perizie in materia di formazione professionale. 5 Questi quattro settori sono strettamente intercorrelati. Per esempio, i corsi di formazione e formazione continua vengono costantemente aggiornati secondo i più recenti insegnamenti tratti dalla ricerca scientifica. Inoltre, grazie al fatto che conosciamo bene la realtà delle apprendiste e degli apprendisti, nonché dei responsabili della formazione professionale, le nostre offerte hanno sempre un impostazione pragmatica, anche nel settore delle riforme. D altro canto, le esperienze a stretto contatto con il mondo del lavoro ci permettono di indirizzare la ricerca secondo i bisogni effettivi. IUFFP = FORMAZIONE FORMAZIONE CONTINUA RIFORME DELLE PROFESSIONI RICERCA E SVILUPPO Le nostre prestazioni sono orientate alle esigenze dei dipendenti e dei datori di lavoro; si fondano su quarant anni di esperienza e sullo stato attuale in ambito economico, sociale, tecnico e scientifico; sono uniformate in tutte le regioni linguistiche della Svizzera e al tempo stesso adeguate alle esigenze regionali; sono fornite in collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro, le scuole professionali di base, le scuole specializzate superiori, la Confederazione, i Cantoni e gli istituti di ricerca; accrescono la reputazione internazionale della formazione professionale svizzera. Le quattro dimensioni della formazione professionale affinché la formazione professionale in Svizzera continui a progredire. 1 Per responsabili della formazione professionale s intendono docenti, formatori e formatrici che insegnano nell ambito della formazione di base professionale, della formazione professionale superiore e della formazione professionale continua, formatori e formatrici operativi nei corsi interaziendali e nelle scuole d arti e mestieri, nonché perite e periti d esame e altri attori impegnati nella formazione professionale. 2 Il ciclo di studio di master M Sc in formazione professionale prepara a ruoli di responsabilità nell amministrazione pubblica, in organizzazioni e associazioni del mondo del lavoro, in istituti di formazione, nonché nel settore della ricerca e nelle aziende.

6 INTERLOCUTORI DELLO IUFFP La vasta rete di relazioni dello IUFFP è uno dei suoi principali punti di forza. L Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale riveste infatti un importante ruolo di interfaccia tra i livelli istituzionali, gli istituti di formazione, i settori e le regioni linguistiche. PERSONE ISTITUZIONI A LIVELLO CANTONALE A LIVELLO NAZIONALE A LIVELLO INTERNAZIONALE FORMAZIONE PROFES- SIONALE SCOLASTICA Responsabili della formazione professionale Direzioni scolastiche Corpo studenti Scuole professionali di base Scuole specializzate superiori Scuole di maturità professionale Scuole universitarie professionali Alte scuole pedagogiche Università Conferenze delle direzioni scolastiche Associazioni degli e delle insegnanti specializzate Conferenze nazionali delle direzioni scolastiche Partnership all estero FORMAZIONE PROFES- SIONALE AZIENDALE Insegnanti nelle scuole d arti e mestieri Istruttori e istruttrici operativi a livello interaziendale Imprese e aziende Fornitori di corsi interaziendali Istituti di formazione centralizzati Scuole d arti e mestieri Associazioni per la formazione Organizzazioni cantonali del mondo del lavoro Commissioni d esame Capi perite e capi periti Organizzazioni nazionali del mondo del lavoro Offerte di formazione professionale in vari paesi AUTORITÀ Segreteria generale del DFE Ambito di prestazione formazione professionale UFFT Direttori e direttrici degli uffici della formazione professionale UFFT Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia DFE Dipartimento federale dell economia Uffici cantonali della formazione professionale Direzioni della pubblica educazione Direzioni d esame Conferenze intercantonali e nazionali Progetti bilaterali di formazione professionale POLITICA Opinione pubblica interessata Comitati regionali Parlamenti cantonali Governi cantonali Consiglio nazionale e Consiglio degli Stati Consiglio federale e dipartimenti SCIENZA Dottorande e dottorandi Ricercatori e ricercatrici di altre istituzioni Leading House Scuole universitarie professionali Università Alte scuole pedagogiche Istituti privati Comitato direttivo Leading House (UFFT) Organizzazioni del mondo del lavoro Società di ricerca Partnership di ricerca con università e società di ricerca

7 FORMAZIONE: INSEGNARE NEL CONTESTO DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE I e le responsabili della formazione professionale provenienti dalle scuole professionali di base, dalle scuole di maturità professionale e dalle scuole specializzate superiori, nonché dai centri di formazione delle organizzazioni del mondo del lavoro, frequentano i nostri cicli di studio con diploma e con certificato al fine di ottenere la qualificazione per la loro attività a titolo principale o accessorio. 7 I cicli di studio insegnano nozioni e metodi orientati al contesto della formazione professionale e ai requisiti particolari dell insegnamento nell ambito della formazione professionale; permettono di familiarizzare con l interazione tra i tre luoghi di formazione scuola, azienda e corsi interaziendali; trasmettono i più recenti insegnamenti tratti dalla ricerca scientifica e le esperienze acquisite con la pratica; sono uniformati in tutte le tre regioni linguistiche della Svizzera; si tengono a Berna-Zollikofen, Zurigo, Losanna, Lugano e in molti altri luoghi; si concludono in parte con una qualificazione universitaria. MASTER OF SCIENCE IN FORMAZIONE PROFESSIONALE (M SC) Dal 2007 lo IUFFP offre un ciclo di studio di master che porta al conseguimento del Master of Science in formazione professionale e include materie come scienze dell educazione, economia, psicologia e sociologia. Le studentesse e gli studenti si cimentano con sistemi professionali e formativi imparando così ad applicare metodi di ricerca e di valutazione. Una volta concluso il ciclo di studio, possono trovare impiego come esperte ed esperti di formazione professionale presso istituti di ricerca, organizzazioni del mondo del lavoro, aziende, scuole e amministrazioni pubbliche.

8 FORMAZIONE CONTINUA: APPROFONDIRE LE COMPETENZE Anche per i e le responsabili della formazione professionale vale la regola: per tenere il passo con i nuovi requisiti o progredire nella propria crescita, è indispensabile continuare a specializzarsi. Lo IUFFP offre una vasta scelta di corsi e cicli di studio, sviluppati appositamente per le esigenze dei e delle responsabili della formazione professionale. I cicli di formazione continua sono organizzati in moduli e sono conformi alle direttive di Bologna. Si concludono con un certificato (CAS), un diploma (DAS) o un master (MAS). I temi trattati comprendono l accompagnamento degli apprendisti e la relativa consulenza, le misure integrative individuali e la direzione di istituti di formazione professionale. Lo IUFFP tiene inoltre cicli di studio per formatori e formatrici d adulti (FSEA) in tutte e tre le regioni linguistiche. I corsi di formazione continua durano uno o due giorni, durante i quali vengono trasmesse conoscenze aggiornate che le risp. i responsabili della formazione professionale possono mettere immediatamente in pratica nella loro attività professionale quotidiana. Tra i temi trattati figurano l assistenza agli apprendisti, lo sviluppo dell economia e le novità in campo legislativo. Molti contenuti dei corsi e dei cicli di studio si basano sui risultati delle ricerche condotte dallo IUFFP. Le lezioni sono tenute da collaboratori e collaboratrici dello IUFFP, nonché da professioniste e professionisti che apportano le loro esperienze pratiche. Su richiesta, lo IUFFP offre formazioni continue personalizzate per le scuole, i Cantoni, le organizzazioni del mondo del lavoro, le aziende e altri istituti di formazione professionale. L Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale gestisce inoltre piattaforme di scambio per gruppi specifici, oltre a fornire consulenza a livello individuale e istituzionale.

9 RIFORME DELLE PROFESSIONI: PREPARARE LE PROFESSIONI AL FUTURO Le professioni non sono scolpite nella pietra. In ambito tipografico, per esempio, i compositori si sono trasformati prima in tipografi, e successivamente in poligrafi. Ogni cambiamento porta con sé nuovi contenuti formativi, modificando anche i metodi di formazione e le procedure d esame. Ciò rappresenta una sfida enorme per le organizzazioni del mondo del lavoro e le autorità della Confederazione e dei Cantoni, che possono però avvalersi del sostegno dello IUFFP. 9 Noi accompagniamo le organizzazioni del mondo del lavoro durante le riforme delle professioni, fornendo loro assistenza scientifica: dall analisi del campo d attività professionale, alla descrizione delle competenze e degli obiettivi di formazione, fino alla definizione della procedura di qualificazione. In tal modo contribuiamo a garantire una qualità elevata e uniforme delle ordinanze in materia di formazione e dei piani di formazione per tutte le professioni. Lo IUFFP accompagna ogni anno l attuazione pratica di decine di nuove ordinanze in materia di formazione e piani di formazione: fornendo consulenza ai gruppi di lavoro delle organizzazioni del mondo del lavoro e dei Cantoni, predisponendo piani di attuazione, formando le e i responsabili della formazione professionale e realizzando manuali per le scuole e le aziende. Grazie alle nostre sedi nelle tre regioni linguistiche siamo in grado di garantire un attuazione uniforme in tutta la Svizzera. Il nostro lavoro a favore della messa in atto delle riforme delle professioni è finanziato dalla Confederazione.

10 RICERCA E SVILUPPO: ELABORARE LE CONOSCENZE La formazione professionale necessita di fondamenti scientifici. Nell ambito di decine di progetti, lo IUFFP si occupa delle questioni più attuali in tema di scienze dell educazione, economia, psicologia e sociologia. La nostra ricerca verte su tre punti principali: Insegnamento e apprendimento nella formazione professionale Qual è il modo migliore per insegnare la materia? Come si può instaurare una collaborazione efficace fra i tre luoghi di formazione scuola professionale di base, azienda e corsi interaziendali? I risultati di questa ricerca confluiscono nelle nostre offerte di formazione e formazione continua. Contesti attuali della formazione professionale Come devono adattarsi le formazioni ai cambiamenti a livello di apprendiste e apprendisti, aziende, società e tecnica? Noi diamo risposte scientifiche fornendo così le basi per le riforme delle professioni. Gestione della formazione professionale Come cambia la disponibilità delle aziende a formare apprendisti? Perché i e le giovani scelgono determinate professioni? Le nostre conoscenze supportano le decisioni della Confederazione in merito alla gestione della formazione professionale. Nell ambito dei progetti di ricerca collaboriamo strettamente con scuole universitarie e istituti di ricerca in Svizzera e all estero. Presso lo IUFFP accogliamo frequentemente ricercatrici e ricercatori che stanno preparando le loro tesi di dottorato, promuovendo così le nuove leve di specialiste e specialisti scientifici per la formazione professionale. In tal modo realizziamo un altro obiettivo primario della nostra attività. I risultati della ricerca vengono quindi resi noti nell ambito di pubblicazioni o in occasione di eventi riservati al mondo scientifico o al mondo della pratica.

11 STATUS DI SCUOLA UNIVERSITARIA: UN VALORE AGGIUNTO PER LA FORMAZIONE PROFESSIONALE Le specialiste e gli specialisti della formazione professionale devono disporre di capacità e conoscenze specialistiche e pedagogico-didattiche scientificamente fondate. È nostro intento soddisfare questo standard elevato attraverso una formazione a livello di scuola universitaria. 11 Nella sua veste di istituto universitario, lo IUFFP può collaborare con università, alte scuole pedagogiche, scuole universitarie professionali e istituti di ricerca, contribuendo così ad accrescere la qualità e le prospettive della formazione professionale. Un altro punto a favore è che la formazione dei e delle responsabili della formazione professionale presso un istituto universitario si ripercuoterà positivamente sulla reputazione della formazione professionale svizzera sia entro i confini nazionali, sia all estero. Nonostante lo status di scuola universitaria, le formazioni e le formazioni continue dello IUFFP sono tuttora orientate alle esigenze della pratica. È proprio il collegamento tra le più recenti conoscenze scientifiche e pratiche a costituire un notevole valore aggiunto per i e le responsabili della formazione professionale, le scuole, le aziende, le organizzazioni del mondo del lavoro e le autorità.

12 LO IUFFP: CIFRE E FATTI Costituito nel 2007 come successore dell Istituto Svizzero di Pedagogia per la Formazione Professionale (ISPFP) fondato nel Istituto universitario della Confederazione. Nel Consiglio dello IUFFP, l organo direttivo strategico, siedono specialiste e specialisti dell economia, della formazione professionale, delle scuole universitarie, della Confederazione e dei Cantoni. Sedi a Zollikofen/Berna, Losanna e Lugano, aule a Zurigo Lo IUFFP in cifre (arrotondate) Collaboratrici e collaboratori 200 Docenti esterne/i 1000 Dottorande e dottorandi 10 Studentesse e studenti in formazione 1400 Partecipanti a cicli di formazione continua 700 all anno Partecipanti a corsi di formazione continua 7000 all anno Partecipanti a corsi per perite e periti d esame 7000 all anno Riforme delle professioni accompagnate circa 60 all anno Progetti di ricerca in corso circa 40

13 LA FORMAZIONE PROFESSIONALE SVIZZERA: UN MODELLO DI SUCCESSO Al termine della scuola dell obbligo, in Svizzera oltre due terzi dei giovani optano per una formazione professionale di base. La maggior parte di loro svolge un tirocinio in un azienda e frequenta la scuola professionale di base. Si tratta del cosiddetto modello duale. Altri preferiscono invece una scuola professionale di base a tempo pieno, con periodi di pratica in azienda. Oltre alla scuola e all azienda, oggi anche i corsi interaziendali rivestono un ruolo importante come terzo luogo di formazione. 13 Ogni anno oltre donne e uomini concludono una formazione professionale di base. Più del 10% di loro consegue la maturità professionale, ottenendo così il diritto di accedere a un curricolo di studio presso una scuola universitaria professionale. Quasi la metà sceglie invece di frequentare una scuola specializzata superiore oppure sostiene un esame professionale di base o superiore dopo alcuni anni di pratica. La formazione professionale superiore permette di conseguire le qualifiche necessarie per assumere ruoli di particolare responsabilità. Il modello svizzero della formazione professionale presenta notevoli vantaggi La Confederazione, i Cantoni, le organizzazioni del mondo del lavoro, le associazioni professionali e le scuole collaborano tra di loro per sviluppare formazioni mirate in funzione dei bisogni dei dipendenti e dei datori di lavoro, tenendo in debita considerazione le esigenze delle regioni linguistiche e dei Cantoni. Il numero di posti di formazione corrisponde alle esigenze dell economia. Di norma, coloro che hanno concluso una formazione trovano anche un impiego. In Svizzera la percentuale di giovani disoccupate e disoccupati è più bassa rispetto agli altri paesi europei. Al termine della formazione di base, le professioniste e i professionisti hanno la possibilità di svolgere in qualsiasi momento una formazione continua di stampo pragmatico scegliendo tra una vasta gamma di proposte interconnesse. Le formazioni e le formazioni continue possono essere adattate in modo rapido e pragmatico all evoluzione in ambito economico, sociale, tecnologico e pedagogico.

14 IL MODELLO DI SUCCESSO Livello secondario II Livello terziario Diploma federale Attestato professionale federale Preparazione agli esami di professione e di specializzazione Diploma federale Scuole specializzate superiori Livello terziario B: formazione professionale superiore Attestato professionale federale Formazione biennale Formazione professionale di base Maturità professionale federale Formazione triennale o quadriennale Master (2 anni) Bachelor (3 anni) Scuole universitarie professionali (SUP) Attestato di capacità federale 2) IUFFP 1) Maturità specializzata Scuola media professionale Master (2 anni) Bachelor (3 anni) Livello terziario A: livello universitario Università cantonali Politecnici federali Alte scuole pedagogiche Maturità liceale Scuole di maturità liceale Offerte di formazione transitoria Livello secondario I Scuola dell obbligo 1) 2) Accesso diretto Qualificazioni supplementari necessarie Direttive d ammissione diverse a seconda dell offerta Titoli Formazione: certificato, diploma, Master of Science in formazione professionale Formazione continua: attestato, certificato, CAS, DAS o MAS Il sistema svizzero di formazione professionale orientato alla pratica, permeabile e flessibile. Con le sue prestazioni, lo IUFFP contribuisce a mantenere e ad accrescere la qualità della formazione professionale svizzera.

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16 EHB Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung Kirchlindachstrasse 79 CH-3052 Zollikofen Telefon Fax IFFP Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle Avenue de Provence 82 CH-1007 Lausanne Téléphone Fax IUFFP Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale Via Besso 84 CH-6900 Lugano Massagno Telefono Fax Novembre 2010