NUOVE NORMATIVE / NUOVE COMPETENZE con SEMINARIO su ADHD

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1 SCUOLA POLO INCLUSIONE Liceo Artistico Statale della Villa Reale di Monza In collaborazione con CTS di Monza e Brianza Corso di formazione Esperto formatore: BIAGIO DI LIBERTO Aprile giugno 2018 Per docenti di sostegno SPECIALIZZATI di scuola dell infanzia e di scuola primaria SEDI: Scuola Citterio Via Collodi Monza (1 incontro) Scuola Raiberti Via G. Raiberti, Monza (dal 2 incontro) maggio, giugno 2018 Per docenti di sostegno SPECIALIZZATI delle scuole secondarie di 1 e 2 grado SEDE: Scuola Raiberti Via G. Raiberti, Monza aprile, 2 7 maggio 2018 DURATA DEL CORSO 25 ore: 21 in presenza e online Si chiede cortesemente di iscriversi soltanto ad uno dei corsi organizzati dalla Scuola Polo Inclusione AT 27 e di assicurare la frequenza agli incontri in presenza. Di seguito presentazione del corso e calendario incontri

2 PRESENTAZIONE Esperto formatore: BIAGIO DI LIBERTO Decreto Legislativo N OBIETTIVI E CONTENUTI Nel decreto legislativo 1 aprile 2017, n. 66 Norme per la promozione dell inclusione scolastica degli studenti con disabilità, l inclusione scolastica viene individuata quale architrave dell identità culturale, educativa e progettuale delle scuole, caratterizzandone nel profondo la mission educativa, attraverso un coinvolgimento diretto e cooperativo di tutte le componenti scolastiche. Essa viene sviluppata e valorizzata nell ambito di tutti i documenti fondamentali della vita della scuola. A fronte della nuova visione di scuola inclusiva in cui il successo formativo riguarda tutti gli alunni e gli studenti, nessuno escluso il Decreto intende intervenire a rinnovare e ad adeguare le strategie specifiche messe in atto per gli alunni e studenti con disabilità di cui alla Legge 10/92. OBIETTIVI Prestazioni e indicatori di qualità dell'inclusione scolastica alla luce del Decreto legislativo 1 aprile 2017, n. 66 CONTENUTI Decreto legislativo 1 aprile 2017, n. 66 Norme per la promozione dell inclusione scolastica degli studenti con disabilità Procedure di certificazione e documentazione per l inclusione scolastica Continuità del progetto educativo e didattico Nuove curvature ed ambiguità interpretative Il PEI alla luce del codice ICF Il Profilo di Funzionamento è il documento propedeutico e necessario alla predisposizione del Progetto Individuale e del Piano Educativo Individualizzato (PEI), definisce le competenze professionali e la tipologia delle misure di sostegno e delle risorse strutturali necessarie per l'inclusione scolastica Il modello bio psico sociale alla base dell'icf (International Classification of Functioning, Disability and Health) come modalità per sviluppare il territorio inclusivo della scuola. Lettura della Diagnosi Funzionale ed ipotesi di stesura del PEI alla luce del codice ICF CY: esame degli strumenti rivisitati alla luce dell ICF Studio delle documentazioni. (dalla scheda di segnalazione; Diagnosi Funzionale; Profilo Dinamico Funzionale; PEI). Osservazione diretta dell'alunno. (compilazione di ceck list, annotazioni).

3 Parte seminariale: ADHD e disabilità Quali elementi di vantaggio per gli istituti scolastici dai codici di Classificazione ICF Il progetto individuale e il progetto di vita. OBIETTIVI Fornire strategie per favorire il successo scolastico degli alunni con ADHD e per gestirne le problematiche comportamentali. Sviluppare le strategie per l organizzazione dell ambiente e del lavoro scolastico. CONTENUTI Workshop sulle problematiche comportamentali e sulla gestione della classe che accoglie alunni con ADHD Che cos è l ADHD Che cosa posso vedere a scuola Difficoltà del bambino con ADHD nella gestione dei compiti Che cosa può fare l insegnante in aula: elementi di psicopedagogia LABORATORI ONLINE Il formatore preparerà proposte di tipo laboratoriale per i corsisti che invieranno i propri elaborati online. Il lavoro per ogni corsista sarà quantificato in ore. ORGANIZZAZIONE Posti disponibili: 60 (0 delle scuole infanzia e primaria + 0 delle scuole secondarie di 1 e 2 grado) Gruppo 1 Docenti scuola primaria SEDI: Scuola Citterio Via Collodi Monza (1 incontro) Scuola Raiberti Via G. Raiberti, Monza (dal 2 incontro) CALENDARIO degli INCONTRI pag. Gruppo 2 Docenti scuole secondarie di 1 e 2 grado SEDE: Scuola Raiberti Via G. Raiberti, Monza CALENDARIO degli INCONTRI pag. 5 DURATA DEL CORSO 25 ore: 21 in presenza e online

4 CALENDARI DEGLI INCONTRI Per docenti di scuole Infanzia e Primarie Esperto formatore: BIAGIO DI LIBERTO SEDE giorno data dalle alle tot h tot ore online TOT H CORSO VENERDÌ 11 MAGGIO 1:0 18:0 VENERDÌ 18 MAGGIO 1:0 18:0 VENERDÌ 25 MAGGIO 1:0 18:0 Scuola Raiberti Via G. Raiberti, Monza LUNEDÌ GIUGNO 1,0 17,0 VENERDI 15 GIUGNO 1,0 17,0 25 MERCOLEDI 20 GIUGNO 1,0 17,0 tot h IN PRESENZA 21 Si chiede cortesemente di iscriversi soltanto ad uno dei corsi organizzati dalla Scuola Polo Inclusione AT 27 e di assicurare la frequenza agli incontri in presenza.

5 CALENDARI DEGLI INCONTRI Per docenti di scuole Secondarie 1 e 2 gr Esperto formatore: BIAGIO DI LIBERTO SEDE giorno data dalle alle tot h Scuola CITTERIO VIA COLLODI MONZA MERCOLEDÌ APRILE 1,0 17,0 LUNEDÌ 9 APRILE 1,0 18,0 tot ore online TOT H CORSO Scuola Raiberti Via G. Raiberti, Monza LUNEDÌ 16 APRILE 1,0 17,0 LUNEDÌ 2 APRILE 1,0 17,0 MERCOLEDÌ 2 MAGGIO 1,0 18,0 LUNEDÌ 7 MAGGIO 1,0 18,0 25 tot h IN PRESENZA 21 Si chiede cortesemente di iscriversi soltanto ad uno dei corsi organizzati dalla Scuola Polo Inclusione AT 27 e di assicurare la frequenza agli incontri in presenza.