Piano di Intervento CIPE/IFTS Ricerca L'istruzione e la formazione tecnica superiore per lo sviluppo della ricerca nel Mezzogiorno

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1 Piano di Intervento CIPE/IFTS Ricerca L'istruzione e la formazione tecnica superiore per lo sviluppo della ricerca nel Mezzogiorno Indicazioni per le attività relative alla fase di selezione 1

2 1. Introduzione 1.1 Obiettivi Il presente documento contiene indicazioni per la selezione degli allievi nell'ambito del Piano CIPE/IFTS Ricerca. Le indicazioni sono finalizzate a valorizzare le specificità del Piano di intervento orientato a collegare i processi formativi alle azioni di innovazione e trasferimento tecnologico avviate dalle imprese e dai centri di ricerca. Le indicazioni tengono conto, sviluppandone gli ambiti di flessibilità, della normativa in materia: - Regolamento attuativo dell art. 69 della legge n.144/1999 D.I. 31 ottobre 2000, n. 436; - Accordo in Conferenza Unificata del 1 agosto 2002, Allegato E L'accesso, la selezione e l'accreditamento delle competenze in ingresso ai percorsi. - Accordo in Conferenza Unificata del 25 novembre 2004, Linee guida per la programmazione dei percorsi dell IFTS e delle misure per l integrazione dei sistemi formativi. Il Piano ha la finalità di offrire ai giovani, diplomati e neodiplomati, un opportunità, alternativa alla scelta universitaria, di formazione superiore che risponda ai fabbisogni di innovazione tecnologica rilevati nel settore di intervento considerato. Nel percorso IFTS la fase di selezione è il momento dedicato alle attività che permettono di intercettare sul territorio la domanda di formazione e individuare i giovani che, in quanto dotati delle caratteristiche adeguate (conoscenze, competenze, attitudini, motivazione), si candidano a ricoprire il ruolo di tecnico superiore nei centri di ricerca o nelle aziende le cui strategie di produzione e mercato si basano sullo sviluppo competitivo e sull innovazione tecnologica. 1.2 Attività delle reti e dei partenariati Gli aspetti caratterizzanti il Piano di intervento CIPE/IFTS Ricerca in merito alla fase di selezione, condivisa dai partenariati nelle reti, riguardano: 1. i destinatari 2. la costituzione della commissione 3. la selezione 4. la predisposizione del bando e il coinvolgimento dell utenza (orientamento, pubblicizzazione ) Come si legge nelle Linee Guida per la progettazione esecutiva, Le reti realizzano tra le [ ] Attività di sistema territoriale: [ ] la costruzione di strumenti di selezione dei candidati da ammettere ai percorsi IFTS, con riferimento alle figure e ai profili considerati [ ]. ( Le reti quali Comunità di innovazione ) 2

3 Alcune attività della fase di selezione dei candidati sono progettate e gestite dalle reti, mentre altre sono gestite dai singoli partenariati. Si fa presente che l attività di selezione può essere interamente gestita dalla rete qualora tale scelta, condivisa da tutti i partenariati, risulti più congruente con le condizioni territoriali e di contesto. In particolare, il lavoro delle reti è finalizzato a garantire omogeneità di procedure, criteri e strumenti da utilizzare affinché la fase di selezione produca i migliori risultati in termini di visibilità dell offerta formativa sul territorio, orientamento dei potenziali corsisti, qualità e pertinenza delle procedure e delle prove di selezione adottate. In continuità con il lavoro svolto nelle reti per l attività di selezione, ciascun partenariato costituisce la commissione, predispone il bando, acquisisce le candidature e le esamina, predispone gli strumenti, effettua la selezione e redige la graduatoria finale. 2 Destinatari 2.1 Requisiti di ammissione I requisiti di ammissione ai percorsi IFTS/CIPE Ricerca sono: a) l età compresa tra 19 e 29 anni; b) il possesso di un diploma di istruzione secondaria di secondo grado; c) la condizione di inoccupazione o disoccupazione. 2.2 Possesso di conoscenze e competenze specifiche inerenti al profilo (oggetto di accertamento da parte della commissione) In relazione al settore e in base all analisi dei fabbisogni per ciascun profilo individuato, è possibile indicare nel bando di selezione conoscenze e competenze ritenute necessarie in ingresso, affinché i corsisti possano seguire con successo il percorso formativo. 2.3 Modalità di presentazione della domanda e della documentazione relativa alle esperienze di studio e di lavoro La presentazione della domanda di iscrizione da parte dei candidati deve avvenire utilizzando l area on line dedicata al Piano di intervento CIPE/IFTS Ricerca dove è possibile anche consultare l offerta formativa e la progettazione di dettaglio dei percorsi. L iscrizione avviene seguendo la procedura on line di cui all allegato A, secondo lo schema riportato nell allegato B. La procedura di cui all allegato A deve essere riprodotta nel bando. Le informazioni fornite dai candidati confluiscono nel sistema on line GestioneProgetti IFTS-CIPE e sono visibili, in questa fase, soltanto dal Referente di Progetto Responsabile, il quale accredita nel sistema le altre 3

4 persone che lavorano alla gestione del percorso IFTS, consentendo loro di operare in base al ruolo ricoperto nel progetto. 3. Commissione La rete individua procedure, criteri e strumenti comuni per la costituzione delle commissioni nell ambito di ciascun partenariato. La rete può organizzare una sessione di lavoro comune tra tutte le commissioni al fine di garantire omogeneità nella gestione delle attività di selezione. La commissione, costituita da almeno tre membri, è nominata dal Comitato tecnico scientifico di ciascun progetto. Nel caso in cui i partenariati che compongono la rete optino per una gestione unitaria della selezione, la commissione unica dovrà essere composta da un numero di membri sufficiente alla gestione funzionale delle attività La scelta dei componenti è effettuata sulla base della documentata competenza in una delle aree tecnico/professionali caratterizzanti il percorso IFTS (diversa per ciascun componente). Almeno uno dei membri deve essere esperto di selezione ed in particolare della conduzione di colloqui motivazionali. La commissione, alla luce delle indicazioni contenute nel bando, predispone i criteri cui intende attenersi nella valutazione delle candidature. Ogni partenariato sottopone al competente Assessorato regionale il calendario e le modalità di svolgimento delle prove, anche al fine di consentire l eventuale partecipazione di un rappresentante designato dalla Regione alla fase di selezione. 4. Selezione I due principali momenti della fase di selezione sono: 1. far conoscere al maggior numero di potenziali corsisti nella fascia di età compresa tra i 19 e 29 anni l offerta formativa del territorio destinata ai tecnici superiori; 2. individuare tra i candidati quelli dotati di caratteristiche adeguate (conoscenze, competenze, attitudini, motivazione) a formare la professionalità del tecnico superiore, caratterizzata dalla capacità di operare in contesti innovativi assumendo comportamenti concreti e affidabili. Per raggiungere il primo obiettivo è necessario prestare particolare attenzione alla pubblicizzazione del percorso e alla stesura del bando. Per il secondo obiettivo è necessario ispirarsi a criteri di qualità e di congruenza nella individuazione, elaborazione e gestione delle prove di selezione. 4

5 4.1 Pubblicizzazione del percorso e coinvolgimento dell utenza Le attività di pubblicizzazione, scelte per raggiungere un adeguata utenza potenziale, oltre a garantire la chiarezza dell informazione, devono presentare il percorso formativo e il profilo previsto in esito in modo da attrarre l attenzione dei giovani. I candidati devono poter ricevere tutte le informazioni che, da un lato, consentano un orientamento relativamente alla qualità e alle potenzialità offerte dal percorso e, dall altro, facilitino l autovalutazione rispetto ai prerequisiti richiesti, alle potenzialità possedute, alla motivazione in relazione alla figura/profilo prevista. Il bando per la selezione dei candidati va pubblicizzato, oltre che attraverso i mezzi informativi predisposti dalla rete (sito web, alle scuole della Regione interessata), anche utilizzando i canali che il territorio mette a disposizione per le attività di informazione e orientamento (ad es. Centri per l Impiego, Borsa Lavoro, ecc.). 4.2 Indicazioni per la predisposizione del bando Per garantire l omogeneità delle informazioni disponibili per ciascun percorso è necessario che tutti i bandi indichino almeno: Titolo del percorso Destinatari e requisiti di ammissione Descrizione del percorso (obiettivo/i del corso; figura professionale/ profilo di riferimento- avendo cura di evidenziare le connessioni tra il percorso formativo proposto e gli aspetti di innovazione e trasferimento tecnologico - sbocchi occupazionali) Soggetti proponenti (specificando, ove possibile, quelli coinvolti nelle attività di stage) Struttura del percorso o durata o sedi di svolgimento o articolazione del percorso formativo o misure di accompagnamento Data inizio e fine delle iscrizioni Modalità per l iscrizione (indicare la procedura prevista dall allegato A) Modalità di selezione (specificare i criteri di valutazione per l attribuzione dei punteggi, i tipi di prove e le conoscenze/competenze su cui i candidati verranno valutati) Eventuale certificazione intermedia Crediti universitari Certificazione finale rilasciata dalla Regione ai sensi dell art. 8 del Regolamento 31 ottobre 2000, n. 436 Informazioni (specificare recapiti telefonici, indirizzi , siti web e sedi dove è possibile avere informazioni) 5

6 Nel bando è necessario specificare che: la laurea non costituisce titolo valutabile la partecipazione al percorso formativo è completamente gratuita non sono previsti incentivi finanziari in favore dei frequentanti (borse di studio, gettoni di presenza, ecc.) 4.3 Esame delle candidature e prove di selezione La selezione deve accertare il possesso da parte dei candidati: 1. dei requisiti di ammissione previsti (l età compresa tra 19 e 29 anni; il possesso di un diploma di istruzione secondaria di secondo grado; la condizione di inoccupazione o disoccupazione); 2. delle conoscenze e competenze specifiche, chiaramente indicate nel bando, ritenute necessarie in ingresso affinché i corsisti possano seguire con successo il percorso formativo; 3. di una forte motivazione sia relativa alla frequenza del percorso formativo, sia all assunzione del ruolo professionale previsto dal profilo. La commissione procederà alla verifica del possesso dei requisiti di ammissione e alla valutazione degli eventuali titoli/esperienze lavorative anche attraverso l esame del Curriculum Vitae (redatto nel formato europeo, v. allegato D). La laurea, come sopra specificato, non costituisce titolo valutabile. Le prove di selezione devono prevedere l uso di strumenti atti a valutare il possesso di conoscenze, competenze, attitudini e motivazioni. Accanto all uso di test, possono essere adottate metodologie proprie della valutazione del possesso di competenze quali prove pratiche, studi di caso e problem solving, simulazioni ecc. E di fondamentale importanza il ricorso ad un colloquio conoscitivo/motivazionale per esplorare con il corsista l effettivo interesse alla frequenza del percorso e allo sviluppo della professionalità richiesta al tecnico specializzato. Gli elementi dei tre aspetti considerati possono assumere, in termini di punteggio, un grado di significatività diverso in relazione alla specificità del percorso IFTS. Ad esempio può essere privilegiato l aspetto motivazionale in quanto ritenuto prevalente rispetto agli altri; un diploma attinente al profilo professionale può essere considerato titolo preferenziale a parità di punteggio. Resta inteso che le scelte operate devono essere esplicitate nel bando. Le informazioni e la documentazione relativa alla fase di selezione è resa disponibile dalle reti e dai partenariati negli ambienti di lavoro on line: 6

7 Worklab per le attività condotte dalla rete GestioneProgetti IFTS-CIPE per le attività specifiche di ciascun partenariato La gestione delle informazioni relative all attività di selezione avviene nel sistema on line GestioneProgetti IFTS-CIPE nel quale sono disponibili le sezioni dedicate (cfr. allegato C) 7

8 Allegato A - Procedura di iscrizione Per iscriversi al corso IFTS/CIPE RICERCA: collegarsi al sito cliccare alla voce I percorsi IFTS scegliere il corso al quale si intende partecipare, tramite la funzione di scelta per regione o per settore cliccare alla voce Iscriviti a fianco del corso scelto inserire tutte le informazioni richieste dalla scheda di iscrizione. Cliccando il tasto Salva (in fondo alla pagina) la domanda viene automaticamente registrata dalla scuola gestore del corso stampare la domanda dall apposita funzione (in fondo alla pagina), firmarla e inviarla all indirizzo riportato nella stampa, corredata della documentazione relativa alle esperienze di studio e di lavoro richiesta nel bando di selezione L iscrizione on line viene chiusa automaticamente il giorno di chiusura delle iscrizioni. 8

9 Allegato B - Elenco delle informazioni richieste nella scheda di iscrizione on line Data Iscrizione Cognome Nome Sesso Cittadinanza Stato civile Fascia età Data di nascita Paese nascita Provincia di nascita Comune di nascita Codice fiscale Stato residenza Provincia residenza Comune residenza Indirizzo Codice postale Telefono Cellulare Domicilio (se diverso dalla residenza) Titolo di studio Condizione nel mercato del lavoro 9

10 Allegato C Le sezioni dedicate alla selezione nel sistema on line GestioneProgetti IFTS-CIPE 1. Documentazione prove, dove inserire tutta la documentazione inerente le prove di selezione 2. Selezione e crediti a. Selezione: in questa area si gestisce la presenza, il superamento delle prove e il punteggio ottenuto. È inoltre disponibile una funzione di download della graduatoria. È presente una funzione che consente di definire gli ammessi. b. Crediti: la funzione crediti, da utilizzare solo dopo che si sia svolta l attività di selezione, (come prevede la normativa, vd. 3 del citato All E L'accesso, la selezione e l'accreditamento delle competenze in ingresso ai percorsi ) consente di definire, per ciascun corsista, sia le caratteristiche del credito, sia il numero di ore e le competenze accreditate. 3. Ammessi: in questa sezione è visualizzabile e scaricabile l elenco degli ammessi 10

11 All. D Formato europeo per il curriculum vitae F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome [COGNOME, Nome, e, se pertinente, altri nomi ] Indirizzo [ Numero civico, strada o piazza, codice postale, città, paese ] Telefono Fax Nazionalità Data di nascita [ Giorno, mese, anno ] ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro Tipo di azienda o settore Tipo di impiego Principali mansioni e responsabilità [ Iniziare con le informazioni più recenti ed elencare separatamente ciascun impiego pertinente ricoperto. ] ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a) Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio Qualifica conseguita Livello nella classificazione nazionale (se pertinente) [ Iniziare con le informazioni più recenti ed elencare separatamente ciascun corso pertinente frequentato con successo. ] 11

12 CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI Acquisite nel corso della vita e della carriera ma non necessariamente riconosciute da certificati e diplomi ufficiali. PRIMA LINGUA [ Indicare la prima lingua ] ALTRE LINGUE [ Indicare la lingua ] Capacità di lettura [ Indicare il livello: eccellente, buono, elementare. ] Capacità di scrittura [ Indicare il livello: eccellente, buono, elementare. ] Capacità di espressione orale [ Indicare il livello: eccellente, buono, elementare. ] CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI Vivere e lavorare con altre persone, in ambiente multiculturale, occupando posti in cui la comunicazione è importante e in situazioni in cui è essenziale lavorare in squadra (ad es. cultura e sport), ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE Ad es. coordinamento e amministrazione di persone, progetti, bilanci; sul posto di lavoro, in attività di volontariato (ad es. cultura e sport), a casa, ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc. CAPACITÀ E COMPETENZE ARTISTICHE Musica, scrittura, disegno ecc. ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE Competenze non precedentemente indicate. [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ] [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ] [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ] [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ] [ Descrivere tali competenze e indicare dove sono state acquisite. ] PATENTE O PATENTI ULTERIORI INFORMAZIONI [ Inserire qui ogni altra informazione pertinente, ad esempio persone di riferimento, referenze ecc. ] ALLEGATI [ Se del caso, enumerare gli allegati al CV. ] Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del D.lgs. 196 del 30 giugno Data Firma 12