Micaela Ricciardi liceo Giulio Cesare L alternanza scuola lavoro , per le classi prime liceo 1

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2 LE NOVITA PER GLI STUDENTI 1. Curriculum dello studente 2. Alternanza scuola-lavoro 3. Esame di Stato e certificazione delle competenze 4. Formazione studenti: primo soccorso; sicurezza; educazione contro discriminazioni e violenza di genere 2

3 ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO (cc.33-43)! 200 ore da ripartire nel triennio dei percorsi liceali (anche nei periodi di sospensione didattica), a seguito di apposite Convenzioni stipulate dal DS! Viene attuato a partire dalle classi terze (= I liceo) dell a.s. 2015/2016! Si può svolgere «anche in periodi di sospensione dell attività didattica» e anche «all estero»! l attività deve essere frutto di una coprogettazione scuola-ente esterno con criteri condivisi di monitoraggio e valutazione;! la valutazione dell alternanza è relativa alle competenze acquisite e confluisce in un portfolio dello studente da consegnare alla Commissione per gli Esami di Stato; incide sul voto di comportamento e costituisce credito formativo. 2 STRUMENTI REGOLATIVI CARTA DEI DIRITTI E DEI DOVERI DEGLI STUDENTI IN ALTERNANZA REGISTRO NAZIONALE PER L'ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO istituito presso le Camere di commercio 3

4 1. Attuare modalità di apprendimento flessibili ed equivalenti per collegare la formazione in aula con l esperienza pratica! l alternanza è una metodologia didattica 2. Sviluppare competenze trasversali (soft skills), spendibili anche nel mercato del lavoro:! capacità comunicative,! saper lavorare in gruppo,! saper rispettare regole e tempi di consegna,! saper gestire le informazioni e le risorse,! saper risolvere problemi,! avere autonome capacità decisionali,! avere spirito d iniziativa (autoimprenditorialità),! ecc. 3. Acquisire un etica e una cultura del lavoro 4. Favorire l orientamento dello studente 4

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6 1. Commissione Alternanza Scuola Lavoro: i docenti tutor intermediatori, i docenti tutor pedagogici, la prof.zisa (coord, coadiuvata dalle prof. Iezza e Arianna Vennarucci), il DS 2. Docenti tutor interni! due tipologie " intermediatori con l azienda coordinano le attività con 6-8 enti esterni loro affidati (ca. 12 docenti) " pedagogici : 1 docente ogni Consiglio di classe, aiuta gli studenti a scegliere e a svolgere l attività al meglio. E lui che propone la valutazione dell alternanza al Consiglio 3. Tutor esterni: hanno tre compiti: " coordinano con il tutor interno l attività degli studenti nell ente " ne registrano presenza e tipologia di attività, " ne valutano la performance sulla base di una scheda di valutazione fornita dalla scuola 6

7 Si prevedono quattro tipi di attività per gli studenti: 1. formazione in istituto ( 5-10 ore) sicurezza, informazione sulle possibili scelte, ecc.); 2. stage breve (25 h): 2 incontri pomeridiani (o 1 lungo) per totali 5h ciascuno con 5 enti esterni scelti dallo studente fra ca.40 opzioni: il Soggetto Ospitante si presenta e spiega cosa fa e farà fare allo studente; 3. stage lungo (80 ore ca.) di 15 giorni fuori dalla scuola, nella struttura prescelta vocazionalmente dallo studente; 4. restituzione riflessiva in istituto al proprio tutor pedagogico e valutazione dell attività. Modulo che si reitera in prima e in seconda liceo: ad ottobre della terza liceo l esperienza di alternanza deve essere conclusa 7

8 Settembre: formazione su sicurezza 8

9 Area principale di attività dei soggetti esterni Cultura (biblioteche, musei, Università, Ministeri, istituzioni culturali) Settore giuridico economico anche in prospettiva internazionale Denominazione soggetto esterno Ateneo La Sapienza di Roma Ateneo Tor Vergata - Roma2 LUISS Libera Università Internazionale degli Studi Sociali Guido Carli Pontificio Ateneo Salesiano Polo Museale del Lazio (Museo della Civiltà e MNAO) - MIBACT Musei Capitolini Musei Storici di Palazzo Braschi, Napoleonico e Macro ICRCPAL Istituto Centrale Restauro Patrimonio Archivistico e Librario Ufficio storico Aeronautica militare Italia nostra Archivio di Stato di Roma Archivio Notarile di Roma MGG (Ministero Grazia e Giustizia) Istituzione Biblioteche di Roma MIUR Biblioteche ed emeroteca MIUR Ufficio Relazioni con il Pubblico (URP) MEF Ambiti di attività del ministero compresi quelli europei Società Dante Alighieri IRSIFAR (Istituto Romano Storia d Italia dal Fascismo alla Resistenza) Leonardo s.r.l simulazione ONU a Roma e a San Francisco Studio legale Pettinari e Oliva Studio legale Visentini e associati Italia Lavoro Spa Micaela Ricciardi liceo Giulio Cesare L alternanza scuola lavoro , per le classi prime liceo 9

10 Area principale di attività dei soggetti esterni Cinema, musica e spettacolo Editoria Settore scientifico e imprenditoriale Terzo settore (associazionismo e volontariato) Sport Denominazione soggetto esterno Auditorium Parco della Musica ArtiThesi Grafica ed effetti speciali per film Roma Film Festival - Festival del cinema di Roma Skuola Network s.r.l. Rivista on line Redazione romana del quotidiano La Stampa Edizioni Emsemble - Casa editrice e blog Diregiovani.it Portale d informazione per i giovani Agenzia Spaziale Italiana Istituto Superiore di Sanità Take care s.r.l. - Export e Marketing internazionale Loli Pharma Azienda farmaceutica INFN Istituto Nazionale di Fisica Nucleare CNR Istituto di Biologia Molecolare Cooperativa Roma Solidarietà promossa dalla Caritas A.S.D Mundial cup Gestione dell attività sportiva e organizzazione eventi Micaela Ricciardi liceo Giulio Cesare L alternanza scuola lavoro , per le classi prime liceo 10

11 Organizzazione di eventi e attività di accoglienza (Festival del cinema, case editrici, Sapienza Teathron, Società Dante Alighieri, Biblioteche di Roma, MIUR, ecc.) Rudimenti del lavoro legale e statistico (studi legali, Leonardo per IMUN, LUISS; ecc.) Attività redazionali (giornali, anche on line DIRE Giovani, Skuola network, Edizioni ensemble -, case editrici, uffici comunicazione di enti e Università: v. LUISS, ecc.) Supporto all allestimento di mostre (Polo museale del Lazio, American Academy, Dante Alighieri, ecc.) Ricerca e digitalizzazione di documentazione, attività di precatalogazione (Biblioteche di Roma, Biblioteca MIUR, Archivio di Stato, Archivio notarile, IRSIFAR, Società Dante Alighieri, INFN, ecc.) Rudimenti delle attività di restauro (ICRCPAL-Patrimonio Archivistico e Librario, Polo museale, ecc.) Attività gestionale nel terzo settore (Caritas, ecc.) Orientamento nell organizzazione aziendale (LUISS, ItaliaLavoro, Agenzia Spaziale Italiana, ecc.) Collaborazione in attività di ricerca scientifica (ASI, Laboratori e dipartimenti Università,) ed economica (fund raising e marketing in LUISS, Take care) Collaborazione nelle attività di gestione di musei e biblioteche 11

12 DAL TUTOR D AZIENDA COMPETENZE PER L ALTERNANZA - AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE Comprende un compito assegnato e organizza il proprio lavoro? È puntuale negli impegni? COLLABORARE E PARTECIPARE Ascolta e accetta critiche e suggerimenti? Si integra e rispetta il proprio ruolo nel lavoro di gruppo? COMUNICARE Usa in modo efficace i mezzi informatici? Usa i linguaggi (lingua italiana, lingua inglese, calcolo, ecc.) in modo utile ad un compito? INDIVIDUARE COLLEGAMENTI O RELAZIONI Individua collegamenti con altri oggetti (fonti, modelli, dati, ecc.) per realizzare il suo compito? Utilizza la sua enciclopedia personale per la realizzazione del compito assegnato? COMPETENZE CURRICOLARI LICEO COMPRENDE RE PARTECIPARE ESPORRE CORRELARE 12

13 COMPETENZE PER L ALTERNANZA TUTOR D AZIENDA ACQUISIRE E INTERPRETARE L INFORMAZIONE Cerca informazioni utili all obiettivo? Organizza le informazioni trovate secondo un ordine di priorità efficace? PROGETTARE Pianifica un percorso in modo coerente? Individuare soluzioni coerenti con la consegna? RISOLVERE PROBLEMI Monitora il lavoro che sta svolgendo e individua errori e criticità? Trova soluzioni alternative di fronte ad un problema? COMPETENZE LICEO INTERPRETARE COSTRUIRE RISOLVERE Si possono esprimere i seguenti giudizi con i relativi numeri 1= assolutamente no 2= parzialmente 3= abbastanza 4=pienamente Non osservata 13

14 DAL TUTOR PEDAGOGICO COMPETENZE IN ALTERNANZA Ha mostrato di comprendere le regole e i compiti assegnati entro un contesto non scolastico? Ha mostrato capacità di lavorare in squadra? È stato capace di comunicare in modo efficace in circostanze differenti? È stato in grado di individuare collegamenti anche attingendo alla sua enciclopedia personale? Ha saputo usareinformazioni e fontiin funzione della consegna? Ha saputopianificareun attività di lavoro nel rispetto dei tempi e delle consegne? Ha saputo risolvere in modo innovativo il compito assegnato? COMPETENZE CURRICOLARI LICEO Comprendere Partecipare Esporre Correlare Interpretare Costruire Risolvere 14

15 DAL CONSIGLIO DI CLASSE COGNOME/NOME INDIC. N.1 compren dere INDIC. N.2 partecipa re INDIC. N.3 esporre INDIC. N.4 correlare INDIC. N.5 interpret are INDIC. N.6 costruire INDIC. N.7 risolvere

16 Compilando due questionari di apprezzamento dell attività, uno dopo lo stage breve e uno dopo lo stage lungo ma anche Suggerendo modifiche attraverso i vostri rappresentanti Il REGISTRO ON LINE SCUOLA E TERRITORIO 16