Unità 2: Presentazione per "I giorni di scuola" Produce a multimedia rich presentation on school life in the United States and Italy.

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1 Unit 2: All about school Rough Draft: Due January 11 Final Draft: Due January 17 Presentations: January 25 and 28 Produce a multimedia rich presentation on school life in the United States and Italy. That is, describe, compare and contrast school in Italy and in the United States... Com'è la scuola in Italia? Com'è la scuola negli Stati Uniti? 1. Le materie...school subjects 2. Le attività...activities associated with school 3. L'orario...Schedule: Months --Days of the week Times Typical school day 4. Mi piace...non mi piace... Preferisco...Express likes and dislikes for both/either school systems.

2 UNIT 2: All about school LANGUAGE LADDER For each rung answer the question in Italian. Rough Draft Due: January 11, 2013 Presentation Due: January 17, 2013 Quale ambiente scolastico preferisci e perchè? Quello americano o quello italiano? Quali sono le attività dopo scuola? Dove hanno luogo? Chi cambia classe in Italia...gli studenti o la professoressa / il professore? Quanto tempo restono insieme gli studenti (un giorno, una settimana, un anno, etc.) A che ora inizia e termina la giornata di uno studente italiano ne liceo? Dopo l istruzione secondaria che tipo d istruzione possono seguire gli studenti? Quanti anni ci sono in un istruzione secondaria? Chi va all istituto professionale? Chi va all istituto tecnico e perchè? Quanti tipi di liceo ci sono? Cosa studiano gli studenti al liceo? Dopo la scuola secondaria di primo grado dove vanno gli studenti? Come si chiama la scuola secondaria di primo grado negli Stati Uniti? Quanti anni hanno gli studenti nella scuola secondaria di primo grado? Cosa c è dopo la scuola primaria? Quanti anni hanno gli studenti nella Scuola Primaria? Quali sono i cicli nel sistema scolatico? Quanti cicli ci sono nel sistema scolastico? A che età termina l obbligo scolastico? A che età inizia l obbligo scolastico?

3 Chi regola l istruzione in Italia? 1 UNIT 2: All about school LANGUAGE LADDER For each rung answer question in Italian. Rough Draft Due: January 11, 2013 Presentation Due: January 17, 2013 Preferisco l ambiente scolastico... perchè... Le attività dopo scuola sono... e hanno luogo cambiano classe, non gli... In Italia... rimangono insieme per... anni. Una giornata tipo nel liceo italiano inizia...e termina a... Dopo l istruzione secondaria gli studenti possono seguire... Il liceo dura...anni. Uno studente all istituto professionale si prepara per un lavoro... Uno studente all istituto tecnico si prepara per un lavoro... Ci sono sei tipi di licei: etc. Dopo la scuola secondaria di primo grado gli studenti scelgono tra... La scuola secondaria di primo grado negli Stati Uniti si chiama... Gli studenti nella scuola secondaria di primo grado hanno... anni. Dopo la scuola primaria c è la scuola... Gli studenti nella Scuola Primaria hanno...anni. Questo ciclo dura...anni. I cicli nel sistema scolatico sono... Ci sono... cicli nel sistema scolastico (4) L obbligo scolastico termina a...anni. La scuola in Italia / negli Stati Uniti inizia regola la scuola in Italian mentre regola la scuola negli Stati Uniti

4 Novice-mid Presentational Rubric Can the audience understand me? (Comprehensibility) How well do I use the language? (Language Control & Vocabulary Use) How well do I capture and maintain my attention? (Impact) How well do I organize the presentation? (Communication Strategies) How well would I pass for a native speaker? (Cultural Awareness) Exceeds expectations Meets Expectations Does Not Meet Expectations The audience The audience I am not clearly understands me generally understood. I without difficulty understands me. have frequent even though I may I may have some hesitations and have some hesitation hesitations or many unnatural when I speak. unnatural pauses pauses. I am correct with memorized language but as I begin to create (produce simple sentences) with the language, I have difficulty being correct. My presentation is rich in appropriate vocabulary. I use gestures, visuals and tone of voice to maintain my attention. My presentation has a beginning, middle, and end. My main ideas are supported with examples. I demonstrate some awareness of cultural appropriate-ness. - Appropriate use of formal vs. informal language. - Use of languagespecific fillers. - Use of gestures. Speaking when I speak. I am mostly correct with memorized language. I accurately use vocabulary that I have been taught. I use some gestures and visuals to maintain my attention. My presentation has a beginning, middle, and end. I am correct only at the word level. My vocabulary is limited and/or repetitive. I make no effort to maintain my attention. I present information randomly.

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