LA VISIONE NELL APPRENDIMENTO DEL BAMBINO

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Ortensia Paola Martina
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Silvio Maffioletti è specializzato in valutazione delle abilità

Italia, è stato docente presso l Istituto Superiore di Scienze

Ricerca e di Studi in Ottica e Optometria (IRSOO) di Vinci.

Pavia, dove ha successivamente conseguito il dottorato di ricerca in

Si occupa di optometria, neuropsicologia e percezione visiva.

Optometria (IRSOO) di Vinci ed è assegnista di ricerca presso l

Facchin (a cura di) LA VISIONE Il volume analizza il ruolo della

Attraverso la graduale e piena maturazione della visione, vengono

leggere, scrivere e compiere un normale percorso scolastico.

tempestivamente per consentirne il pieno ed efﬁciente utilizzo.

visive di base, che costituiscono il fondamento sul quale i bambini

Viene quindi affrontato, in maniera accurata ma al tempo stesso

ambito della lettura, della scrittura e dell apprendimento scolastico.

guida pratiche a chi si occupa della visione e degli aspetti

possono impedire o rallentare il corretto apprendimento scolastico da

L approccio multidisciplinare, la descrizione di test, protocolli e

di esempi e l aggiornata bibliograﬁa fanno del testo un riferimento

1 Silvio Maffioletti è specializzato in valutazione delle abilità visive in età evolutiva e nella relazione tra i problemi visivi e l apprendimento della lettura. Tra i più accreditati esperti del settore ottico optometrico in Italia, è stato docente presso l Istituto Superiore di Scienze Optometriche Giuseppe Ricco di Milano, l Università di Milano Bicocca e l Università di Padova. Attualmente insegna all Università di Torino e all Istituto di Ricerca e di Studi in Ottica e Optometria (IRSOO) di Vinci. Alessio Facchin si è laureato in Psicologia presso l Università di Pavia, dove ha successivamente conseguito il dottorato di ricerca in Psicologia. Si occupa di optometria, neuropsicologia e percezione visiva. Attualmente insegna all Istituto di Ricerca e di Studi in Ottica e Optometria (IRSOO) di Vinci ed è assegnista di ricerca presso l Università di Milano Bicocca S. Maffioletti, A. Facchin (a cura di) LA VISIONE Il volume analizza il ruolo della visione nel processo di apprendimento del bambino. Attraverso la graduale e piena maturazione della visione, vengono acquisite un insieme di abilità visive di base che consentono di leggere, scrivere e compiere un normale percorso scolastico. Ogni alterazione della visione va riconosciuta e trattata tempestivamente per consentirne il pieno ed efficiente utilizzo. Nel manuale vengono presentate, descritte e valutate tutte le abilità visive di base, che costituiscono il fondamento sul quale i bambini costruiscono la lettura e la scrittura. Viene quindi affrontato, in maniera accurata ma al tempo stesso accessibile anche ai non specialisti, il ruolo della visione nell ambito della lettura, della scrittura e dell apprendimento scolastico. La finalità primaria del testo è fornire punti di riferimento e linee guida pratiche a chi si occupa della visione e degli aspetti funzionali della letto-scrittura, indicando i problemi visivi che possono impedire o rallentare il corretto apprendimento scolastico da parte del bambino. L approccio multidisciplinare, la descrizione di test, protocolli e procedure tratte dalla pratica professionale più recente, la presenza di esempi e l aggiornata bibliografia fanno del testo un riferimento agile, scientifico e operativo non solo per i professionisti della visione e gli operatori che si occupano di psicopatologia dell apprendimento, ma anche per gli insegnanti e i genitori che vogliano capire e valutare con chiarezza il funzionamento della visione e la sua rilevanza nel bambino che, a scuola, si applica per imparare. LA VISIONE A CuRA DI voro Strumenti per il la tivo psico-sociale ed educa 30,00 (V) indd 1 06/07/16 14:22

2 LA VISIONE Prefazione di MILENA CANNAO Postfazione di ALESSANDRO FOSSETTI a cura di Strumenti per il lavoro psico-sociale ed educativo

3 Indice Prefazione, di Milena Cannao Introduzione pag. 9» 13 Prima sezione Occhi, visione, lettura, apprendimento e DSA 1. Occhi, visione e lettura, di Silvio Maffioletti 2. Lettura, apprendimento e DSA, di Valentina Tobia e Paola Bonifacci 3. L attenzione visiva spaziale e il suo ruolo nell apprendimento della lettura, di Andrea Facoetti, Simone Gori, Sandro Franceschini, Luca Ronconi e Sara Bertoni» 19» 32» 45 Seconda sezione Valutazione clinica 4. Il modello visivo a tre aree e l analisi visiva integrata (AVI), di Silvio Maffioletti 5. Aspetti metodologici dell applicazione dei test, di Alessio Facchin 6. Salute oculare, di Monica Stoppani» 65» 75» 85 7

4 7. Strabismo ed ambliopia, di Marta Maffioletti e Monica Stoppani 8. Acutezza visiva, di Alessio Facchin 9. La condizione rifrattiva, di Silvio Maffioletti 10. Abilità accomodative, di Silvio Maffioletti e Letizia Ruggeri 11. Abilità binoculari, di Silvio Maffioletti e Roberto Pregliasco 12. Abilità oculomotorie, di Alessio Facchin e Silvio Maffioletti 13. Processamento dell informazione visiva, di Alessio Facchin e Elena Cattaneo pag. 95» 106» 118» 139» 155» 174» 201 Terza sezione Considerazioni operative sull intervento multidisciplinare e sul trattamento 14. La relazione finale, la restituzione e gli attori implicati, di Silvio Maffioletti e Alessio Facchin» 217 Considerazioni finali, di Silvio Maffioletti e Alessio Facchin Postfazione, di Alessandro Fossetti Bibliografia Gli Autori» 228» 230» 233» 253 8

5 Silvio Maffioletti è specializzato in valutazione delle abilità visive in età evolutiva e nella relazione tra i problemi visivi e l apprendimento della lettura. Tra i più accreditati esperti del settore ottico optometrico in Italia, è stato docente presso l Istituto Superiore di Scienze Optometriche Giuseppe Ricco di Milano, l Università di Milano Bicocca e l Università di Padova. Attualmente insegna all Università di Torino e all Istituto di Ricerca e di Studi in Ottica e Optometria (IRSOO) di Vinci. Alessio Facchin si è laureato in Psicologia presso l Università di Pavia, dove ha successivamente conseguito il dottorato di ricerca in Psicologia. Si occupa di optometria, neuropsicologia e percezione visiva. Attualmente insegna all Istituto di Ricerca e di Studi in Ottica e Optometria (IRSOO) di Vinci ed è assegnista di ricerca presso l Università di Milano Bicocca S. Maffioletti, A. Facchin (a cura di) LA VISIONE Il volume analizza il ruolo della visione nel processo di apprendimento del bambino. Attraverso la graduale e piena maturazione della visione, vengono acquisite un insieme di abilità visive di base che consentono di leggere, scrivere e compiere un normale percorso scolastico. Ogni alterazione della visione va riconosciuta e trattata tempestivamente per consentirne il pieno ed efficiente utilizzo. Nel manuale vengono presentate, descritte e valutate tutte le abilità visive di base, che costituiscono il fondamento sul quale i bambini costruiscono la lettura e la scrittura. Viene quindi affrontato, in maniera accurata ma al tempo stesso accessibile anche ai non specialisti, il ruolo della visione nell ambito della lettura, della scrittura e dell apprendimento scolastico. La finalità primaria del testo è fornire punti di riferimento e linee guida pratiche a chi si occupa della visione e degli aspetti funzionali della letto-scrittura, indicando i problemi visivi che possono impedire o rallentare il corretto apprendimento scolastico da parte del bambino. L approccio multidisciplinare, la descrizione di test, protocolli e procedure tratte dalla pratica professionale più recente, la presenza di esempi e l aggiornata bibliografia fanno del testo un riferimento agile, scientifico e operativo non solo per i professionisti della visione e gli operatori che si occupano di psicopatologia dell apprendimento, ma anche per gli insegnanti e i genitori che vogliano capire e valutare con chiarezza il funzionamento della visione e la sua rilevanza nel bambino che, a scuola, si applica per imparare. LA VISIONE A CuRA DI voro Strumenti per il la tivo psico-sociale ed educa indd 1 06/07/16 14:22

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