Quanche la Roca la fa l capel, mola la falze e toi l restel. Se le nugole le fa la lana, la pioza la è lontana. Nugole a besa, ciel a pioza.

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2 Quanche la Roca la fa l capel, mola la falze e toi l restel. Se le nugole le fa la lana, la pioza la è lontana. Nugole a besa, ciel a pioza. Ros da doman, da sera n pantan. Aria italiana la te bagna, aria todesca la te rinfresca. La polver de genaio la mpienise l granaio. Madona serenela, sete nevi se zopela. Marzo pazerel, n dì l piove e n dì l è bel. Se l piove l dì de l Asensa, quaranta dì no sen senza. Se l piove prima de San Giorgio, quaranta dì de inverno. Per la Santa Candelora, se tempesta o se gragnola dal inverno semo fora, ma se sole o solicello, semo solo a mezo inverno. Quanche le nuvole le và a Baizeston, o che fa bel o che fa bon. Nugole a lana, acqua n setimana. Canche Sas Lonc l à l ciapel, o che fas burt o che fas bel. Canche l pief e l das soreie, le strie le se lava le oreie. Canche l tona inant de piever, stai te prà e no te mever. Se le nuvole le va in là, toi la zapa e vei a cà. 2

3 Abend rot, schön Wetter Bot. Weihnachten im Klee, Ostern im Schnee. Kräht der Hahn auf dem Mist, ändert sich das Wetter, oder es bleibt wie es ist. So viel Tropfen im Jänner, so viel Schnee im Mai. Der April tut wie er will. Ist der erste Sonntag im April nass, alle Sonntage bis Pfingsten findet sich das. Donnert es im Mai viel, hat der Bauer gewonnen Spiel. Kalter November, milder Februar.... 3

4 Materiale: due pirofile identiche, acqua, fornello, termometro per fisica Svolgimento: Mettere nelle due pirofile la stessa quantità d acqua. Collocare contemporaneamente un contenitore sul fornello acceso e l altro sul termosifone. Registrare il tempo impiegato per evaporare. Registrare la temperatura. Constatazione: Nel pentolino collocato sul fornello l acqua ha una temperatura molto più elevata e l evaporazione avviene più velocemente. La velocità di evaporazione dipende dalla TEMPERATURA Questo fenomeno si chiama EVAPORAZIONE 4

5 Materiale: una pirofila, acqua, fornello, coperchio, ghiaccio Svolgimento: Portare ad ebollizione dell acqua in una pirofila. Osservare il vapore che sale. Sovrapporre un coperchio ed osservare. Mettere ghiaccio sul coperchio ed osservare. Constatazione: Sul coperchio si vedono le goccioline. Il VAPORE ACQUEO, a contatto con il freddo, si è trasformato in LIQUIDO. Questo fenomeno si chiama CONDENSAZIONE 5

6 Materiale: una pirofila, burro, fornello Svolgimento: Mettere un po di burro in una pirofila e collocarla sul fornello acceso. Lasciar fondere completamente il burro. Lasciar raffreddare e poi riporre in frigo (o al freddo). Osservare il cambiamento ogni mezz ora. Constatazione: Con il calore il burro solido si è fuso ed è diventato liquido. Dopo (es. un ora) il burro si è solidificato. Il FREDDO trasforma i liquidi in SOLIDI. Questo fenomeno si chiama SOLIDIFICAZIONE 6

7 Materiale: un contenitore, ghiaccio, termometro da laboratorio Svolgimento: Mettere il ghiaccio nel contenitore. Inserire il termometro tra il ghiaccio e registrare la temperatura a intervalli di un minuto, fino alla fusione di tutto il ghiaccio. Registrare i dati sul grafico. Constatazione: La temperatura del ghiaccio era sotto zero (-3/-2/-1). Mentre si scioglieva era sempre sullo zero. Quando è diventato acqua la temperatura è salita. L acqua, quando FONDE, ha la temperatura di zero gradi Questo fenomeno si chiama FUSIONE 7

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17 L acqua si sposta dall atmosfera alla superficie della Terra sotto molte forme: pioggia, grandine, neve, brina e rugiada. Le gocce di pioggia di solito si formano come cristalli di ghiaccio in una nube, ma si sciolgono cadendo. I fiocchi di neve si formano nello stesso modo, ma restano ghiacciati se la temperatura è minore o uguale al punto di congelamento. I chicchi di grandine sono gocce di pioggia che si spostano verso l alto nelle nubi, spinte da correnti d aria e, congelando, formano palline di ghiaccio. 17

18 Materiale: una bottiglia di plastica nastro telato carta millimetrata nastro adesivo Costruzione: 1. Prendere una bottiglia di plastica e tagliarla poco sotto il collo, in modo da ricavare una specie di imbuto. 2. Avvolgere del nastro telato attorno alla parte tagliata per evitare di ferirsi. 3. Capovolgere la parte superiore della bottiglia e infilarla come un imbuto nella parte inferiore. 4. Fissare le due parti della bottiglia. 5. Incollare una striscia di carta millimetrata per misurare la pioggia caduta. 18

19 Materiali: tre recipienti - I con acqua molto fredda e ghiaccio II con acqua molto calda III con acqua tiepida Svolgimento: Immergere la mano sinistra nel primo recipiente e la destra nel secondo. Dopo poco tempo immergere entrambe le mani nel terzo recipiente. Constatazione: La mano sinistra ci informa che l acqua del III recipiente è calda, quella destra che è fredda. Conclusione: Senza uno strumento non siamo in grado di valutare la temperatura con precisione. 19

20 Riempi una beuta fino all orlo di acqua colorata con inchiostro. Chiudi con un tappo a tenuta, dotato di un forellino e inserisci un tubicino di vetro. L acqua raggiungerà un certo livello nel tubicino. Riscalda una beuta su una fiamma. L acqua salirà nel tubicino ad un livello più alto di prima: RISCALDANDOSI SI È DILATATA Il TERMOMETRO, cioè lo strumento che serve per misurare la temperatura, funziona nello stesso modo. 20

21 Materiale: una bottiglia di vetro un capillare (o la plastica di una penna biro) carta millimetrata plastilina alcool inchiostro per colorare l alcool Costruzione: 1. Prendere una bottiglia di vetro e versarvi alcool colorato. 2. Inserire il capillare nella bottiglietta. 3. Fissare bene al collo della bottiglietta con la plastilina. 4. Fissare una striscia di carta millimetrata graduata. 21

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26 L ARIA, RISCALDANDOSI, SI ESPANDE Il palloncino di gomma si gonfia, perché l aria contenuta nella bottiglia si dilata quando 26

27 Materiali: un foglio di carta un righello Svolgimento: 1. Mettere un foglio di carta sul tavolo. 2. Infilare un righello sotto al foglio (vedi disegno). 3. Colpire con decisione il righello. Constatazione: È difficile sollevare il foglio. Conclusione: Abbiamo scoperto che l aria esercita una pressione sul foglio. 27

28 Materiali: un bicchiere acqua un cartoncino resistente Svolgimento: Riempire d acqua fino all orlo un bicchiere di vetro pulito, appoggiarvi sopra un pezzo di cartoncino robusto per sigillarlo. Tenendo il bicchiere sopra il lavandino rovesciarlo lentamente e capovolgerlo. Constatazione: L acqua non è uscita dal bicchiere e il cartoncino rimane attaccato. 28

29 Materiali: Costruzione: un vasetto di vetro un foglio di gomma (guanto o palloncino) un elastico nastro adesivo carta millimetrata cannuccia cartoncino 1. Togliere il coperchio dal barattolo 2. Coprire con il foglio di gomma ben teso e fissare. 3. Incollare un estremo della cannuccia al centro della membrana. 4. Incollare una scala graduata accanto all altro estremo (vedi disegno) 29

30 Uso: Segnare con una tacca l altezza raggiunta dalla cannuccia. Secondo te, oggi la pressione è alta o bassa? 30

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32 Materiali: Costruzione: una pigna una cannuccia carta millimetrata cartoncino 1. Incollare la cannuccia tra le scaglie di una pigna. 2. Mettere una scala graduata all altra estremità. Uso: Segnare con una tacca l altezza raggiunta dalla cannuccia. 32

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34 Materiali: Costruzione: Un altro modo: un vasetto da yogurt un legno da spiedino una bottiglia di plastica alcune perline di legno cartoncino 1. Ritagliare dalla bottiglia tre strisce. 2. Fissare le strisce allo spiedino 3. Bucare il fondo del vasetto e incollarvi le perline. 4. Inserire lo spiedino nel vasetto attraverso le perline. 5. Ritagliare tre triangoli, indicare i punti cardinali e fissarli al fondo del vasetto 34

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41 STATO DEL CIELO N giorni di osservazione: MESE:

42 CALENDARIO SCOLASTICO METEOROLOGICO STATO DEL CIELO ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio 42

43 CALENDARIO SCOLASTICO METEOROLOGICO PRECIPITAZIONI ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio 43

44 CALENDARIO SCOLASTICO METEOROLOGICO TEMPERATURE ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio 44

45 CALENDARIO SCOLASTICO METEOROLOGICO VENTO ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio 45