Educazione Continua in Medicina
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- Erica Sole
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2 Crediti 50.0 Responsabili Scientifici Nome Cognome Qualifica KATIA Psicologo Relatore/ Nome Cognome Ruolo Titolare/Sostituto KATIA DOCENTE titolare GUSTAVO I CHARMET DOCENTE titolare ALFIO DOCENTE titolare Verifica Apprendimento Segreteria Organizzativa Prova scritta (comprende anche il project work, l'elaborato e le domande aperte) Nome Cognome Telefono Cellulare Serena Ricci scuola@minotaur o.it Programma Razionale Risultati attesi IL CORSO SI PROPONE DI INQUADRARE IL DISAGIO DELL'ADOLESCENTE IN UNA PROSPETTIVA EVOLUTIVA. VERRANNO FORNITE PROSPETTIVE TEORICHE E STRUMENTI UTILI ALLA GESTIONE DI SITUAZIONI CRITICHE NEL LAVORO CLINICO E ALLA REALIZZAZIONE DI PROGETTI DI PREVENZIONE DEL DISAGIO ADOLESCENZIALE. espressione di una crisi legata alla crescita e alla sviluppare legate alla crescita delle "narrare la propria storia". Programma del 28/10/ :15 09:30 REGISTRAZIONE PARTECIPANTI 09:30 13:30 La consultazione e la psicoterapia dell'adolescente in Lezione Frontale/Relazi one con
3 13:30 14:30 PAUSA evolutiva. Elementi teorico clinici frontale) 14:30 18:30 La consultazione e la psicoterapia dell adolescente in evolutiva. Pratiche di intervento Programma del 29/10/ :30 13:30 Il processo di soggettivazione e la narrazione della propria storia Programma del 11/11/ :30 13:30 Attacco alla conoscenza
4 13:30 14:30 PAUSA sviluppare 14:30 18:30 L'accettazione del cambiamento e la sperimentazione di strategie per la conoscenza: apprendere è un percorso complesso sviluppare Programma del 12/11/ :30 13:30 Un progetto di intervento per educare ad apprendere sviluppare Programma del 16/12/ :30 13:30 Trasgressività e antisocialità Lezione Frontale/Relazi one con
5 espressione di una crisi frontale) 13:30 14:30 PAUSA 14:30 18:30 L'infrazione delle regole nel processo di crescita e nella ricerca di un identità. espressione di una crisi Programma del 17/12/ :30 13:00 Un progetto di intervento per prevenire la l'antisocialità 13:00 13:30 VALUTAZIONE APPRENDIMENTO espressione di una crisi
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