CONOSCERE LA REALTA IL LAVORO NEL 2020

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Giacinto Mari
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1 CONOSCERE LA REALTA IL LAVORO NEL novembre 2014 Giuliano Calza Direttore Generale ISTAO 1

2 ISTAO: Istituto Adriano Olivetti A BUSINESS SCHOOL SINCE 1967 Dal 1967 l ISTAO si dedica alla preparazione di neolaureati e manager ed è diventato, nel tempo, il punto di riferimento per la diffusione della cultura d impresa. E stato ideato e fondato da Giorgio Fuà, con il supporto della Fondazione A. Olivetti, dell americano Social Science Resarch Council, del CNR e con il sostegno della Banca d Italia. ISTAO ha formato oltre 2500 studenti ha operato con oltre 1500 imprese e utilizza 1600 tra docenti e testimoni 2

3 Il lavoro nel GLI SCENARI E LE PROSPETTIVE DEL MERCATO DEL LAVORO 2. LE COMPETENZE DEL FUTURO 3. AUMENTARE L IMPIEGABILITA. LE PROSPETTIVE DELLA FORMAIZONE 3

4 1 GLI SCENARI E LE PROSPETTIVE DEL MERCATO DEL LAVORO 4

5 Disoccupazione Area Euro 12,6% 5

6 Disoccupazione giovanile (15-24) Area Euro 42,9% 6

7 Il mercato del lavoro globale 7

(Forme atipiche = forme tipiche) -Carenza di investimenti formativi -Riduzione dei salari - Innovazione ed

8 Il mercato del lavoro italiano - Diminuiscono le assunzioni dei giovani <29 - Diminuisce la domanda di profili elevati (Carenza di managerialità) -Diminuisce formazione on the job - Aumentano le forme di contratto atipiche (Forme atipiche = forme tipiche) -Carenza di investimenti formativi -Riduzione dei salari - Innovazione ed esportazione traino delle nuove assunzioni - Avvio di nuove imprese - Investimenti su settori strategici (turismo, agroalimentare) 8

9 9

10 10

11 La centralità della conoscenza «Il fondamentale elemento dell impresa moderna è la conoscenza. La vera sfida è usare la conoscenza per creare ricchezza. Ciò accade quando la più importante risorsa intangibile la conoscenza viene convertita in valore sotto forma di prodotto vendibile» (Lew Platt) Capitalismo cognitivo 11

12 Le tre priorità nel 2020 La crescita intelligente Economia basata su conoscenza ed innovazione La crescita sostenibile Economia più efficiente, più verde e più competitiva La crescita inclusiva La crescita inclusiva Economia con alti tassi di occupazione che favorisca la coesione sociale e territoriale 12

13 I fabbisogni professionali 13

14 I canali per la selezione 14

15 2 LE COMPETENZE DEL FUTURO 15

16 L importanza delle competenze COMPETENZE Reclutamento e Selezione Matching REQUISITI Individuo Organizzazione 16

17 Come nasce il fabbisogno di competenza Motivazioni esogene Motivazioni endogene Società Organizzazioni Individuo Culture Business Strategy Tendenze Economiche 17

18 Il ruolo delle competenze per lo sviluppo individuale Le competenze fondamentali sono quelle soft più che quelle tecniche che si possono apprendere più facilmente e variano in relazione ai cambiamenti Persone Organizzazioni Futuro 18

19 La Competenza per la crescita del business Organization Organization development Business People development People 19

20 Language Competencies Addressing English skills gaps and ensuring that employees can immediately perform at the necessary proficiency level should be viewed as a strategic imperative for multinational businesses, as Enterprise Fluency, the ability to seamlessly communicate and collaborate within global organizations, can deliver significant financial upside, Tom Kahl, GlobalEnglish President. 20

21 Le competenze chiave per il futuro Il business è in continuo movimento. Il flow ci porta a indirizzare il focus delle competenze verso: Le 3 competenze chiave (macrocategorie) Interattività/ Connettività 1. Imprenditorialità/Imprenditività 2. Interculturalità 2. Creatività 3. Autonomia 3. Autonomia Le 3 competenze chiave (dettaglio) 1. English - IT Communication 1. Leadership Appreciative Inquiry Vision Business Proactivity 2. Networking Openminded 2. Openminded Lateral thinking Teamworking Ideas Generation 3. Vision Project Working 3. Project Working Interculturalità Diritto Comparato Business strategy 21

22 Le prospettive: ecosistema e competenze Imprenditività Imprenditorialità Creatività Autonomia 22

23 Oltre le competenze: costruire il futuro DISCOVER DESTINY Identificazione «Seeing the whole» Implementazione «Making it real» DREAM DESIGN Prospettiva «Seeing the (im)possible» Pianificazione «Making plans» 23

24 3 AUMENTARE L IMPIEGABILITA. LE PROSPETTIVE DELLA FORMAZIONE 24

25 Formazione pre-universitaria Creazione di professionisti del «saper fare» - tecnici delle imprese - Istituti agrari - Specializzazione elettriche, elettroniche ed elettromeccaniche - Ragionerie Conoscenze di tipo umanistico preparatorie per all accesso verso il livello di istruzione superiore - Insegnamento scientifico - Insegnamento umanistico - Insegnamento linguistico 25

26 Formazione universitaria Smart Universities Politecnici Insegnamenti di tipo tecnico, umanistico e scientifico integrati, ma divisi ed in grado di preparare il laureando a

27 Come dovranno essere formati i futuri manager? Generazione Y (nati tra gli anni 80 00) - Team - Worklife balance - Feedbak - Passaggio generazionale fattore di successo Generazione Z (nati dopo il 2001) - Rifiuto della tradizionale metodologia scolastica - Formazione autonoma - Formazione permanente - Valorizzazione attitudini individuali 27

28 Formazione post-universitaria Business School Formazione sia di tipo tecnico che di tipo manageriale che produce laureati specializzati ma capaci anche di comprendere le dinamiche gestionali, le strutture organizzative e i modelli comportamentali Learning by Doing 28

29 29

30 GRAZIE 30

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