Piano Offerta Formativa Triennale : ATTO D INDIRIZZO

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1 Piano Offerta Formativa Triennale : ATTO D INDIRIZZO POFT

2 IL DIRIGENTE SCOLASTICO VISTA la legge n. 107 del (d ora in poi: Legge), recante la Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti ; PRESO ATTO che l art.1 della predetta legge, ai commi 12-17, prevede che: 1) le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell'anno scolastico precedente il triennio di riferimento, il piano triennale dell'offerta formativa (d ora in poi: Piano); 2) il piano deve essere elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico; 3) il piano è approvato dal consiglio d istituto; 4) esso viene sottoposto alla verifica dell USR per accertarne la compatibilità con i limiti d organico assegnato e, all esito della verifica, trasmesso dal medesimo USR al MIUR; 5) una volta espletate le procedure di cui ai precedenti punti, il Piano verrà pubblicato nel portale unico dei dati della scuola; TENUTO CONTO delle proposte e dei pareri formulati dagli enti locali e dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, nonché dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e (solo per le scuole secondarie di secondo grado) degli studenti; EMANA ai sensi dell art. 3 del DPR 275/99, così come sostituito dall art. 1 comma 14 della legge , n. 107, il seguente Atto d indirizzo per le attività della scuola e le scelte di gestione e di amministrazione 1) Le priorità, i traguardi e gli obiettivi individuati dal Rapporto di Autovalutazione (RAV) e il conseguente Piano di Miglioramento di cui all art.6, comma 1, del Decreto del Presidente della Repubblica n.80 dovranno costituire parte integrante del Piano. 2) Nel definire le attività per il recupero ed il potenziamento del profitto, si terrà conto dei risultati delle rilevazioni INVALSI relative agli anni precedenti che richiedono un intervento sia relativo allo sviluppo delle competenze di italiano e matematica, sia un abbassamento dei livelli di varianza tra e dentro le classi. 3) L impianto didattico-organizzativo deve tendere alla realizzazione di una formazione integrale dell alunno, intesa come sviluppo di competenze trasversali che assicurino il successo scolastico e formativo di ogni allievo, anche attraverso percorsi personalizzati; si rileva anche l esigenza di un maggiore coinvolgimento nelle famiglie, anche in termini di formazione. 4) Il Piano dovrà fare particolare riferimento ai seguenti commi dell art.1 della Legge: commi 1-4 ( finalità della legge e compiti delle scuole ): Questa istituzione scolastica effettua la programmazione triennale dell offerta formativa per il potenziamento dei saperi e delle competenze delle studentesse e degli studenti, per innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti, contrastare le disuguaglianze socio-culturali e territoriali, prevenire e recuperare l abbandono e la dispersione scolastica, in coerenza con il profilo educativo, culturale e professionale dei diversi gradi di istruzione, per realizzare una scuola aperta, quale laboratorio di sperimentazione e innovazione didattica, di partecipazione e di educazione alla cittadinanza attiva. Per realizzare tali finalità può utilizzare le forme di flessibilità dell autonomia didattica ed organizzativa, così come previste dal DPR 275/99, nello specifico: articolazione nella Scuola del modello orario 27 h obbligatorie + 3 h facoltative con potenziamento del tempo scolastico nei limiti della dotazione organica dell autonomia; la programmazione settimanale e flessibile dell orario complessivo del curricolo e di 2

3 quello destinato alle singole discipline, anche mediante l articolazione del gruppo classe (sdoppiamento classe mediante la creazione di gruppi omogenei per recupero e potenziamento in itinere) commi 5-7 ( fabbisogno dell organico dell autonomia, potenziamento dell offerta e obiettivi formativi prioritari ): L organico dell autonomia, che è istituito per l intero istituto comprensivo, deve essere funzionale alle esigenze didattiche, organizzative e progettuale di questa istituzione scolastica; le scelte in merito agli insegnamenti e alle attività curricolari ed extracurricolari dovranno tenere conto in particolare delle seguenti priorità: valorizzazione e potenziamento di: competenze linguistiche sia per quanto concerne la lingua italiana che per quanto concerne la lingua inglese e le altre lingue dell Unione europea, competenze matematico-logiche e scientifiche; potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano, con particolare riferimento al alimentazione, all educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto degli studenti praticanti attività sportiva agonistica; potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell arte e nella storia dell arte, sviluppo delle competenze digitali. Per ciò che concerne i posti di organico, comuni e di sostegno, si definirà anche il fabbisogno per il triennio di riferimento. Per ciò che concerne i posti per il potenziamento dell offerta formativa il fabbisogno sarà definito in relazione ai progetti ed alle attività contenuti nel Piano. Nell ambito dei posti di potenziamento sarà accantonato preliminarmente un posto di docente della classe di concorso A077 (Oboe) per il semiesonero del primo collaboratore del dirigente. commi ( iniziative di formazione rivolte agli studenti per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso, programmazione delle attività formative rivolte al personale docente e amministrativo, tecnico e ausiliario e definizione delle risorse occorrenti ): nell ultimo anno della scuola primaria e nella scuola secondaria di primo grado si realizzano, anche con la collaborazione del servizio di emergenza territoriale 118 del servizio sanitario nazionale e con il contributo delle realtà del territorio, iniziative di formazione finalizzate alla conoscenza delle tecniche di primo soccorso. Riguardo la formazione del personale si opererà nel modo seguente: a. formazione sulla sicurezza, con moduli distinti a seconda dei ruoli e dell ordine di scuola, sia per il personale ATA che per il personale docente; b. formazione tecnologica e digitale, sia per il personale ATA che per il personale docente; c. formazione sull inclusione e sulla didattica e valutazione per competenze, soltanto per il personale docente. comma 20 (Insegnamento Lingua Inglese nella scuola : potenziamento dell insegnamento della Lingua inglese nella scuola con un modulo iniziale anche per gli alunni di cinque anni della scuola dell Infanzia. Nella Scuola dell Infanzia introduzione della Lingua Inglese sperimentale nel modulo di 40 h (ricorso al FIS e alla L. 440/97) commi ( fabbisogno di attrezzature e infrastrutture materiali, piano nazionale scuola digitale, didattica laboratoriale): per ciò che concerne attrezzature e infrastrutture materiali occorre tenere presente che, poiché si intende potenziare la metodologia laboratoriale, può essere utile un incremento dei laboratori, non soltanto di informatica, ma anche relativamente alle priorità sopraindicate: linguistico, scientifico, sportivo, artistico-musicale 3

4 5) I criteri generali per la programmazione educativa, per la programmazione e l'attuazione delle attività parascolastiche, interscolastiche, extrascolastiche, già definiti nei precedenti anni scolastici dal consiglio d istituto e recepiti nei POF di quei medesimi anni, che risultino coerenti con le indicazioni di cui ai precedenti punti 1 e 2 potranno essere inseriti nel Piano; in particolare si ritiene di dovere inserire i seguenti punti: Successo scolastico e formativo con particolare riguardo alle competenze linguistiche, matematico-scientifiche e digitali Legalità e cittadinanza attiva Territorio ed Identità Orientamento 6) I progetti e le attività sui quali si pensa di utilizzare docenti dell organico del potenziamento devono fare esplicito riferimento a tale esigenza, motivandola e definendo l area disciplinare coinvolta. Si terrà conto del fatto che l organico di potenziamento deve servire anche alla copertura delle supplenze brevi e, quindi, si eviterà di assorbire sui progetti l intera quota disponibile. 7) Per tutti i progetti e le attività previsti nel Piano, devono essere indicati i livelli di partenza sui quali si intende intervenire, gli obiettivi cui tendere nell arco del triennio di riferimento, gli indicatori quantitativi e/o qualitativi utilizzati o da utilizzare per rilevarli. Gli indicatori saranno di preferenza quantitativi, cioè espressi in grandezze misurabili, ovvero qualitativi, cioè fondati su descrittori non ambigui di presenza / assenza di fenomeni, qualità o comportamenti ed eventualmente della loro frequenza. 8) Il Piano dovrà essere predisposto a cura della Funzione Strumentale a ciò designata, eventualmente affiancata dal gruppo di lavoro costituito dalle altre FF.SS. e dai collaboratori del DS, entro il 22 ottobre prossimo, per essere portata all esame del collegio entro i termini fissati dal legislatore. Per favorire la stesura è stato approntato uno schema di POFT Allegata alla presente si trasmette la nota di potenziamento e ampliamento dell OF deliberata dal Collegio dei Docenti nella prima fase di programmazione. Il Dirigente Scolastico Prof. Vito Pirruccio Firma autografa sostituita a mezzo stampa ex art. 3, c. 2 D. Lgs n. 39/93 4

5 POTENZIAMENTO E AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA SCUOLA DELL INFANZIA Fino a quando l Ente Locale (Comune in dissesto finanziario) non darà avvio ai servizi per il Tempo Normale (ore 8,00-16,00), per come previsto dall organico 2015/2016, verrà garantito il servizio antimeridiano: 8,00-13,00. Nel momento in cui verrà avviato il servizio mensa le sezioni a TN funzioneranno a tempo pieno. Al fine di favorire sia l attività di accoglienza sia il graduale ambientamento dei bambini anticipatari (che non hanno compiuto, ancora, i 3 anni), la scuola ha previsto l inserimento scaglionato secondo un piano comunicato preventivamente alle famiglie Ai bambini frequentanti il TN, nelle ore pomeridiane, secondo un apposito calendario che verrà reso noto mediante circolare, verrà impartito il Corso Base di Lingua Inglese. L introduzione in forma ludica della Lingua Inglese nel segmento formativo pre-scolastico ha l obiettivo di avviare i bambini alla conoscenza parlata della lingua straniera. SCUOLA PRIMARIA L organizzazione didattica del tempo scuola obbligatorio deliberato dagli OO.CC. è il seguente: Lunedì: dalle ore 8,00 alle ore 13,00 - dalle ore 14,30 alle ore 17,30 Da Martedì a Venerdi: dalle ore 8,00 alle ore 13,00 Sabato: libero L introduzione della settimana corta ha lo scopo di ottimizzare l organizzazione didattica potenziando le aree matematico-scientifica e linguistica, mediante un azione flessibile della didattica che consenta, in determinate ore della giornata e previa mirata programmazione settimanale del lavoro del team docenti, di sdoppiare le classi ed attuare separatamente potenziamento e/o recupero per gruppi omogenei di apprendimento all interno della fascia oraria antimeridiana. Tale tipo d intervento è stato individuato dal Collegio Docenti per far fronte alle criticità di risultati emerse dal RAV (Rapporto di Autovalutazione). Inoltre, al fine di esercitare gli allievi alle prove INVALSI, è stato deliberato di integrare i sussidi didattici con l acquisto di un apposito quaderno operativo strutturato e studiato per lo svolgimento di tali tipologie di verifiche. Infine, la scuola è stata inserita nell elenco degli istituti in cui verrà attuato il Potenziamento della Pratica Musicale estendendo l insegnamento dello Strumento Musicale dalla Scuola Media alla Scuola (senza oneri per lo Stato) e l insegnamento specialistico della Pratica Sportiva. Appena, si darà avvio a tale attività di potenziamento/ampliamento, gli alunni interessati avranno facoltà di frequentare, in orario pomeridiano, i Laboratori Musicali e Sportivi. SCUOLA MEDIA Per la scuola secondaria di 1 grado l orario rimane invariato rispetto a quello svolto nei trascorsi anni scolastici. Però, sulla base dell analisi dei risultati, l orario delle lezioni è stato reso più flessibile (si è proceduto allo sdoppiamento delle discipline nei casi in cui ciò è stato possibile) ed è stata effettuata una programmazione potenziata delle prove di verifica di Italiano e Matematica, con l accentuazione dell esercizio alle prove INVALSI da effettuarsi secondo lo schema proposto da sussidi didattici specifici. A tal fine, si è preferito proporre l acquisto del sussidio e non il ricorso alle fotocopie per conservare in modo ordinato le esercitazioni, per favorire il riutilizzo immediato delle stesse e per contenere i costi. L istituto, avendo aderito alle iniziative del MIUR in occasione dell EXPO e cogliendo le opportunità offerte dall esposizione universale in corso a Milano, ha previsto un attività premiale, indirizzata agli allievi meritevoli delle seconde classi, che si svolgerà nella seconda parte del mese di ottobre. PER TUTTI GLI ORDINI DI SCUOLA Sono stati previsti i seguenti PIT-STOP ANNUALI della didattica tradizionale e l introduzione delle attività interdisciplinari aperte al territorio: 11 novembre 2015: Per Bacco (attività di educazione ambientale ed alimentare) 21 dicembre 2015: Il Natale e le sue tradizioni (educazione ambientale, religiosa e delle tradizioni) 5

6 21 marzo 2016: Fata Natura (educazione ambientale e corretto rapporto con il territorio) 16 maggio 2016: Giornata dell Intercultura (educazione alla cittadinanza e alla mondialità) Durante le giornate di PIT-STOP tutte le sezioni/classi dell istituto attueranno un fermo dell attività didattica tradizionale programmando attività trasversali per abituare l alunno ad un modo di fare scuola non scandito dall orario delle discipline, ma su un tempo-lungo aperto e pluridisciplinare. ATTIVITA APERTA A TUTTA LA COMUNITA SCOLASTICA (ALUNNI, GENITORI, PERSONALE, ECC.) Al fine di migliorare il legame comunitario della scuola con le sue componenti, principalmente con le famiglie, su proposta del prof. Fausto Certomà, ASD CALABRIA FITWALKING, verrà proposta la costituzione del Gruppo Fitwalking M. Bello - G. Pedullà - Agnana e l avvio della relativa pratica sportiva secondo un programma da concordare. 6

7 AMBITO DI Potenziamento competenze linguistiche Potenziamento e recupero Musica Potenziamento in orario obbligatorio e facoltativo Scuola Infanzia Corso Base di Lingua Inglese Flessibilità e lavoro in piccoli gruppi Laboratorio di Strumento Musicale Arte Laboratorio artistico Educazione Motoria Orientamento AMBITO DI Infanzia, Media Laboratorio di educazione motoria Accoglienza e Continuità PROGETTI EXTRACURRICOLARI Ipotesi h 30 x 2 = 60 h Dati Assegnazione h Flessibilità oraria Flessibilità oraria REFERENTI Assegnazione Ipotesi h h Media Coro del corso musicale Linguaggi alternativi Media Orchestra del corso 5 x 20 = 100 FIS mus. h Media Musica d insieme Scienze motorie Media Giochi sportivi PRAT. SPORT. Recupero Italiano Corso recupero 1 25 h FIS Recupero Italiano Corso recupero 2 25 h FIS Recupero Matematica Corso recupero classe 1 25 h FIS Recupero Matematica Corso recupero classe 2 25 h FIS Recupero Italiano Media Corso recupero classi 1 25 h FIS Recupero Italiano Media Corso recupero classi 2 25 h FIS Recupero Matematica Media Corso recupero classi 1 25 h FIS Recupero Matematica Media Corso recupero classi 2 25 h FIS Fermo dell attività didattica tradizionale PIT-STOP ANNUALI e organizzazione di attività interdisciplinari AMBITO DI attività di educazione ambientale ed alimentare educazione ambientale, religiosa e delle tradizioni educazione ambientale e corretto rapporto con il territorio educazione alla cittadinanza e alla mondialità Tutti tutti tutti tutti Per Bacco 11 novembre 2015 Il Natale e le sue tradizioni 21 dicembre 2015 Fata natura 21 marzo maggio 2016 Giornata dell intercultura Ipotesi h 30 h x 3 ordini di scuola = 90 h REFERENTI Assegnazione h FIS 7

8 RISORSE UMANE RISORSE FINANZIARIE E FLESSIBILITà CURRICULARE AMBITO DI L. 740/PON/AL FLESSIBILITA TRO Potenziamento Scuola Corso Base di Lingua competenze linguistiche Infanzia Inglese L. 440/97 x Potenziamento e / Flessibilità e lavoro in recupero Media piccoli gruppi x Musica Laboratorio di Strumento Musicale Arte Laboratorio artistico Educazione Motoria Laboratorio di educazione motoria Approfondimento / Esercitazione Prove Media INVALSI x Orientamento Infanzia, Accoglienza e Continuità Media X Media Coro del corso musicale FIS Orchestra del corso Media comunicazione mus. FIS Media Musica d insieme FIS Media Trinity / Grade 4 PON Scienze motorie Media Giochi Sportivi extracurricolare FABBISOGNO DEI POSTI PER IL POTENZIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA (L.107/2015) AMBITO DI Secondaria OBOE MEDIA SEMI-ESONERO 12 H OBOE Corso recupero primaria Recupero Italiano / Corso recupero 1 posto di 2 cattedra Media primaria tipo Comune A043 Corso recupero media Recupero Matematica /Me dia Corso recupero media Corso recupero primaria Corso recupero primaria Corso recupero media Corso recupero media 1 posto di tipo Comune 2 cattedra A059 Laboratorio musicale Corso musicale primaria Org. funzionale 1 cattedra musica Laboratorio motoria Corso educazione motoria primaria Org. funzionale 1 cattedra di Educazione motoria 7 Regione in Movimento Risultati attesi al termine del primo anno (2015/2016) e del triennio ( ) 8

9 - Migliorare le performance in italiano e matematica conseguendo risultati in linea con le scuole virtuose del Mezzogiorno; - Migliorare nel primo anno del 15% le performance INVALSI e conseguire nel triennio performance in linea con le scuole virtuose del Mezzogiorno - Abbassare del 20% le assenze del personale già nel primo anno e conseguire nel triennio risultati in linea con le scuole virtuose del Mezzogiorno - Garantire la frequenza alle attività di potenziamento e integrative, almeno nella misura del 50%, da parte degli utenti potenziali 9