Corso di formazione I DISTURBI SPECIFICI DELL' APPRENDIMENTO: DIAGNOSI E RIABILITAZIONE

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1 Prot. n. 103 Serv.Valoriz.risorse umane Del 4/03/09 Corso di formazione I DISTURBI SPECIFICI DELL' APPRENDIMENTO: DIAGNOSI E RIABILITAZIONE I problemi di apprendimento interessano fino al 10% della popolazione scolastica. Costituiscono attualmente uno dei motivi di più frequente richiesta di consultazione nell ambito dei Servizi territoriali di Neuropsichiatria dell età evolutiva e, nell ambito dell attività dell UONPIA della ASL 6, rappresentano circa il 20% dell utenza totale. Ciò verosimilmente in relazione ad una maggiore attenzione al problema da parte delle famiglie, dei medici di base, insegnanti, genitori, favorito anche da una ampia diffusione dei media. Le conoscenze teoriche e le modalità di approccio risultano negli ultimi anni in continua evoluzione. Ne consegue la necessità di un puntuale aggiornamento degli operatori coinvolti nell affrontare tali problematiche al fine dell attuazione di interventi precoci e mirati nonché della prevenzione di patologie secondarie. Risulta infatti che l apprendimento sia condizionato da deficit neurologici, sensoriali, problemi emotivi, situazioni ambientali di svantaggio o etnico culturali, da cui un così alto numero di segnalazioni ai servizi. Per ogni tipologia di disturbo sono oggi previsti specifici interventi in ambito sanitario, didattico e familiare. E importante quindi sia un preciso inquadramento diagnostico sia una valutazione dell ambiente sociale e familiare del bambino, cui segua un progetto di intervento riabilitativo mirato, integrato negli aspetti educativi e socio-assistenziali. Il corso in oggetto, sulla base di tali presupposti, intende approfondire e perfezionare modalità di diagnosi e trattamento dei Disturbi Specifici dell Apprendimento che interessano il 4% della popolazione scolastica. Lo scopo è quindi favorire l appropriatezza degli interventi e della presa in carico. pg 1

2 E rivolto a tutte le figure professionali coinvolte nel percorso diagnostico e terapeutico: neuropsichiatri infantili, psicologi, logopedisti, fisioterapisti che operano nell ambito dei servizi di NPIA delle ASL della Regione. In linea col Piano Sanitario Regionale 2006/08 si pone l obiettivo di sviluppare competenze individuali, lavoro di equipe e quindi di migliorare la qualità delle prestazioni e l appropriatezza delle cure. Nello specifico si intende : -condividere modalità di inquadramento nosografico dei DSA sulla base dei modelli neuropsicologici riconosciuti dalla letteratura scientifica sull argomento, sistemi di classificazione quali DSM IV che ICD 10 nonché delle più recenti Consensus Conferences. -approfondire la conoscenza delle modalità diagnostiche ( TEST e strumenti di valutazione). L approfondimento del profilo del disturbo è fondamentale per la qualificazione funzionale dello stesso. L indagine testistica e l osservazione clinica si muovono nell ottica di completare il quadro diagnostico nelle sue diverse componenti sia per le funzioni deficitarie che per le funzioni integre. -definire tipologie di intervento e trattamento mirate Il corso prevede una forte interattività con l alternanza di presentazioni teoriche, discussione di casi clinici sia dei docenti che dei partecipanti,discussioni di gruppo con l esperto. Ai partecipanti sarà fornito un aggiornato riferimento bibliografico sull argomento. L apprendimento sarà verificato con questionario finale. Il corso è riservato a 25 discenti in totale Neuropsichiatri infantili 9 Psicologi 5 Logopedisti 7 Fisioterapisti. 4 pg 2

3 E prevista la partecipazione di operatori provenienti dalle altre ASL regionali quota di iscrizione di 180 Sede del corso di formazione Direttore del corso Dr.ssa Luisa Pilloni Responsabile Ufficio ASL6 Responsabile Scientifico Dr.ssa Maria Rosaria Cerchi, responsabile UONPIA ASL 6 Docenti Prof. Profumo Enrico,Psicologo responsabile del servizio per la diagnosi dei DAS unità ONP dell ospedale San Paolo,Milano Sig. Turello Claudio,Logopedista formatore AID Metodologia didattica Lezioni magistrali, discussione di casi clinici in plenaria e in piccolo gruppo Kit didattico Dispense Valutazione Questionario di apprendimento Crediti Formativi Crediti formativi n 18 Saluti, comunicazione, relazioni esterne Dr.ssa Luisa Pilloni Responsabile del Servizio pg 3

4 Programma del corso I DISTURBI SPECIFICI DELL' APPRENDIMENTO: DIAGNOSI E RIABILITAZIONE I giornata. Diagnosi. Relatore Enrico Profumo. 8,30-8,45 Registrazione partecipanti. 8,45-9,00 Presentazione del corso. 9,00-10,00 I modelli neuropsicologici dell'atto di lettura e di scrittura. 10,00-11,00 Dislessia, disortografia, disgrafia evolutiva. Aspetti nosografici. 11,00-11,15 Pausa. 11,15-12,15 Espressività della dislessia e della disortografia evolutiva nei diversi ordini di scuola ,00 Evoluzione e prognosi 13,00-14,00 Pausa pranzo 14,00-15,00 Strumenti diagnostici per la dislessia, disortografia, disgrafia evolutiva. 15,00-16,15 Discussione su casistica presentata dal relatore e dai partecipanti all'evento II giornata. Diagnosi. Relatore Enrico Profumo 8,30-9,30 La dislessia e la disortografia evolutiva nella scuola secondaria di secondo grado. 9,30-10,15 Espressività, strumenti diagnostici, strategie d'intervento ed efficacia clinica. 10,15-11,00 Discussione di casistica presentata dal relatore e dai partecipanti all'evento formativo 11,00-11,15 pausa 11,15-12,15 Modelli neuropsicologici del calcolo e del processamento numerico. 12,15-13,00 La discalculia evolutiva. Strumenti diagnostici, intervento. 13,00-14,00 Pausa pranzo. pg 4

5 14,00-15,00 Discussione su casistica presentata dal relatore e dai partecipanti all'evento formativo 15,00-16,00 Strumenti dispensativi e compensativi. Quali, quando. III giornata. Riabilitazione. Relatore Claudio Turello. 8,30-10,00 Dal disturbo specifico di linguaggio al DSA. Indicatori precoci e finestre evolutive. 10,00-10,30 Cenni sul trattamento del DSL. La lingua orale e la lingua scritta. 10,30-11,15 Il trattamento delle difficoltà di apprendimento della lettura e della scrittura: della dislessia evolutiva,della disortografia 11,15-11,30 pausa 11,30-12,00 L'intervento sulle difficoltà esecutive della scrittura e della disgrafia evolutiva. 12,00-13,00 Discussione su casistica presentata dal relatore e dai partecipanti all'evento 13,00-14,00 Pausa pranzo 14,00-14,30 Il trattamento delle difficoltà di apprendimento del numero. 14,30-15,00 Il trattamento delle difficolta del sistema del numero e del sistema del calcolo nella discalculia evolutiva 15,00-16,00 Discussione su casistica presentata dal relatore e dai partecipanti all'evento 16,00-16,30 Verifica degli apprendimenti. pg 5