COMPETENZE DIGITALI STRUMENTI /03/ /04/2015. Realizzare libri digitali e contenuti integrativi

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1 COMPETENZE DIGITALI STRUMENTI /03/ /04/2015 Realizzare libri digitali e contenuti integrativi

2 Prima di iniziare Aspettative corso

3 Adozioni Libri di Testo Le disposizioni legislative introdotte dall'articolo 15 della legge n. 133/2008 e dall'articolo 5 della legge n. 169/2008 hanno subito profonde modificazioni ad opera della legge n. 221/2012, del decreto ministeriale di applicazione n. 781/2013 e del decreto legge n. 104/2013 convertito, con modificazioni, dalla legge 128/2013.

4 viluppo della cultura digitale (art.6, c.2 quater, legge n.128/2013) Per promuovere lo sviluppo della cultura digitale e l'alfabetizzazione informatica, sono definite politiche di incentivo alla domanda di servizi digitali, anche tramite la definizione di nuove generazioni di testi scolastici, nonché attraverso la ricerca e l'innovazione tecnologica, considerati fattori essenziali di progresso ed opportunità di arricchimento economico, culturale e civile, così come previsto dal Codice dell'amministrazione digitale (decreto legislativo n. 82/2005).

5 Scelta dei testi scolastici (art.6, c.1, legge n.128/2013) Il collegio dei docenti può adottare, con formale delibera, libri di testo ovvero strumenti alternativi, in coerenza con il piano dell'offerta formativa, con l'ordinamento scolastico e con il limite di spesa stabilito per ciascuna classe di corso.

6 Realizzazione diretta di materiale didattico digitale (art.6, c.1, legge n.128/2013) La norma prevede che "nel termine di un triennio, a decorrere dall'anno scolastico ,... gli istituti scolastici possono elaborare il materiale didattico digitale per specifiche discipline da utilizzare come libri di testo e strumenti didattici per la disciplina di riferimento; l'elaborazione di ogni prodotto è affidata ad un docente supervisore che garantisce, anche avvalendosi di altri docenti, la qualità dell'opera sotto il profilo scientifico e didattico, in collaborazione con gli studenti delle proprie classi in orario curriculare nel corso dell'anno scolastico. L'opera didattica è registrata con licenza che consenta la condivisione e la distribuzione gratuite e successivamente inviata, entro la fine dell'anno scolastico, al Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca e resa disponibile a tutte le scuole statali, anche adoperando piattaforme digitali già preesistenti prodotte da reti nazionali di istituti scolastici e nell'ambito di progetti pilota del Piano Nazionale Scuola Digitale del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca per l'azione Editoria Digitale Scolastica".

7 Realizzazione diretta di materiale didattico digitale (art.6, c.1, legge n.128/2013) Tutti i materiali didattici digitali, prodotti durante l'a. s. 2014/2015, dovranno essere inviati entro la fine dell'a. s secondo le modalità previste nelle linee guida predette - al Ministero dell'istruzione, dell Università e della Ricerca, al fine di renderli disponibili, ai sensi del richiamato art. 6 della Legge 128/2013.

8 Abolizione vincolo pluriennale di adozione (art. 11, legge n. 221/2012) Il vincolo temporale di adozione dei testi scolastici (5 anni per la scuola primaria e 6 anni per la scuola secondaria di primo e di secondo grado) nonché il vincolo quinquennale di immodificabilità dei contenuti dei testi sono abrogati a decorrere dalle adozioni per l'anno scolastico 2014/2015. Pertanto i collegi dei docenti possono confermare i testi scolastici già in uso, ovvero procedere a nuove adozioni per le classi prime e quarte della scuola primaria, per le classi prime della scuola secondaria di primo grado, per le classi prime e terze e, per le sole specifiche discipline in esse previste, per le classi quinte della scuola secondaria di secondo grado. In caso di nuove adozioni, i collegi dei docenti adottano libri nelle versioni digitali o miste, previste nell'allegato al decreto ministeriale n.781/2013 (versione cartacea accompagnata da contenuti digitali integrativi; versione cartacea e digitale accompagnata da contenuti digitali integrativi; versione digitale accompagnata da contenuti digitali integrativi).

9 Rientra, invece, tra i testi consigliati l'eventuale adozione di singoli contenuti digitali integrativi ovvero la loro adozione in forma disgiunta dal libro di testo. Testi consigliati (art. 6, comma 2, legge n. 128/2013) I testi consigliati possono essere indicati dal collegio dei docenti solo nel caso in cui rivestano carattere monografico o di approfondimento delle discipline di riferimento. I libri di testo non rientrano tra i testi consigliati.

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20 Esempi di struttura <source lang="xml"> <?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> <book xml:id="simple_book" xmlns=" version="5.0"> <title>very simple book</title> <chapter xml:id="chapter_1"> <title>chapter 1</title> <para>hello world!</para> <para>i hope that your day is proceeding <emphasis>splendidly</emphasis>!</para> </chapter> <chapter xml:id="chapter_2"> <title>chapter 2</title> <para>hello again, world!</para> </chapter> </book> </source>

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22 Formato degli ebook Gli ebook sono file digitali e, come ogni file, hanno una specifica estensione:.epub,.azw,.mobi,.html,.pdf Al momento, l estensione più diffusa è l.epub ma attenzione perchè non tutti i dispositivi leggono questo formato!

23 Dove trovare gli ebook? Librerie Online Ultimabooks, Bookrepublic, ebooksitalia, inmondadori, GooglePlay, lafeltrinelli, Amazon, IBS, itunes, Hoepli.it, ecc. Tutte queste librerie mettono a disposizione dei lettori una comoda guida ai file che è possibile scaricare, controllare bene che il proprio dispositivo sia compatibile Pagamento tramite Carta di credito o circuito Paypal Archivi digitali LiberLiber, Internet Archive, Project Gutenberg, Bibit, wikisource, GoogleLibri, Gallica, Europeana, Doab, Open Edition Book Disponibili prevalentemente epub, ma sono sempre convertibili con Calibre; presenti anche alcuni mp3 per gli audiolibri Gratuiti Biblioteche Biblioteche aderenti a MediaLibraryOnline, ma non solo, se la propria biblioteca non aderisce a MLOL chiedere comunque informazioni perchè ci sono servizi alternativi. Disponibili prevalentemente epub, alcuni convertibili, altri no. Verificare la compatibilità con il proprio dispositivo prima di effettuare il download. Gratuiti

24 Vantaggi Insegnanti e dirigenti potranno, ora, scegliere tra varie opzioni oppure mixarle. In pratica: adottare i libri analogici e/o i contenuti digitali degli editori proposti dagli editori scolastici tradizionali, forzati dalla liberalizzazione a innovare in questo campo; utilizzare contenuti digitali e testi disponibili in rete in modalità "free" o "creative commons", ad esempio i "classici" non più sotto diritti disponibili, ad esempio, all'interno di Google Libri o le video lezioni delle Ted conference. Ma anche utilizzare testi, materiali didattici e contenuti digitali progettati dai docenti stessi o da altri docenti. Come i «libri di testo» del progetto Book In progress, manuali scritti dagli 800 docenti della rete nazionale del progetto che permettono un risparmio di circa 300 euro rispetto ai tetti di spesa del ministero.

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26 Tools per creare libri digitali Didapages (Tutorial) Toolwiz Flipbook Calibrate (conversione in vari formati)

27 Storytelling Il termine storytelling è formato da due parole inglesi: story e telling. Letteralmente, il termine può esser tradotto in italiano con le espressioni raccontare una storia, comunicazione narrativa o anche comunicazione creativa. Nella sostanza, lo storytelling è una tecnica di comunicazione che consiste nel raccontare una storia per attirare l attenzione di un pubblico, veicolare ad esso il messaggio che la storia vuole raccontare e stimolare uno specifico desiderio nei lettori, persuadendoli a compiere una specifica azione.

28 Storytelling Il digital storytelling si avvale di numerosi linguaggi ed è proprio questa la sua forza. Al linguaggio analogico (verbale) unisce quello digitale (non verbale): l uso di infografiche, illustrazioni e video esaltano il potere metaforico della narrazione. Attraverso la narrazione si comunicano esperienze, valori e idee; per questo lo storytelling ha un forte impatto a livello cognitivo ed educativo. La potenzialità di questa metodologia in ambito scolastico è, ormai, assodata e oggi può contare sul supporto delle nuove tecnologie didattiche interattive: ebook, LIM e ambienti collaborativi online.

29 Storytelling In campo didattico, il digital storytelling è un valido strumento per approcciare un argomento curricolare accrescendo nel frattempo le competenze trasversali, digitali e linguistiche. Per un primo approccio a questo metodo si consiglia Storybird uno strumento online per la creazione di storie illustrate da pubblicare e condividere. È possibile registrarsi come docente e creare la propria classe, per iniziare una prima esperienza di storytelling digitale!

30 Tools per Storytelling Un tool molto semplice da usare è animoto (tutorial). Con l'account education si possono fare videoclip di durata illimitata. Altri: xtranormal ZooBurst Storybird Creaza OurStory Fotobabble (ottimo per i bambini)

31 Gradimento corso GRAZIE PER LA PAZIENZA!!!