I.C. Fagnano Castello

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1 DISCIPLINA : INGLESE COMPETENZA/E TRATTA/E DAL PROFILO DEL MODELLO PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE E' in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana. COMPETENZA/E CHIAVE DI RIFERIMENTO Comunicazione nelle lingue straniere Nucleo tematico ASCOLTO (comprensione orale) TRAGUARDO/I DI COMPETENZA : L'alunno comprende il senso globale di semplici vocaboli. : L'alunno comprende il senso globale di un semplice messaggio anche da madrelingua. : L'alunno comprende il senso globale di messaggi conosciuti in contesti nuovi. : L'alunno comprende il senso globale di messaggi relativi ad argomenti conosciuti. : L'alunno comprende istruzioni e indicazioni date in L2 dall'insegnante. OdA CONOSCENZE ABILITA Formule di saluto. Comprende parole e domande relative a Termini per presentare se stessi ed altri, strutture apprese. per chiedere il nome e per dire l età. Comprende semplici istruzioni operative I colori principali. riferite a un attività da svolgere in classe o I numeri fino a 10. un gioco. Comprende l argomento di una breve Oggetti scolastici. storia, canzone o chant. Lessico della famiglia. Parti del corpo. La casa. Alcuni aggettivi qualificativi. I numeri fino a 20 e i colori. Riutilizza strutture note relative a domande I giocattoli e relative risposte. La famiglia e la casa. Parti del corpo e del viso. Comprendere semplici espressioni utilizzate in classe pronunciate chiaramente e lentamente. Comprendere semplici istruzioni operative. Comprendere l argomento di una breve storia, canzone o chant. Comprendere semplici messaggi già utilizzati in classe pronunciati chiaramente e lentamente. Comprendere parole riferite a strutture apprese.

2 Comprendere singole parole in un contesto nuovo pronunciate chiaramente e lentamente. Comprendere brevi espressioni in un contesto differente pronunciate chiaramente e lentamente. Aggettivi qualificativi. Termini per descrivere se stessi ed altri. Cibi e preferenze. L abbigliamento. Il tempo. L alfabeto I giorni della settimana e i mesi dell anno. La natura e gli animali. Numeri fino a 70 Lessico sull aspetto fisico. Lessico della casa. Lessico sull abbigliamento, sulle persone e sui lavori domestici. Sports (lessico delle azioni). Cibi e preferenze Azioni che si stanno compiendo. Descrizione di persone e oggetti. Verbo to be, to have, to can, to like (simple present). Accenni sul present continuous. Preposizioni di luogo in, on, under Alcuni aggettivi possessivi, dimostrativi e qualificativi. Articoli determinativi e indeterminativi. Pronomi personali. Termini adatti a descrivere le caratteristiche fisiche di una persona. Termini per descrivere che cosa stanno facendo gli altri e se stessi. La routine quotidiana, le ore e i diversi momenti della giornata. Comprende globalmente domande. Capisce l argomento di una breve storia o di un dialogo o canzoni/filastrocche ascoltati. Comprende brevi testi ascoltati. Classe 4 ^ Comprende globalmente l'argomento di brevi testi, dialoghi, storie, chants ascoltati.

3 Comprendere messaggi, istruzioni ed espressioni pronunciate chiaramente. Dialoghi con i compagni sul proprio tempo libero e sull organizzazione dello stesso. Termini adatti a descrivere negozi e luoghi della città. Termini per descrivere animali. I numeri cardinali fino a 100. I mesi dell anno, le stagioni, i giorni della settimana. Condizioni atmosferiche. Aggettivi dell aspetto fisico e del carattere. Termini per chiedere che aspetto ha una persona. Descrizione della routine quotidiana propria ed altrui. Termini per descrivere le azioni del tempo libero. Descrizione di luoghi appartenenti a diverse nazioni. Abbigliamento e calzature. I numeri fino a 100. La valuta inglese. Termini per chiedere e dire il prezzo di un articolo e acquistarlo. Numeri ordinali e date. Materie scolastiche. Nazionalità. Professioni. Festivals Classe 5 ^ Comprende globalmente brevi testi, storie, interviste, canzoni anche multimediali. Comprende ed esegue istruzioni e procedure. Nucleo tematico PARLATO (produzione e interazione orale) TRAGUARDO/I DI COMPETENZA

4 : Comunica oralmente in modo semplice utilizzando vocaboli. : L'alunno utilizza semplici vocaboli e frasi e interagisce con un compagno in modo semplice. : L'alunno produce frasi semplici riferite ad oggetti luoghi, persone e situazioni note e interagisce con un compagno in modo essenziale. Classe 4^: L'alunno descrive oralmente il proprio vissuto ed il proprio ambiente in modo essenziale. Riferisce semplici informazioni e interagisce con un compagno in modo comprensibile. : L'alunno descrive oralmente persone, luoghi, oggetti. Riferisce informazioni riguardanti la sfera personale. L'alunno interagisce con un compagno o un adulto conosciuto, comunicando in modo comprensibile. Oda CONOSCENZE ABILITA Ripetere parole e semplici frasi. Interagire con i pari e/o con l insegnante. Porre e rispondere a domande semplici. Formule di saluto. Termini per presentare se stessi ed altri, per chiedere il nome e per dire l età. I colori principali. I numeri fino a 10. Oggetti scolastici. Lessico della famiglia. Parti del corpo. La casa. Alcuni aggettivi qualificativi. I numeri fino a 20 e i colori. I giocattoli La famiglia e la casa. Parti del corpo e del viso. Aggettivi qualificativi. Termini per descrivere se stessi ed altri. Gli animali Cibi e preferenze. L abbigliamento. Il tempo. Comprende e risponde a un saluto. Risponde e formula in modo essenziale semplici domande già note. Utilizza le strutture per salutare, presentarsi, ringraziare, esprimere gusti e preferenze. Pone domande semplici, relative ad argomenti familiari e risponde. Esegue coralmente filastrocche, canzoni e semplici dialoghi.

5 Interagire con i pari e/o con l insegnante in situazioni diverse. Descrivere in modo semplice persone, animali, oggetti, luoghi utilizzando parole e frasi già incontrate. L alfabeto I giorni della settimana e i mesi dell anno. La natura e gli animali. Numeri fino a 70 Lessico sull aspetto fisico. Lessico della casa. Lessico sull abbigliamento, sulle persone e sui lavori domestici. Sports (lessico delle azioni). Cibi e preferenze Azioni che si stanno compiendo. Descrizione di persone e oggetti. Verbo to be, to have, to can, to like (simple present). Accenni sul present continuous. Preposizioni di luogo in,on, under Alcuni aggettivi possessivi, dimostrativi e qualificativi. Articoli determinativi e indeterminativi. Pronomi personali. Termini adatti a descrivere le caratteristiche fisiche di una persona. Termini per descrivere che cosa stanno facendo gli altri e se stessi. La routine quotidiana, le ore e i diversi momenti della giornata. Dialoghi con i compagni sul proprio tempo libero e sull organizzazione dello stesso. Termini adatti a descrivere negozi e luoghi della città. Termini per descrivere animali. I numeri cardinali fino a 100. Esprime ciò che sa o non sa fare. Formula risposte e domande su aspetti personali e non. Dà semplici informazioni su se stesso e la propria famiglia. Descrive in modo semplice persone, animali, oggetti, luoghi. Utilizza le strutture linguistiche ed il lessico memorizzato per brevi produzioni orali.

6 Dare varie informazioni su se stesso e la propria famiglia. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto. I mesi dell anno, le stagioni, i giorni della settimana. Condizioni atmosferiche. Aggettivi dell aspetto fisico e del carattere. Termini per chiedere che aspetto ha una persona. Descrizione della routine quotidiana propria ed altrui. Termini per descrivere le azioni del tempo libero. Descrizione di luoghi appartenenti a diverse nazioni. Abbigliamento e calzature. I numeri fino a 100. La valuta inglese. Termini per chiedere e dire il prezzo di un articolo e acquistarlo. Numeri ordinali e date. Materie scolastiche. Nazionalità. Professioni. Esprime in modo semplice le proprie preferenze, gusti e sentimenti. Dialoga con insegnanti e compagni in situazioni note. Utilizza le strutture linguistiche ed il lessico memorizzato per brevi produzioni orali. Formula domande e risposte utilizzando anche il linguaggio del corpo.

7 Nucleo tematico LETTURA (comprensione scritta) TRAGUARDO/I DI COMPETENZA : L'alunno legge semplici parole e immagini. : L'alunno legge semplici frasi con supporto visivo. : L'alunno comprende biglietti, brevi messaggi con supporto visivo. : L'alunno legge e comprende brevi e semplici testi cogliendone il significato globale. : L'alunno legge e comprende brevi e semplici testi identificando parole e frasi note. Leggere semplici parole. Leggere brevi didascali Oda CONOSCENZE ABILITA Formule di saluto. Associa parole a immagini. Termini per presentare se stessi ed altri, Completa, dato un modello, parole per chiedere il nome e per dire l età. conosciute. I colori principali. I numeri fino a 10. Oggetti scolastici. Lessico della famiglia. Parti del corpo. La casa. Alcuni aggettivi qualificativi. I numeri fino a 20 e i colori. Associa immagini a brevi didascalie. I giocattoli Legge in modo guidato un semplice testo. La famiglia e la casa. Parti del corpo e del viso. Aggettivi qualificativi. Termini per descrivere se stessi ed altri. Cibi e preferenze. L abbigliamento. Il tempo.

8 Leggere e comprendere semplici e brevi frasi Leggere e comprendere semplici e brevi testi. L alfabeto I giorni della settimana e i mesi dell anno. La natura e gli animali. Numeri fino a 70 Lessico sull aspetto fisico. Lessico della casa Lessico sull abbigliamento, sulle persone e Sui lavori domestici. Sports (lessico delle azioni). Cibi e preferenze Azioni che si stanno compiendo. Descrizione di persone e oggetti. Verbo to be, to have, to can, to like (simple present). Accenni sul present continuous. Preposizioni di luogo in,on, under Alcuni aggettivi possessivi, dimostrativi e qualificativi. Articoli determinativi e indeterminativi. Pronomi personali. Termini adatti a descrivere le caratteristiche fisiche di una persona. Termini per descrivere che cosa stanno facendo gli altri e se stessi. La routine quotidiana, le ore e i diversi momenti della giornata. Dialoghi con i compagni sul proprio tempo libero e sull organizzazione dello stesso. Termini adatti a descrivere negozi e luoghi della città. Termini per descrivere animali. Associa immagini a frasi. Legge in autonomia frasi ascoltate precedentemente. Comprende, guidato, il senso globale di quanto letto. Legge brevi testi con un lessico conosciuto. Associa brevi testi a immagini.

9 Leggere e comprendere brevi e semplici testi anche in situazioni nuove I numeri cardinali fino a 100. I mesi dell anno, le stagioni, i giorni della settimana. Condizioni atmosferiche. Aggettivi dell aspetto fisico e del carattere Termini per chiedere che aspetto ha una person Descrizione della routine quotidiana propria ed altrui Termini per descrivere le azioni del tempo libero Descrizione di luoghi appartenenti a diverse Nazioni. Abbigliamento e calzature. I numeri fino a 100. La valuta inglese. Termini per chiedere e dire il prezzo di un articolo e acquistarlo. Numeri ordinali e date. Materie scolastiche. Nazionalità. Professioni. Festivals Legge in autonomia semplici testi divario tipo con strutture note.

10 Nucleo tematico SCRITTURA (produzione scritta) TRAGUARDO/I DI COMPETENZA : L'alunno copia pochi e semplici vocaboli. : L'alunno scrive vocaboli e frasi semplici. : L'alunno scrive parole e semplici frasi per descrivere il proprio vissuto. : L'alunno scrive messaggi semplici e brevi relativi al proprio ambiente. : L'alunno scrive messaggi semplici e brevi relativi ai bisogni immediati. Copiare i vocaboli proposti. Completare e scrivere parole. Oda CONOSCENZE ABILITA Formule di saluto. Termini per presentare se stessi ed altri, per chiedere il nome e per dire l età. I colori principali. I numeri fino a 10. Oggetti scolastici. Lessico della famiglia. Parti del corpo. La casa. Alcuni aggettivi qualificativi. I numeri fino a 20 e i colori. I giocattoli La famiglia e la casa. Parti del corpo e del viso. Aggettivi qualificativi. Termini per descrivere se stessi ed altri. Cibi e preferenze. L abbigliamento. Il tempo. Copia vocaboli abbinati alle immagini date. Completa semplici parole conosciute. Scrive semplici parole note.

11 Completare frasi con parole mancanti. Scrive parole e semplici frasi. Completare frasi. Scrivere semplici frasi. L alfabeto I giorni della settimana e i mesi dell anno. La natura e gli animali. Numeri fino a 70 Lessico sull aspetto fisico. Lessico della casa. Lessico sull abbigliamento, sulle persone e sui lavori domestici. Sports (lessico delle azioni). Cibi e preferenze Azioni che si stanno compiendo. Descrizione di persone e oggetti. Verbo to be, to have, to can, to like (simple present). Accenni sul present continuous. Preposizioni di luogo in,on, under Alcuni aggettivi possessivi, dimostrativi e qualificativi. Articoli determinativi e indeterminativi. Pronomi personali. Termini adatti a descrivere le caratteristiche fisiche di una persona. Termini per descrivere che cosa stanno facendo gli altri e se stessi. La routine quotidiana, le ore e i diversi momenti della giornata. Dialoghi con i compagni sul proprio tempo libero e sull organizzazione dello stesso. Termini adatti a descrivere negozi e luoghi della città. Copia frasi. Completa frasi con parole mancanti. Scrive messaggi semplici e brevi per chiedere notizie. Compila un modello predefinito. Completa semplici descrizioni. Elabora semplici descrizioni secondo una struttura data.

12 Scrivere in forma comprensibile semplici e brevi messaggi. Utilizzare le strutture conosciute in vari contesti. Termini per descrivere animali. I numeri cardinali fino a 100. I mesi dell anno, le stagioni, i giorni della settimana. Condizioni atmosferiche. Aggettivi dell aspetto fisico e del carattere. Termini per chiedere che aspetto ha una persona. Descrizione della routine quotidiana propria ed altrui. Termini per descrivere le azioni del tempo libero. Descrizione di luoghi appartenenti a diverse nazioni. Abbigliamento e calzature. I numeri fino a 100. La valuta inglese. Termini per chiedere e dire il prezzo di un articolo e acquistarlo. Numeri ordinali e date. Materie scolastiche. Nazionalità. Professioni. Completa semplici frasi e risponde a semplici domande utilizzando le strutture conosciute. Scrive testi per presentarsi, ringraziare o invitare qualcuno, chiedere e dare notizie.

13 Nucleo tematico: RIFLESSIONE SULLA LINGUA e SULL' APPRENDIMENTO TRAGUARDO DI COMPETENZA : L'alunno osserva parole con suono simile. Osserva la struttura delle frasi più semplici. : L'alunno osserva la struttura delle frasi. È consapevole di ciò che ha imparato e ciò che deve imparare. Oda CONOSCENZE ABILITA Riconoscere suoni simili in parole note. Riconoscere la struttura di frasi note. Riconoscere elementi grammaticali. Riconoscere suoni simili. Riconoscere la struttura della domanda e risposta in frasi note. Utilizzare parole e strutture conosciute in più contesti. Ordine degli aggettivi. Preposizioni di tempo. Verbi to have (have got) e to be. Simple present. There is there are. Verbo to can. Present continuous. Why-questions. Avverbi di frequenza. I pronomi personali. Aggettivi possessivi. Il gerundio dopo good at e like. There s there are (forme affermativa, interrogativa e negativa). Aggettivi dimostrativi. Il singolare ed il plurale dei nomi. Preposizioni di luogo e di tempo. Il genitivo sassone. Wh- questions. Verbi to have e to be nelle diverse forme. Il Simple Present. Il Present Continuous. Confronta parole e le raggruppa in base al suono. Utilizza l'alfabeto per lo spelling. Individua in un testo le strutture note. Individua in una semplice frase elementi grammaticali. Individua in parole diverse suoni simili. Ordina le parole, di una domanda e risposta, con le Wh-questions conosciute. Riconosce la struttura di alcune frasi in inglese. Riconosce la funzione grammaticale degli elementi principali della frase.