IIS Manfredi-Tanari seminario 3 e 4 novembre 2014 Prof.ssa Eloisa Denia Cosimo

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1 CLIL CONTENT and LANGUAGE(S) in INTERDISCIPLINARY APPROACH IIS Manfredi-Tanari seminario 3 e 4 novembre 2014

2 Cos è il CLIL Il Clil, Content and Language Integrated Learning (termine coniato nel 1994 da David Marsh e Anne Maljers), è una metodologia didattica che ha una duplice finalità: 1. la costruzione di competenze linguistiche e abilità comunicative in lingua straniera (LS) 2. lo sviluppo e l acquisizione di conoscenze disciplinari (DNL) Il Clil, inteso come sinonimo di dual immersion o language immersion, ha una storia antica 2

3 L'insegnamento di una Disciplina Non Linguistica negli Ordinamenti Obbligo normativo previsto da: - DPR 88/2010: Istituti tecnici - DPR 89/2010: Licei linguistici e altri licei - Ultimo atto: nota MIUR prot. n. 4969, del 25 luglio

4 Per gli Istituti tecnici, l art. 8, comma 2 lettera b), prevede che: "Con successivi decreti del Ministro dell istruzione, dell università e della ricerca di concerto con il Ministro dell economia e delle finanze, sono definiti: ( ) i criteri generali per l insegnamento, in lingua inglese, di una disciplina non linguistica compresa nell area di indirizzo del quinto anno, da attivare in ogni caso nei limiti degli organici determinati a legislazione vigente." 4

5 Vantaggi per lo studente Il CLIL sviluppa nello studente: Una maggiore fiducia nella proprie capacità comunicative nella lingua straniera; competenze linguistiche più spendibili; maggiore apertura e disponibilità alla mobilità nell'istruzione e nel lavoro 5

6 Chi è il docente Clil? docente in servizio nei Licei e negli Istituti tecnici che abbia seguito un corso di perfezionamento del valore di 20 Crediti Formativi Universitari (CFU) per l insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera secondo la metodologia CLIL che abbia seguito, altresì, corsi di formazione metodologico-didattica, affidati a strutture universitarie, che comprendono un monte ore di tirocinio del valore di 2 Crediti Formativi Universitari (CFU) 6

7 Chi può accedere ai corsi di perfezionamento? a) certificazioni nella lingua straniera oggetto del corso, rilasciate da Enti Certificatori riconosciuti dai governi dei paesi madrelingua, almeno di livello C1 di cui al QCER Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, che attestano le abilità ivi previste (Ascolto, Parlato/Interazione, Scrittura, Lettura); b) competenze linguistiche certificate in relazione alle abilità di cui alla lettera a), di livello B2 del QCER, iscritti e frequentanti un corso di formazione per conseguire il livello C1 del QCER.; 7

8 Nelle more La nota MIUR 4969 del 2014 sottolinea che: - L'avvio graduale, attraverso moduli parziali, può essere sperimentato anche dai docenti comunque impegnati nei percorsi di formazione per acquisire il livello B2 - introduzione graduale dell insegnamento della DNL in lingua straniera 8

9 Come si fa? viene realizzata dal docente, con una didattica di tipo fortemente laboratoriale, attraverso lo sviluppo di attività inerenti le conoscenze e le abilità delle discipline interessate, in rapporto all indirizzo di studio; preferibilmente, il 50% del monte ore della DNL viene veicolata in lingua straniera 9

10 Competenze degli organi collegiali Collegio dei docenti, nella sua autonomia, sceglie la disciplina dell area d indirizzo del quinto anno in base ai criteri definiti e alle risorse disponibili, coinvolgendo anche gli insegnanti tecnico-pratici che stanno frequentando i corsi di formazione CLIL Consiglio di classe rileva a due fini: 1. pone in essere al suo interno le strategie di collaborazione e cooperazione necessarie, con la sinergia tra docenti di disciplina non linguistica, il docente di lingua straniera e, ove presenti, il conversatore di lingua straniera e eventuali assistenti linguistici; 2. individua le modalità da seguire relativamente all Esame di Stato. 10

11 Che deve saper fare il docente Clil? 11

12 Chi certifica il docente? LINGUA INGLESECambridge ESOL; City and Guilds(Pitman); Edexcel /Pearson; EducationalTesting Service(ETS); English Speaking Board(ESB); International English Language Testing System(IELTS); London Chamber of Commerce and Industries Examination Board(LCCIEB); Trinity College; Department of English, Faculty of Arts - University of Malta; National Qualifications Authority of Ireland; (NQAI ACELS); Ascentis Anglia. 12

13 Come fa la scuola a raggiungere il 50%? Docenti Clil, e al riguardo si prevedono: forme modulari; programmazioni pluriennali; laboratori; momenti intensivi; organizzazioni flessibili 13

14 Quid se manca il docente Clil? Nei casi di totale assenza di docenti di DNL, si raccomanda: - lo sviluppo di progetti interdisciplinari in lingua straniera nell ambito del POF; -auspicabile l attivazione di iniziative di job shadowing con docenti della stessa scuola, di altre scuole italiane o straniere, oppure di iniziative di formazione in servizio sul campo inerenti la metodologia CLIL ; - reti di scuole finalizzate a condividere risorse umane e materiali ed esperienze e, nella migliore delle ipotesi, lezioni CLIL tra classi o gruppi di studenti di scuole diverse. 14

15 DS DS: individua i docenti con le più elevate competenze sia linguistiche sia metodologiche CLIL; può prevedere anche la costituzione o l adesione a reti di scuole; favorisce attività e iniziative di mobilità e scambi di docenti e studenti, anche attraverso progetti finanziati con fondi europei, al fine di promuovere l internazionalizzazione del piano dell offerta formativa 15

16 Dipartimenti sono chiamati a individuare modalità operative e contenuti da sviluppare con la metodologia CLIL, soprattutto nella fase di definizione dei nuclei disciplinari da veicolare in lingua straniera e relative modalità di realizzazione 16

17 Docente LS A livello ordinamentale, per il docente di lingua straniera e, ove presenti, il conversatore di lingua straniera o l assistente linguistico, non è previsto un diretto coinvolgimento attraverso forme di compresenza o codocenza, anche se è auspicabile una interazione al livello progettuale. 17

18 Verso i CLIL Team? - Si auspica la costituzione di veri e propri team CLIL (docente di DNL, docente di lingua straniera, eventuale conversatore di lingua straniera o assistente linguistico), finalizzati allo scambio e al rafforzamento delle reciproche competenze 18

19 E all Esame di Stato..? la DNL veicolata in lingua straniera costituirà oggetto d'esame nella terza prova scritta e nella prova orale 19

20 TERZA PROVA SCRITTA: La scelta della tipologia e dei contenuti da parte della Commissione terrà conto della modalità con le quali l'insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera tramite metodologia CLIL è stato attivato, secondo le risultanze del documento del 15 maggio; PROVA ORALE: Per la disciplina non linguistica, il cui insegnamento sia stato effettuato con la metodologia CLIL, il colloquio potrà accertare anche in lingua straniera le competenze disciplinari acquisite, qualora il relativo docente venga a far parte della Commissione di esame in qualità di membro interno. 20

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