PROGETTO MULTIMEDIALITA LE NUOVE TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA

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1 Scuola primaria di Ponchiera Istituto Comprensivo Paesi Retici Sondrio PREMESSA : CORPO - CUORE contemporanea MENTE PROGETTO MULTIMEDIALITA LE NUOVE TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA Lo sviluppo delle Tecnologie Informatiche ha prodotto notevoli cambiamenti. Anche nella nostra scuola si considera la Multimedialità come un efficace strumento d Istruzione e di comunicazione e si avverte quindi la necessità di un processo di innovazione tecnologica. Con il progetto pertanto si considera l opportunità di fornire un contributo adatto agli alunni, avvicinandoli ad un codice diverso e offrendo loro la possibilità di acquisire competenze nell uso delle nuove tecnologie. Il computer, viene considerato come uno strumento per favorire l apprendimento, come mezzo tecnologico attraverso il quale ottenere dagli alunni uno sforzo attentivo prolungato in attività didattiche tradizionali. ITINERARIO DIDATTICO Il progetto, visto come possibilità per un processo educativo idoneo a sviluppare nuove conoscenze e promuovere nuovi comportamenti, ha lo scopo di sensibilizzare gli alunni sulle possibilità e le interferenze che tale strumento può offrire. I fattori dell itinerario didattico che lo caratterizzano sono: rapporto scuola-territorio la trasversalità (approccio interdisciplinare) la ricerca relazioni con l extrascuola OBIETTIVI DEL PROGETTO: Educare gli alunni alla multimedialità e alla comunicazione. Migliorare l efficacia dell insegnamento e dell apprendimento delle discipline. Promuovere un alfabetizzazione informatica di base. Favorire la possibilità di lavorare a più mani come punto di partenza per un attività di gruppo, per trovare spunti di riflessione e come occasione di scambio ed arricchimento. Favorire lo sviluppo di capacità logiche, percettive e mnemoniche.

2 L introduzione dell Informatica nelle varie classi concorrerà al conseguimento dei seguenti obiettivi: favorire un approccio spontaneo e ludico alle nuove tecnologie; stimolare e rafforzare le capacità d orientamento spaziale; ampliare esperienze percettivo - sensoriali; potenziare il coordinamento oculo - manuale attraverso l'uso del mouse; sviluppare l analisi visiva e le capacità di attenzione; sviluppare le capacità logiche; sollecitare le potenzialità creative con la produzione di semplici elaborati grafici; fornire agli alunni una prima alfabetizzazione informatica e le prime competenze sull uso dei sussidi multimediali; promuovere percorsi formativi più adeguati alle esigenze, ai livelli, ai ritmi ed agli stili di apprendimento dell alunno; favorire negli alunni l acquisizione di un corretto atteggiamento nei confronti della tecnologia multimediale; favorire un approccio creativo ai vari programmi; saper progettare, organizzare e portare a termine un lavoro; usare il computer come strumento di lavoro. COMPETENZE MULTIDISCIPLINARI E TRASVERSALI: OSSERVARE: osservare la realtà circostante. analizzare situazioni. elaborare progetti. individuare collegamenti e relazioni. acquisire ed interpretare l informazione. risolvere problemi. comunicare. collaborare e partecipare. agire in modo autonomo e responsabile. ANALIZZARE: catalogare dati e informazioni; raggruppare,classificare secondo criteri stabiliti; localizzare elementi nello spazio; confrontare fenomeni naturali in situazioni sperimentali e non; riconoscere analogie e diversità tra i viventi e distinguere le caratteristiche; viventi/non viventi e l azione modificatrice dell uomo; analizzare trasformazioni ambientali e individuarne cause e conseguenze.

3 RAPPRESENTARE: descrivere elementi,comportamenti,ambienti; rappresentare fenomeni in molteplici modi: disegni, descrizioni orali e scritte, simboli, tabelle, grafici, simulazioni, formalizzazioni, usando linguaggi specifici. costruire un testo utilizzando dati e informazioni. FORMULARE E VERIFICARE IPOTESI: raccogliere e selezionare informazioni e dati utili alla formulazione di ipotesi; effettuare esperienze e/o esperimenti; verificare le ipotesi formulate per mezzo di esperienze dirette. COMPETENZE CHIAVE EUROPEE Imparare a imparare. Competenze sociali e civiche. Comunicazione nella madre lingua. Competenza matematica e competenza di base tecnologia. Competenza digitale. Consapevolezza ed espressione culturale. Il progetto verrà attuato avvalendosi dell intervento del Prof. Silverio Carugo, rettore di Didasca associazione non profit con personalità giuridica, dal quale perverranno proposte operative specifiche. DOCENTI COINVOLTI: insegnanti del plesso. TEMPISTICA: primo e secondo quadrimestre anno scolastico 2015 / Gli alunni verranno suddivisi in gruppi che, a turno, accederanno agli strumenti multimediali. RISULTATI ATTESI Ricercare, attraverso la multimedialità, legami trasversali fra le conoscenze e accrescere le competenze personali possedute da ciascun alunno. Utilizzare nuovi metodi di apprendimento grazie all integrazione delle nuove tecnologie nella didattica. Favorire l unità del processo educativo degli alunni attraverso attività e percorsi interdisciplinari. Favorire lo sviluppo dell autostima e l integrazione nel gruppo classe. Elaborare testi attraverso la videoscrittura. Creare, elaborare e utilizzare semplici immagini. Trasformare testi ed immagini cartacei in formato digitale. Realizzare elaborati che raccolgano i lavori svolti. Superare le difficoltà anche attraverso l autocorrezione.

4 CONTENUTI La rappresentazione del mondo delle emozioni sarà Il filo conduttore delle attività dell anno scolastico, in particolare sinergia con l educazione alla teatralità, progetto consolidato nel plesso (vedasi allegato). Saranno presi in considerazione gli argomenti trattati in classe durante le lezioni, le esperienze e le proposte fatte dagli alunni. MEZZI: Sussidi didattici multimediali (utili ad un primo approccio ludico con il PC); Software per la produzione di semplice materiale multimediale (Paint, Word). Lim,macchina fotografica,tablet. Uso del computer per scrivere testi ed archiviarli in apposite cartelle. Ascoltare file audio. Trasferire e salvare le immagini (foto e video) relative a uscite didattiche o a momenti significativi della vita scolastica. Stampare. Utilizzare supporti di archiviazione rimovibili anche personali per il trasferimento e lo scambio di dati ( ad es. uso della pendrive personale svolti a casa). Consultare di CD didattici. Uso di Internet per: consultare il sito della scuola; consultare l enciclopedia on-line Wikipedia, per rispondere a curiosità che si presentano nella didattica quotidiana. giocare on-line (in piccoli gruppi) nei momenti ricreativi, con giochi proposti nel sito scambiare messaggi con i bambini di una classe di scuola primaria (i cui insegnanti si sono preventivamente contattati). inviare, in allegato, testi o componimenti vari. scambiare comunicazioni. METODOLOGIA La didattica attivata sarà di tipo ludico-produttivo- laboratoriale, organizzata per gruppi di lavoro. ALUNNI COINVOLTI NEL PROGETTO: Tutte le classi del plesso SPAZI UTILIZZATI : il laboratorio di Informatica, aule provviste di LIM. VERIFICA: la valutazione del progetto sarà effettuata dal team delle insegnanti in sede di programmazione settimanale. Le verifiche saranno costituite da osservazioni sistematiche e/o occasionali. Una verifica essenziale sarà costituita dai prodotti ottenuti realizzati dagli alunni per documentare le attività didattiche e le esperienze vissute a scuola.

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