Allegato n. 3 ESAME DI STATO a.s. 2018/2019 (voto 4) (voto 5)

Transcript

1 Allegato n. 3 ESAME DI STATO a.s. 2018/2019 In sede di scrutinio finale il consiglio di classe attribuisce alle alunne e agli alunni ammessi all Esame di Stato, sulla base del percorso scolastico triennale e in conformità con i criteri e le modalità definiti dal collegio dei docenti, inseriti nel piano triennale dell offerta formativa, un voto di ammissione espresso in decimi, senza utilizzare frazioni decimali, anche inferiore a sei decimi D. M. 741/2017, art. 2 comma 4 L ammissione all esame di Stato è disposta anche nel caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento in una o più discipline e avviene in presenza dei seguenti requisiti: 1. aver frequentato almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato, fatte salve le eventuali motivate deroghe deliberate dal Collegio dei Docenti; 2. non essere incorsi nella sanzione disciplinare della non ammissione all'esame di Stato prevista dall'articolo 4, commi 6 c 9 bis. del DPR n. 249/1998 (Statuto delle Studentesse e degli Studenti); 3. aver partecipato, entro il mese di aprile, alle prove nazionali di italiano, matematica e inglese predisposte dall'invalsi (il cui esito non pregiudica l ammissione all esame) Il Consiglio di Classe, con adeguata motivazione e delibera a maggioranza, può non ammettere all esame di Stato un alunno in caso di mancata acquisizione dei livelli di apprendimento, in particolare se il livello degli apprendimenti dell alunno si attesta in alcune discipline sul livello negativo (voto 4), come evidenziato nel PTOF, soprattutto se si tratta delle discipline di italiano, matematica e lingua straniera. In sede di scrutinio finale il Consiglio di Classe attribuisce, ai soli alunni ammessi all'esame di Stato, sulla base del percorso scolastico triennale di ciascuno e in conformità con i criteri elaborati nel documento di valutazione ed inseriti nel PTOF, un voto di ammissione espresso in decimi, senza utilizzare frazioni decimali. Il voto di ammissione può essere inferiore a sei decimi. Il livello globale degli apprendimenti per l ammissione può attestarsi anche sul livello iniziale (voto 5); tuttavia bisogna tenere presente che esso ha molto peso sul voto finale, pertanto non va formulato solo sulla media aritmetica dei voti dell ultimo anno ma deve tenere conto dell andamento del triennio, del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti, considerando una serie di oltre ai voti disciplinari, quali il metodo di studio maturato, i progressi registrati relativamente alla situazione di partenza, il grado di autonomia e di responsabilità raggiunto dall alunno, il livello raggiunto nella

2 valutazione delle competenze sociali e civiche, partecipazione con risultati positivi ad attività extrascolastiche, l essersi distinti in gare e concorsi. LE PROVE D ESAME La durata delle singole prove non può superare le quattro ore. L'esame di Stato è costituito da tre prove scritte ed un colloquio, valutati con votazioni in decimi. Le prove scritte, finalizzate a rilevare le competenze definite nel profilo finale dello studente secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo, sono: a) prova scritta di italiano intesa ad accertare la padronanza della stessa lingua; b) prova scritta relativa alle competenze logico matematiche; c) prova scritta, relativa alle competenze acquisite in lingua straniera, articolata in una sezione per ciascuna delle lingue straniere studiate. PROVA DI ITALIANO Per la prova di italiano, che serve ad accertare la padronanza della lingua, la capacità di espressione personale e la coerente e organica esposizione del pensiero da parte degli alunni, la Commissione predispone almeno tre terne di tracce, con riferimento alle seguenti tipologie: a) testo narrativo o descrittivo coerente con la situazione, l'argomento, lo scopo e il destinatario indicati nella traccia; b) testo argomentativo, che consenta l'esposizione di riflessioni personali, per il quale devono essere fornite indicazioni di svolgimento; c) comprensione e sintesi di un testo letterario, divulgativo, scientifico anche attraverso richieste di riformulazione. La prova scritta di italiano può anche essere strutturata in più parti riferibili alle diverse tipologie proposte, che possono anche essere utilizzate in maniera combinata tra loro all'interno della stessa traccia. Nel giorno della prova, la Commissione sorteggia la tema di tracce che sarà proposta ai candidati. Ciascun candidato svolge la prova scegliendo una delle tre tracce sorteggiate. PROVA DI MATEMATICA Per la prova scritta relativa alle competenze logico-matematiche, che serve ad accertare la «capacità di rielaborazione e di organizzazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze acquisite dalle alunne e dagli alunni», con riferimento alle aree previste dalle Indicazioni nazionali (numeri; spazio e figure; relazioni e funzioni; dati e previsioni) le commissioni predispongono almeno tre tracce, riferite ad entrambe le seguenti tipologie: 1. Problemi articolati su una o più richieste

3 2. Quesiti a risposta aperta Nel caso in cui vengano proposti più problemi o quesiti, le relative soluzioni non devono essere dipendenti l'una dall'altra, per evitare che la loro progressione pregiudichi l'esecuzione della prova stessa. Nella predisposizione delle tracce, la commissione può fare riferimento anche ai metodi di analisi, organizzazione e rappresentazione dei dati, caratteristici del pensiero computazionale qualora sia stato oggetto di specifiche attività durante il percorso scolastico. Nel giorno della prova, la commissione sorteggia la traccia che sarà proposta ai candidati. LA PROVA DI LINGUE STRANIERE Per la prova scritta relativa alle lingue straniere si articola in due sezioni distinte e serve ad accertare le competenze di comprensione e produzione scritta riconducibili al Livello A2 per l'inglese e al Livello A1 per la seconda lingua comunitaria. La prova, della durata massima di quattro ore, si svolgerà nella stessa giornata con un intervallo fra la prima e la seconda sezione. Le commissioni predispongono almeno tre tracce, costruite sulla base dei due livelli di riferimento (A2 per inglese e A1 per la seconda lingua), scegliendo tra le seguenti tipologie, che possono essere anche Ira loro combinate all'interno della stessa traccia: 1. Questionario di comprensione di un testo a risposta chiusa o aperta 2. Completamento, riscrittura o trasformazione di un testo 3. Elaborazione di un dialogo su traccia articolata che indichi chiaramente situazione, personaggi e sviluppo degli argomenti; 4. Lettera o personale su argomenti di vita quotidiana 5. Sintesi di un testo che evidenzi gli e le informazioni principali Nel giorno della prova la commissione sorteggia la traccia che sarà proposta ai candidati riferita sia all'inglese che alla seconda lingua studiata. CORREZIONE DELLE PROVE La sottocommissione corregge e valuta le prove scritte e vi attribuisce un voto espresso in decimi, senza utilizzare frazioni decimali. Alla prova di lingua straniera, ancorché distinta in sezioni corrispondenti alle due lingue studiate, viene attribuito un unico voto espresso in decimi, senza utilizzare frazioni decimali. IL COLLOQUIO Il colloquio è finalizzato a valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, abilità e competenze descritte nel profilo finale dello studente previsto dalle Indicazioni Nazionali.

4 Viene condotto collegialmente dalla sottocommissione, ponendo particolare attenzione alle capacità di argomentazione, di risoluzione di problemi, di pensiero critico e riflessivo, di collegamento organico e significativo tra le varie discipline di studio. Tiene conto anche dei livelli di padronanza delle competenze connesse all'insegnamento di Cittadinanza e Costituzione. Per il corso ad indirizzo musicale è previsto anche lo svolgimento di una prova pratica di strumento, a conclusione dei colloqui. Gli allievi potranno preparare il colloquio servendosi di una mappa concettuale che orienti la conversazione pluridisciplinare. A titolo indicativo i docenti ritengono che il colloquio debba: durare 20 minuti circa per alunno rispettare la collegialità essere condotto dai singoli commissari Ogni docente si impegna a: rispettare i tempi di esposizione del candidato e dei colleghi intervenire con attenzione e correttezza per chieder approfondimenti o passaggi da una materia all altra non fare commenti negativi non assumere atteggiamenti disinteressati Nel colloquio si cercherà di dare maggiore spazio alle materie non oggetto delle prove scritte. Per valutare il colloquio si terrà conto dei seguenti indicatori: 1. Conoscenze e loro rielaborazione: conoscenza degli argomenti proposti; capacità di organizzare le conoscenze acquisite; capacità di argomentazione; rielaborazione personale 2. Esposizione: organicità e completezza dell esposizione; appropriatezza del lessico utilizzato; correttezza grammaticale e sintattica 3. Interazione comunicativa: comprensione delle richieste della sottocommissione; atteggiamento con cui viene affrontata la prova VALUTAZIONE FINALE La commissione d'esame delibera, su proposta della sottocommissione, la valutazione finale complessiva espressa con votazione in decimi. L'esame si intende superato se il candidato consegue una votazione complessiva di almeno sei decimi. Se la votazione finale raggiunge i dieci decimi, può essere accompagnata dalla lode, in relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico del triennio e agli esiti delle prove d'esame. Per la lode è richiesta l unanimità della Commissione.

5 L'esito dell'esame per i candidati privatisti tiene conto della valutazione attribuita alle prove scritte e al colloquio. IL VOTO FINALE La sottocommissione: 1. calcola la media tra i voti delle tre prove scritte e del colloquio, senza applicare arrotondamenti all unità superiore o inferiore; 2. procede poi a determinare il voto finale, che deriva dalla media tra il voto di ammissione e la media dei voti delle prove d esame. Il voto finale così calcolato viene arrotondato all unità superiore per frazioni pari o superiori a 0,5 e proposto alla commissione in seduta plenaria AMMISSIONE VOTO ITALIANO VOTO MATEMATICA VOTO L. STRANIERA VOTO COLLOQUIO MEDIA DELLE PROVE ( ) / 4 = 6,75 AMMISSIONE + MEDIA PROVE (8 + 6,75) /2 = 7,375 ARROTONDAMENTO 7,37 7 Per i candidati privatisti, il voto finale viene determinato dalla media dei voti attribuiti alle prove scritte e al colloquio; per frazioni pari o superiori a 0,5 è arrotondato all unità superiore. Per un equità e obiettività della valutazione nelle varie sottocommissioni è consigliabile usare le griglie predisposte nel documento di valutazione allegato al PTOF e di seguito allegate.

6 GRIGLIA VALUTAZIONE PROVA SCRITTA ITALIANO ALUNNO.. CLASSE INDICATORI DESCRITTORI VOTI Completo, ampio e approfondito 10 Chiaro e articolato 9 Coerente e ben strutturato 8 CONTENUTO Pertinente e buono 7 sufficientemente svolto 6 Semplice/parziale 5 Frammentario e incompleto 4 Corretti 10 Quasi sempre corretti 9 ORTOGRAFIA, MORFOLOGIA E SINTASSI Per lo più corretti 8 A volte imprecisi 7 Sufficientemente corretti 6 Non sempre corretti 5 Carenti 4 Ricco e specifico 10 Vario e appropriato 9 Appropriato 8 LESSICO Adeguato 7 Essenziale 6 Generico e semplice 5 Inadeguato e ripetitivo 4 SONO PRESENTI VALUTAZIONI PERSONALI SI NO

7 GRIGLIA VALUTAZIONE PROVA SCRITTA MATEMATICA ALUNNO.. CLASSE DESCRITTORI Voto Intervallo Conoscenza degli disciplina Applicazione di regole, formule e procedimenti Identificazione delle procedure di risoluzione dei problemi Utilizzo del simbolico 10 9,5/10 modo completo e approfondito maniera corretta e consapevole Identifica in maniera rigorosa tutte le procedure di risoluzione dei problemi rigoroso 9 8,5/9,4 modo completo. maniera corretta. Identifica tutte le procedure di risoluzione dei problemi. appropriato 8 7,5/8,4 modo soddisfacente. maniera corretta. Identifica quasi tutte le procedure di risoluzione dei problemi L utilizzo del appropriato 7 6,5/7,4 modo quasi completo. maniera corretta Identifica le principali procedure di risoluzione dei problemi. adeguato 6 5,5/6,4 modo essenziale. maniera sostanzialmente corretta. Identifica alcune procedure di risoluzione dei problemi quasi sempre adeguato. 5 4,5/5,4 modo frammentario. maniera incerta Identifica solo poche procedure di risoluzione dei problemi approssimato 4 <4,4 modo lacunoso. Le procedimenti risultano in massima parte non applicate procedimenti risultano in massima parte non applicate Le procedure di risoluzione dei problemi sono improprie inappropriato

8 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI LINGUA STRANIERA ALUNNO.. CLASSE DESCRITTORI Comprensione della lingua «La comprensione dei quesiti risulta» Espressione personale «Ha risposto al questionario in modo» Uso delle funzioni e delle strutture linguistiche «Ha usato un» VALUTAZIONE RISULTATI RISCONTRATI NUMERICA 10 Completa ed approfondita. 9 Approfondita. 8 Buona, soddisfacente. 7 Sostanziale, discreta. 6 Essenziale, accettabile. 5 Parziale, limitata. 4 Inaccettabile, del tutto inadeguata, nulla. 10 Molto appropriato, chiaro, scorrevole. 9 Appropriato, chiaro. 8 Abbastanza chiaro ed appropriato, soddisfacente. 7 Abbastanza appropriato, aderente al testo. 6 Semplice, accettabile. 5 Stentato e frammentario. 4 Del tutto inadeguato, incomprensibile. 10 Corretto, ampio, articolato, senza incertezze lessicali o formali. 9 Corretto, ampio, piuttosto sicuro dal punto di vista lessicale o formale. 8 Abbastanza corretto, con rare incertezze formali. 7 Sostanzialmente corretto, con un uso accettabile delle strutture linguistiche, pur con alcuni errori lessicali o formali. 6 Abbastanza comprensibile, malgrado gli errori sintattici e grammaticali. 5 Impreciso e scorretto. I numerosi errori rendono il messaggio di difficile comprensione. 4 Del tutto inadeguato. I numerosi errori impediscono la comprensione del messaggio. PUNTEGGIO TOTALE Somma dei punti relativi ai tre descrittori = VOTO 3 VOTO IN DECIMI (con arrotondamenti all unità superiore per frazioni uguali o maggiori di 0,5 - vedere allegato 1) (il risultato della divisione potrà presentare cifre decimali)

9 CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO ALUNNO.. CLASSE Indicatori Conoscenze Capacità di organizzazione e rielaborazione delle conoscenze Linguaggio specifico Giudizio critico e apporti personale Descrittori Voto in decimi Approfondite e articolate 10 Ampie e sicure 9 Buone 8 Chiare e ordinate 7 Essenziali 6 frammentarie e lacunose < 6 Autonoma coerente e corretta 10 Corretta 9 Organica 8 Discreta 7 Sufficiente 6 Parziale < 6 Preciso, ricco e articolato 10 Ricco e articolato. 9 Chiaro e appropriato 8 Generalmente corretto 7 Semplice e non sempre appropriato 6 Eccellente 10 Lodevole 9 Valida 8 Discreta 7 Sufficiente 6