ABILITA CONOSCENZE EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI

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1 CURRICOLO DISCIPLINARE 2016/17 COMPETENZA CHIAVE COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO INGLESE Classe Prima COMPETENZE SPECIFICHE DI BASE ABILITA CONOSCENZE EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI Comprendere parole ed ad ambiti di immediata rilevanza -Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su di sé e su oggetti familiari ed abituali. Copiare parole e semplici frasi di uso quotidiano anche in formato digitale attinenti alle attività Ascolto (comprensione orale) -Comprendere semplici vocaboli, istruzioni, espressioni di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente. Parlato (produzione e interazione orale) -Produrre suoni, parole ed espressioni significative riferite ad oggetti, luoghi, situazioni abituali. Lessico di base su argomenti relativi al vissuto (saluti, colori, numeri, giochi, materiale scolastico, animali, parti del corpo, stagioni ) Alcune strutture di comunicazione semplici e quotidiane per salutarsi, presentarsi, indicare oggetti, ringraziare, augurare Merry Christmas, Happy birthday ) Avvio ad una corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. L alunno Usa i vocaboli e le espressioni acquisite per interagire in lingua inglese con interlocutori collaboranti. Scrive copiando semplici parole relative a contesti di esperienza vissuta prestando attenzione all ortografia. Legge e comprende semplici espressioni scritte relative a contesti comunicativi di immediata rilevanza. In contesti simulati, interagire con coetanei in lingua straniera simulando un dialogo. Recitare o cantare, in contesti pubblici brevi canti, filastrocche e piccole poesie in lingua Scrivere semplici biglietti di auguri in lingua straniera A B LIVELLI DI PADRONANZA Ascolta, legge e comprende chiaramente alcune parole ed ad ambiti di immediata rilevanza. oralmente in con una chiara e corretta pronuncia e in modo pertinente. -Scrive correttamente ed in autonomia parole ed quotidiano anche in formato digitale attinenti alle attività svolte in classe. Ascolta e legge alcune parole ed ad ambiti di immediata rilevanza, cogliendone globalmente il senso. oralmente in in modo pertinente. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 1

2 svolte in classe. - Utilizzare espressioni e parole già memorizzate per interagire con un compagno in situazioni (es. di roleplaying) Lettura (comprensione scritta) -Comprendere semplici parole, messaggi, biglietti accompagnati supporti visivi o sonori cogliendo parole già acquisite a livello orale Scrittura Scrivere semplici parole copiandole e confrontandole con la madrelingua. Scrivere in autonomia alcune parole note. C D Scrive copiando parole e semplici quotidiano anche in formato digitale prestando attenzione all ortografia. - Ascolta, ripete e comprende globalmente alcune parole ed espressioni di uso ad ambiti di immediata rilevanza. oralmente in ripetendo, in modo abbastanza pertinente, espressioni usate dagli adulti. -Scrive copiando alcune parole e semplici espressioni anche in formato digitale. -Ripete per imitazione alcune parole ed frequente immediata rilevanza. - In guidato esegue semplici richieste o comandi imitando i compagni Scrive copiando parole e semplici espressioni. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 2

3 COMPETENZA CHIAVE COMUNICAZIONE NELLA LINGUA STRANIERA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO INGLESE CLASSE SECONDA COMPETENZE SPECIFICHE DI BASE ABILITA CONOSCENZE EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATIVI Comprendere parole ed ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio informazioni di base sulle persone, oggetti e sulla famiglia). -Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana presentandosi e scambiando informazioni semplici e dirette su di sé e su oggetti familiari ed abituali. Interagisce per iscritto (anche in formato digitale) utilizzando autonomamente le parole copiate e le Ascolto (comprensione orale) Comprendere comandi e istruzioni all'interno di attività ludiche. Ricostruire una narrazione ascoltata (riordinando le sequenze illustrate). Identificare i contenuti appresi in dialoghi, narrazioni, canti Parlato (produzione e interazione orale) Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone e situazioni Suoni dell inglese e corretta pronuncia. Ambiti lessicali relativi alla vita quotidiana: LA SCUOLA I COLORI I GIOCATTOLI AGGETTIVI CONTRARI (BIG, LITTLE ) I NUMERI FINO A 20 LE FORME I CIBI PREFERITI I VESTITI IL CORPO LA FAMIGLIA L alunno: Usa i vocaboli e le espressioni acquisite per interagire in lingua inglese con interlocutori collaboranti, in particolare: -comprende e risponde ad un saluto o augurio -si presenta -chiede il nome -esegue semplici istruzioni -identifica oggetti di uso comune, persone e animali, li descrive abbinando colori, forme o dimensioni. -conta e usa i numeri fino a 10 -riproduce suoni e ritmi della l2 recitando filastrocche e canti. Scrive copiando In contesti simulati, interagire con coetanei in lingua straniera simulando un breve dialogo. Eseguire semplici consegne, azioni ed istruzioni dimostrando di aver compreso il messaggio. Recitare o cantare, in contesti pubblici brevi canti, filastrocche e piccole poesie in lingua Scrivere semplici biglietti di auguri in LIVELLI DI PADRONANZA Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 3 A B -Ascolta, legge chiaramente e comprende parole ed frequente immediata rilevanza. -interagisce autonomamente in con una chiara e corretta pronuncia e in modo pertinente. -Scrive correttamente ed in autonomia parole e semplici frasi di uso quotidiano anche in formato digitale attinenti alle attività svolte in classe. -Ascolta, legge e comprende globalmente parole ed frequente immediata rilevanza- oralmente in in modo pertinente. -Scrive parole e semplici frasi di uso quotidiano anche in formato digitale prestando attenzione all ortografia.

4 semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe. note. -Interagire con adulti e compagni per presentarsi, salutare, indicare, giocare, utilizzando espressioni e parole già memorizzate adatte alla situazione. - recitare semplici filastrocche e conte. Cantare semplici canzoni. Lettura (comprensione scritta) - comprendere semplici frasi scritte, brevi dialoghi e messaggi, accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. GLI ANIMALI LA CASA Avvio alla corretta pronuncia di brevi frasi (strutture comunicative di base) memorizzate di uso comune: my name is... my surname is... thank you. / you're welcome. I like.../i don't like... in/on/under......happy easter ecc. Avvio alla comprensione scritta di un repertorio di parole, frasi e messaggi di uso quotidiano (anche attraverso l esercizio di copiatura) semplici parole e frasi relative a contesti di esperienza prestando attenzione all ortografia. Si avvia alla produzione scritta autonoma attraverso l esercizio di copiatura di parole e semplici frasi di uso quotidiano con il supporto di immagini e disegni. Legge e comprende semplici frasi e comunicazioni scritte relative a contesti di esperienza e alle unità di apprendimento lingua Completare una semplicissima descrizione di sé o di oggetti in lingua C D -Ascolta, ripete e legge globalmente alcune parole ed ad ambiti di immediata rilevanza. oralmente in ripetendo, in modo abbastanza pertinente, espressioni usate dagli adulti Scrive copiando parole e semplici espressioni anche in formato digitale. - Ascolta e ripete per imitazione alcune parole ed frequente immediata rilevanza. - In guidato esegue semplici richieste o comandi imitando i compagni. -Scrive copiando parole e semplici espressioni. Scrittura Riscrivere, prestando attenzione all ortografia, semplici frasi e messaggi Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 4

5 relative alle unità tematiche con il supporto di immagini e disegni. Scrivere autonomamente parole, saluti e messaggi di auguri per interagire. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 5

6 COMPETENZA CHIAVE COMPETENZA nella LINGUA STRANIERA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO INGLESE Classe Terza Competenze specifiche di base ABILITA CONOSCENZE EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATI VI Comprendere frasi ed ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia e sull ambiente in cui si vive, da interazioni comunicative o dalla visione di contenuti multimediali, dalla lettura di brevi testi; -Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali, anche attraverso l uso degli strumenti digitali; Ascolto (comprensione orale) -Comprendere semplici frasi, istruzioni ed quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia e all ambiente vissuto. Parlato (produzione e interazione orale) -Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone e situazioni note. -Interagire con adulti e compagni per presentarsi, descrivere, Avvio ad una corretta ed autonoma pronuncia del lessico e delle strutture linguistiche apprese. Strutture ed espressioni linguistiche finalizzate: -Allo scambio di informazioni semplici e dirette su oggetti, persone e argomenti familiari e abituali. - All esecuzion e di semplici istruzioni. - Esprimere stati d animo, Lessico relativo alla vita quotidiana: L ALFABETO I COLORI I NUMERI FINO A 100 LE FORME I CIBI I VESTITI/ IL CORPO LA FAMIGLIA GLI ANIMALI AMBIENTI QUOTIDIANI L alunno Usa i vocaboli e le espressioni acquisite per interagire in lingua inglese con interlocutori collaboranti: Segue semplici istruzioni, esegue richieste, presenta se stesso, altri, descrive semplici oggetti, esprime disponibilità, rifiuto, piacere e dispiacere, numera e classifica oggetti ) Scrive parole e frasi relative a contesti di esperienza prestando attenzione all ortografia. Legge e comprende semplici frasi e comunicazioni scritte relative a contesti di esperienza e alle unità In contesti simulati, interagire con coetanei in lingua straniera simulando un dialogo. Recitare o cantare, in contesti pubblici brevi canti, filastrocche e piccole poesie in lingua Scrivere semplici biglietti di auguri in lingua LIVELLI DI PADRONANZA Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 6 A B -Ascolta, legge e comprende chiaramente parole ed immediata rilevanza oralmente e in modo pertinente in con una chiara e corretta pronuncia. Scrive correttamente e in autonomia parole e semplici frasi di uso quotidiano anche in formato digitale attinenti alle attività svolte in classe. -Ascolta, legge e comprende globalmente parole ed

7 -Interagire per iscritto, anche in formato digitale, per esprimere informazioni immediate e stati d animo, indicare semplici aspetti e luoghi del proprio vissuto ed indicare elementi che si riferiscono alle attività svolte e alle situazioni di routine. informarsi, indicare, giocare, utilizzando espressioni e parole già memorizzate adatte alla situazione. - Recitare semplici filastrocche e conte. Cantare semplici canzoni Lettura (comprensione scritta) -Comprendere cartoline, biglietti e brevi narrazioni, accompagnati preferibilmente supporti visivi o sonori, cogliendo parole ed espressioni già acquisite a livello orale. Scrittura Scrivere in autonomia frasi e semplici comunicazioni relative accordo, disaccordo, piacere e dispiacere. Avvio alla produzione orale e scritta autonoma attraverso l esercizio di copiatura di parole e semplici frasi di uso quotidiano con il supporto di immagini e disegni e attraverso esercizi strutturati (di completamento, di abbinamento, ricostruzione ecc.) Avvio alla riflessione linguistica su: L articolo, PREPOSIZIONI DI LUOGO AZIONI QUOTIDIANE GLI STATI D ANIMO, CHRISTMAS, HALLOWEEN Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi (strutture comunicative) memorizzate di uso comune di apprendimento Redigere una semplicissima descrizione di sé o di semplici oggetti in lingua Scrivere semplicissime didascalie. Eseguire semplici addizioni e sottrazioni in lingua straniera C immediata rilevanza oralmente in in modo pertinente. -Scrive in autonomia parole e copia semplici frasi di uso quotidiano anche in formato digitale prestando attenzione all ortografia. - Ascolta, ripete e legge globalmente alcune parole ed immediata rilevanza. oralmente in ripetendo, in modo abbastanza pertinente, espressioni usate dagli adulti -Scrive copiando parole e semplici frasi anche in formato digitale. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 7

8 a contesti di esperienza e attività di classe, usando modelli dati. Plurale dei nomi, I pronomi personali soggetto La forma affermativa e negativa dei verbi incontrati. D - Ascolta e ripete per imitazione alcune parole ed immediata rilevanza. - In situazioni di dialogo guidato esegue semplici richieste o comandi imitando i compagni. Scrive copiando parole e semplici frasi. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 8

9 COMPETENZA CHIAVE COMPETENZA nella LINGUA STRANIERA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO Classe Quarta Competenze specifiche di base Comprendere frasi ed ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia e sull ambiente in cui si vive, da interazioni comunicative o dalla visione di contenuti multimediali, dalla lettura di brevi testi; -Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici INGLESE ABILITA CONOSCENZE EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATI VI Ascolto (comprensione orale) -Comprendere semplici frasi, narrazioni, istruzioni ed quotidiano, pronunciati chiaramente, relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia e all ambiente e alle situazioni vissute. Parlato (produzione e interazione orale) -Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone e situazioni note. -Interagire con adulti e compagni per presentarsi, descrivere, dare istruzioni, informarsi, indicare, Avvio ad una corretta ed autonoma pronuncia del lessico e delle strutture linguistiche apprese. Strutture ed espressioni linguistiche finalizzate: - Allo scambio di informazioni semplici e dirette su oggetti, persone e argomenti familiari e abituali -Alla descrizione e collocazione nello spazio di animali, luoghi e persone. -Alla comprensione e all esecuzione di Lessico relativo alla vita quotidiana: I giorni della settimana e i mesi Orario Tempo atmosferico Routine scolastica I numeri fino a 100 Le forme Ampliamento sul lessico relativo a: I cibi/i vestiti/ Gli animali/ Ambienti ed azioni quotidiane in L alunno Usa i vocaboli e le espressioni acquisite per interagire in lingua inglese con interlocutori collaboranti. Segue semplici istruzioni, esegue richieste, presenta se stesso, altri, descrive oggetti ed azioni. Esprime disponibilità, rifiuto, piacere e dispiacere, numera e classifica oggetti ) Scrive autonomamente parole, frasi e messaggi relative a contesti di In contesti simulati, interagire con coetanei in lingua straniera simulando un dialogo. Recitare o cantare, in contesti pubblici brevi canti, filastrocche e piccole poesie in lingua Scrivere semplici biglietti di auguri in lingua A B LIVELLI DI PADRONANZA -Ascolta, legge e comprende chiaramente parole ed espressioni di uso frequente immediata rilevanza oralmente e in modo pertinente in con una chiara e corretta pronuncia. -Scrive correttamente e in autonomia parole e semplici frasi di uso quotidiano anche in formato digitale attinenti alle attività svolte in classe. -Ascolta, legge e comprende globalmente parole ed espressioni di uso frequente Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 9

10 e dirette su argomenti familiari e abituali, anche attraverso l uso degli strumenti digitali; -Interagire per iscritto, anche in formato digitale, per esprimere informazioni immediate e stati d animo, indicare semplici aspetti del proprio vissuto, descrivere semplici ambienti e comunicare elementi che si riferiscono ad alcune attività svolte e alle situazioni di routine. giocare, utilizzando espressioni e parole già memorizzate adatte alla situazione. - Recitare filastrocche e semplici poesie. Cantare semplici canzoni. Lettura (comprensione scritta) -Comprendere messaggi, semplici istruzioni, fumetti, brevi narrazioni e descrizioni, accompagnati preferibilmente supporti visivi, cogliendo parole ed espressioni già acquisite a livello orale. Scrittura Scrivere in autonomia frasi e semplici comunicazioni relative a contesti di esperienza e attività di classe, usando modelli dati. istruzioni. -Esprimere stati d animo, accordo, disaccordo, piacere e dispiacere. Avvio alla produzione orale e scritta autonoma attraverso l esercizio di copiatura di semplici frasi di uso quotidiano con il supporto di immagini e disegni e attraverso esercizi guidati (di completamento, di abbinamento, risposte a scelta multipla, ricostruzione ecc.) Avvio alla riflessione linguistica su: L articolo, corso (-ing) There is - there are Preposizioni di luogo. Lessico relativo alle festività Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi (strutture comunicative) memorizzate di uso comune esperienza prestando attenzione all ortografia. Legge e comprende semplici frasi, brevi testi e comunicazioni scritte relative a contesti di esperienza e alle unità di apprendimento Redigere una semplicissima descrizione di sé o di semplici oggetti in lingua Scrivere semplicissime didascalie, brevi avvisi, istruzioni in lingua Eseguire semplici addizioni e sottrazioni in lingua C immediata rilevanza oralmente in in modo pertinente. -Scrive in autonomia parole e copia semplici frasi di uso quotidiano anche in formato digitale prestando attenzione all ortografia. - Ascolta, ripete e legge globalmente alcune parole ed immediata rilevanza. oralmente in ripetendo, in modo abbastanza pertinente, espressioni usate dagli adulti. -Scrive copiando parole e semplici frasi anche in formato digitale. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 10

11 Plurale dei nomi I pronomi personali soggetto La forma affermativa, negativa dei verbi to be e to have (simple present). Uso di can per esprimere abilità Pronomi interrogativi Aggettivi possessivi. D - Ascolta e ripete per imitazione alcune parole ed immediata rilevanza. - In situazioni di dialogo guidato esegue semplici richieste o comandi imitando i compagni. Scrive copiando parole e semplici frasi. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 11

12 COMPETENZA CHIAVE COMPETENZA nella LINGUA STRANIERA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO Classe Quinta Competenze specifiche di base Comprendere frasi ed ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia e sull ambiente in cui si vive, da interazioni comunicative o dalla visione di contenuti multimediali, dalla lettura di brevi testi; -Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti INGLESE ABILITA CONOSCENZE EVIDENZE COMPITI SIGNIFICATI VI Ascolto (comprensione orale) -Comprendere semplici frasi, narrazioni, istruzioni ed quotidiano, pronunciati chiaramente, relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia e all ambiente e alle situazioni vissute. Parlato (produzione e interazione orale) -Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone e situazioni note. -Interagire con adulti e compagni per presentarsi, descrivere, dare istruzioni, informarsi, indicare, giocare, Avvio ad una corretta ed autonoma pronuncia del lessico e delle strutture linguistiche apprese. Strutture ed espressioni linguistiche finalizzate: -Allo scambio di informazioni dirette su sé, su oggetti, su persone e argomenti familiari e abituali e di studio. -Alla collocazione di oggetti nello spazio ed eventi nel tempo. -Scambio di informazioni sulle proprie preferenze Lessico (ampliamento o consolidamento): I giorni della settimana e i mesi L Orario Tempo atmosferico Routine scolastica There is - there are preposizioni di luogo I numeri, la data, i prezzi L alunno Usa i vocaboli e le espressioni acquisite per interagire in lingua inglese con interlocutori collaboranti. Segue semplici istruzioni, ed esegue richieste. Presenta se stesso, altri, descrive oggetti d uso comune e parla della propria routine. Esprime disponibilità, rifiuto, piacere e dispiacere, numera e classifica oggetti ) Scrive copiando semplici parole e frasi relative a In contesti simulati, interagire con coetanei in lingua straniera simulando un dialogo. Recitare o cantare, in contesti pubblici canti, filastrocche e piccole poesie in lingua Scrivere semplici biglietti di auguri in lingua A B LIVELLI DI PADRONANZA -Ascolta, legge e comprende chiaramente parole ed espressioni di uso frequente immediata rilevanza oralmente e in modo pertinente in con una chiara e corretta pronuncia. -Scrive correttamente e in autonomia parole e frasi di uso quotidiano anche in formato digitale attinenti alle attività svolte in classe. Ascolta, legge e comprende globalmente parole ed espressioni di uso frequente Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 12

13 familiari e abituali, anche attraverso l uso degli strumenti digitali; -Interagire per iscritto, anche in formato digitale, per esprimere informazioni immediate e stati d animo, indicare semplici aspetti del proprio vissuto, descrivere semplici ambienti e comunicare elementi che si riferiscono ad alcune attività svolte e alle situazioni di routine. utilizzando espressioni e parole già memorizzate adatte alla situazione. - Recitare filastrocche e semplici poesie. Cantare semplici canzoni. Lettura (comprensione scritta) -Comprendere messaggi, semplici istruzioni, fumetti, brevi narrazioni e descrizioni, accompagnati preferibilmente supporti visivi, cogliendo parole ed espressioni già acquisite a livello orale. Comprendere informazioni scritte cogliendo frasi e nomi basilari. Scrittura Scrivere in autonomia frasi e semplici comunicazioni relative a contesti di esperienza e attività di ed azioni abituali Produzione scritta autonoma di semplici frasi di uso quotidiano con il supporto di immagini, esercizi guidati (di completamento, di abbinamento, ricostruzione, ecc.) brevi testi in lingua. Avvio alla riflessione linguistica su: L articolo. Plurale dei nomi. I pronomi personali soggetto. Uso delle principali preposizioni semplici. La forma affermativa, negativa ed interrogativa dei verbi incontrati Le nazionalità I cibi e i piatti tipici I luoghi e gli ambienti frequentati. Le azioni quotidiane e di routine. I mestieri Lessico relativo alle festività Corretta pronuncia e comprensione di un repertorio di parole e frasi (strutture comunicative) memorizzate di uso comune e idiomatiche. contesti di esperienza prestando attenzione all ortografia. Legge e comprende frasi, semplici testi comunicazioni scritte relative a contesti di esperienza e alle unità di apprendimento. Redigere una descrizione di sé o di oggetti in lingua Scrivere semplicissime didascalie, brevi schede informative, avvisi, istruzioni in lingua Usare la lingua straniera per esporre alcuni semplici contenuti disciplinari. Utilizzare in modo personale la lingua il corpo e il movimento per comunicare nella forma della drammatizzazio ne. C immediata rilevanza oralmente in in modo pertinente. -Scrive in autonomia parole e copia frasi di uso quotidiano anche in formato digitale prestando attenzione all ortografia. - Ascolta, ripete e legge globalmente alcune parole ed immediata rilevanza. oralmente in ripetendo, in modo abbastanza pertinente, espressioni usate dagli adulti -Scrive copiando parole e semplici frasi anche in formato digitale. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 13

14 classe, usando modelli dati. (Present Simple) Uso del present continous per esprimere azioni in corso. Pronomi interrogativi. Aggettivi possessivi. D - Ascolta e ripete per imitazione alcune parole ed immediata rilevanza. - In situazioni di dialogo guidato esegue semplici richieste o comandi imitando i compagni. -Scrive copiando parole e semplici frasi. Curricolo Verticale. Competenze di Base in Lingua Inglese. /Istituto Comprensivo 1 Ortona (CH) 14