ISTITUTO COMPRENSIVO GENTILI - CARRARA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO GENTILI - CARRARA MANSIONARIO SCUOLA DELL INFANZIA IL SEGUENTE MANSIONARIO RIPORTA LE PRASSI CONDIVISE E GLI AMBITI ORGANIZZATIVI INTERNI UTILI A GARANTIRE LA MIGLIORE SINTONIA D'INTENTI E COMPORTAMENTALE DEL PERSONALE SCOLASTICO DEI VARI PLESSI DI SCUOLA DALL INFANZIA DELL ISTITUTO. I PUNTI EMERSI NELL'INCONTRO DEL 20/05/2013 ALL INTERNO DEL CORSO DI AGGIORNAMENTO ED AUTOFORMAZIONE IN MATERIA DI STRESS LAVORO CORRELATO COORDINATO DALLA DR.SSA RAFFAELLA CARLA RAGAGLINI, SONO STATE PRESENTATE E CONDIVISE CON IL DIRIGENTE SCOLASTICO NELL INCONTRO DEL 28/05/2013; LE STESSE RAPPRESENTANO LA SINTESI DELLE PROPOSTE AVANZATE DAL PERSONALE DOCENTE ED ATA IN SERVIZIO E, QUALORA INCOMPLETE O NON RISPONDENTI A NUOVE O PIÙ PRECISE NECESSITÀ, POSSONO ESSERE PERFEZIONATE, PREVIA MOTIVATA RICHIESTA AL DIRIGENETE SCOLASTICO, (TRAMITE DELLA DOCENTE COORDINATRICE DELL ORDINE DI SCUOLA - INS. MARIELLA UMANA IN SERVIZIO PRESSO SC. INF. NAZZANO). AD OGGI DEVE ESSERE CONSIDERATO COME LINEA GUIDA DEI COMPORTAMENTI DA ADOTTARE DA PARTE DEI DOCENTI E DEGLI INSEGNANTI IN SERVIZIO PRESSO I VARI PLESSI DI SCUOLA DALL INFANZIA DELL ISTITUTO. È NECESSARIA LA CONDIVISIONE DELLO PRESENTE MANSIONARIO CON TUTTO IL PERSONALE NEOASSUNTO PRESSO IL PLESSO E, PER LE PRASSI DI INTERESSE, CON I GENITORI. IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF.SSA DIANA MARCHINI

2 1. ACCOGLIENZA, USCITA E RAPPORTI CON I GENITORI DURANTE L ORARIO SCOLASTICO: a. IL PERSONALE SCOLASTICO MOSTRERÀ, SEMPRE E COMUNQUE, UN ATTEGGIAMENTO COLLABORATIVO E DISPONIBILE VERSO I COLLEGHI, GLI ALUNNI ED I GENITORI. b. IL PERSONALE ATA ACCOGLIE ED ACCOMPAGNA I BAMBINI SULLA PORTA INTRATTENENDO CON I GENITORI RAPPORTI CORDIALI E PROFESSIONALI. L'INTERVENTO DEL DOCENTE È PREVISTO SOLO X EFFETTIVE NECESSITÀ O URGENZE. c. QUALORA IL GENITORE, (O CHI NE FA LE VECI), NECESSITI DI DARE INFORMAZIONI DI ROUTINE, (PASTO IN BIANCO, CONSEGNA CERTIFICATO MEDICO O MATERIALE RICHIESTO, AVVISI RIGUARDO L ORA DI USCITA O COMUNICAZIONI RIGUARDO CHI VERRÀ A PRENDERE L ALUNNO IN USCITA, ), POTRÀ FARLO TRANQUILLAMENTE COL COLLABORATORE CHE SCRUPOLOSAMENTE UTILIZZERÀ TUTTE LE PROCEDURE NECESSARIE, PRECEDENTEMENTE PRESTABILITE CON GLI INSEGNATI, (ES: COMPILAZIONE MODULI, FOTOCOPIA DOCUMENTO SE LA PERSONA CHE VERRÀ A PRENDERE IL BAMBINO IN USCITA NON È TRA QUELLE GIÀ DICHIARATE, ). d. SE, INVECE, UN GENITORE NECESSITA DI INFORMAZIONI RIGUARDANTI UN EPISODIO AVVENUTO GIORNI PRECEDENTI DURANTE LE ATTIVITÀ EDUCATIVO- DIDATTICHE O INFORMAZIONI GENERICHE SUL BAMBINO; IL PERSONALE ATA, DOVRÀ RICORDARE LA PROCEDURA DI PRENOTAZIONE DI COLLOQUIO INDIVIDUALE CON I DOCENTI E CONSEGNARE L' APPOSITO MODULO, (IL GENITORE HA, INFATTI, LA POSSIBILITÀ DI PARLARE CON L INSEGNANTE, SIA NEI MOMENTI DEPUTATI AI COLLOQUI SCUOLA/FAMIGLIA CHE, SE NE AVVERTE IL BISOGNO, ANCHE IN UN POMERIGGIO CONCORDATO CON L INSEGNANTE, SUBITO DOPO LE ORE 16,00. A TERMINE LEZIONI I DOCENTI PRENDERANNO VISIONE DELLA EVENTUALE PRESENZA DI MODULI DI RICHIESTA DI COLLOQUIO INDIVIDUALE E CONTATTERANNO IL GENITORE, PER ACCORDARE E FISSARE L INCONTRO). e. NEL CASO DI COMUNICAZIONI CHE NECESSITANO TEMPESTIVAMENTE UNA MODIFICA D APPROCCIO COL BAMBINO, (ES: ALLERGIA APPENA SORTA, ECC. ), IL PERSONALE ATA RAGGIUNGERÀ L INSEGNANTE, INFORMANDOLA DELL EMERGENZA, SOSTITUENDOLA NELLA SORVEGLIANZA DEL GRUPPO SEZIONE E PERMETTENDOLE SUBITO DI INCONTRARE IL GENITORE, (L INSEGNANTE CERCHERÀ DI CONTENERE LA DURATA DEL COLLOQUIO ALL ESSENZIALE PER NON ALLONTANARSI DALLA CLASSE PER PERIODO TROPPO PROLUNGATO). f. GESTIONE RITARDI TUTTI I RITARDI, MA SOPRATTUTTO QUELLI OLTRE LE 9,45, (CIOÈ OLTRE 15 MIN. DALL AMPIO ORARIO GIÀ PREVISTO PER L ENTRATA A SCUOLA DALLE 8,00 ALLE 9,30), SENZA PREAVVISO TELEFONICO, (RITARDI CHE CREANO NOTEVOLI PROBLEMI ALLA CUCINA ED ALL AVVIO DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE), DEVONO ESSERE REGISTRATI E FIRMATI DAL GENITORE NELL APPOSITO MODULO/REGISTRO, (UTILE ALLA REGISTRAZIONE DEI RITARDI IN ENTRATA E/O IN USCITA). DOPO I 5 RITARDI IL BAMBINO DOVRÀ ESSERE SEMPRE ACCOLTO A SCUOLA, MA IL GENITORE DOVRÀ RECARSI IN SEGRETERIA CON IL MODULO PER FARE APPORRE LA FIRMA DAL DIRIGENTE E RICONSEGNARE ALLE INSEGNANTI IL MODULO FIRMATO. g. LA GESTIONE DELL USCITA, SEMPRE RISPETTANDO LE DIVERSE LOGISTICHE DEI PLESSI, DOVREBBE PREVEDERE PROCEDURE SIMILI A QUELLE PREVISTE PER L ENTRATA; ED ANCHE PER I RITARDI POMERIDIANI OLTRE I 10 MIN. DOVRANNO PREVEDERE REGISTRAZIONE E FIRMA DEL GENITORE. NEL CASO DI RIPETUTI RITARDI, OLTRE ALLA PROCEDURA PREVISTA PER I RITARDI IN ENTRATA (AL RAGGIUNGIMENTO DEL QUINTO RITARDO), SARÀ NECESSARIO AVVISARE NUOVAMENTE I GENITORI CHE IL PERSONALE SCOLASTICO È SPROVVISTO DI ASSICURAZIONE SPECIFICA FUORI DALL ORARIO DI SERVIZIO E CHE LA NORMATIVA PREVEDE LA NECESSITÀ DI AVVISARE LE AUTORITÀ LOCALI COMPETENTI ALLA TUTELA DI MINORI IN AMBITO SCOLASTICO DURANTE L ORARIO EXTRASCOLASTICO, (POLIZIA MUNICIPALE)

3 2. ORGANIZZAZIONE MENSA E MOMENTI DEL BAGNO PER LAVARE LE MANI (PRIMA DEL PRANZO, DURANTE LA MENSA O DOPO I LABORATORI). IL MOMENTO DELL IGIENE PERSONALE È UN MOMENTO ALTAMENTE FORMATIVO PER L AUTONOMIA DEI PICCOLI ALUNNI, IN QUANTO OCCASIONE PER POTENZIARE LE LORO ABILITÀ MEDIANTE COMPORTAMENTI USUALI ED AZIONI CONCRETE, È BENE CHE QUESTO MOMENTO SIA BEN COORDINATO DA TUTTO IL TEAM. INNANZITUTTO È NECESSARIO CHE TUTTE LE ATTIVITÀ EDUCATIVE-DIDATTICHE VENGANO SOSPESE ENTRO LE ORE 12,00, ESSENDO LA MENS.A PREVISTA ALLE ORE 12,30. UN INSEGNANTE DI SEZIONE, (A ROTAZIONE CON LE ALTRE SEZIONI, PER L ORDINE DI SUCCESSIONE CONCORDATO ES: ABCD BCDA CDAB - DABC), DEVE ACCOMPAGNARE PRIMA IL GRUPPO DELLE BAMBINE POI, IN UN SECONDO TURNO, QUELLO DEI BAMBINI IN BAGNO, DOVE LI DEVE ATTENDERE UN AUSILIARE PER COLLABORARE CON LA DOCENTE ALLE ABITUALI AZIONI DI ROUTINE. A. DURANTE LA MENSA, SE UN BAMBINO NECESSITA DEL BAGNO, SARÀ SORVEGLIATO DAL PERSONALE ATA; SE IL PERSONALE ATA FOSSE IMPEGNATO CON ALTRI BAMBINI O IN ALTRE MANSIONI, (AL TELEFONO,ALLA PORTA ECC), LE INSEGNANTI SARANNO ATTENTE A FAR SI CHE I BABAMBINI NON VENGONO LASCIATI SOLI E QUINDI UN INSEGNANTE SI METTERÀ DI SUPPORTO AL COLLABORATORE SCOLASTICO, (SCELTO SECONDO LA DISPONIBILITÀ DEL MOMENTO); B. IN OCCASIONE DELLA MOMENTANEA ASSENZA DELL INSEGNANTE, LA SORVEGLIANZA NELLE AULE, NEI LABORATORI, IN MENSA E NEGLI SPAZI COMUNI È AFFIDATO AL PERSONALE ATA. C. IN OCCASIONE DEL TRASFERIMENTO DEGLI ALUNNI DAI LOCALI SCOLASTICI AD ALTRE SEDI, (PALESTRE, LABORATORI, ), IL DOCENTE DOVRÀ ESSERE COADIUVATO DAL PERSONALE ATA 3. PROGETTAZIONE ATTIVITÀ E LABORATORI: DOPO ATTENTA OSSERVAZIONE DEGLI ALUNNI CHE FREQUENTANO LA SCUOLA DELL'INFANZIA, A SEGUITO DELLA VALUTAZIONE DELLE RISORSE, DELLE FORZE E DELLE POSSIBILITÀ ORGANIZZATIVE OLTRE CHE DELL OPPORTUNITÀ DIDATTICA, SI PROGETTERANNO LE ATTIVITÀ ED I LABORATORI DA PROPORRE DURANTE L ANNO SCOLASTICO. LA VALUTAZIONE DELLA EFFETTIVA POSSIBILITÀ DI ADERIRE A PROGETTI E PROPOSTE DI ENTI ESTERNI, (CONI, COMUNE, DIREZIONE, MIUR, ), RAPPRESENTA LA PRIMA GARANZIA DI SVOLGIMENTO EFFICACE ED ADEGUATO DEL PROGETTO, (MEGLIO POCHI PROGETTI BEN FATTI CHE TANTI MAL ORGANIZZATI). 4. COMPORTAMENTO DEL PERSONALE DURANTE LE USCITE IN GIARDINO E LE USCITE SUL TERRITORIO. IN GIARDINO LE INSEGNANTI SI DEVONO DISPORRE IN MODO DA SORVEGLIARE I BAMBINI SU TUTTO IL PERIMETRO DELLO STESSO.

4 LE COLLABORATRICI AVRANNO IL COMPITO DI SORVEGLIARE I BAGNI E LE EVENTUALI ENTRATE, NON AUTORIZZATE O ADEGUATAMENTE VIGILATE, DEI BAMBINI NELLO SPAZIO SCOLASTICO. DURANTE LE USCITE SUL TERRITORIO CIRCOSTANTE LA SCUOLA, (PALESTRA, CONTINUITÀ,VISITE DIDATTICHE ), I BAMBINI SARANNO DISPOSTI IN FILA E LE DUE INSEGNANTI APRIRANNO E CHIUDERANNO LA FILA. IN CASO FOSSE PRESENTE UN SOLO INSEGNANTE, QUESTI SARÀ AFFIANCATO DAL COLLABORATORE SCOLASTICO CHE CONDIVIDERÀ LA RESPONSABILITÀ DELLA VIGILANZA DEGLI ALUNNI CON IL DOCENTE. LE COLLABORATRICI SOSTITUIRANNO LE INSEGNANTI IN CASO DI NECESSITÀ. SEMPRE GARANTENDO LA SORVEGLIANZA NEL PLESSO SCOLASTICO, QUALORA NECESSARIO, SARÀ POSSIBILE PER GLI INSEGNANTI AFFIANCARE IL COLLABORATORE SCOLASTICO NEL RIORDINARE O NEL GESTIRE SITUAZIONI PARTICOLARI. 5. GITE SCOLASTICHE CON SUPPORTO DEL PERSONALE ATA: VALUTATE LE NUMEROSE SITUAZIONI DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, IN SEDE DI ORGANIZZAZIONE ANNUALE DI PROGRAMMAZIONE DELLE VISITE GUIDATE ED USCITE DIDATTICHE, QUALORA SI PRESENTINO SITUAZIONI DI PARTICOLARE DIFFICILE GESTIONE E DIVENGA NECESSARIA UNA MIGLIORE SORVEGLIANZA RISPETTO AL CONSUETO, IL CONSIGLIO DI INTERSEZIONE PRESENTERÀ AL DIRIGENTE SCOLASTICO SPECIFICA RICHIESTA UTILE A GARANTIRE UN MIGLIOR SERVIZIO AGLI ALUNNI CON ESIGENZE PARTICOLARI E/O LA PRESENZA DI UN NUMERO ADEGUATO DI FIGURE ADULTE DURANTE LE USITE. IL DIRIGENETE VALUTERÀ LA RICHIESTA E QUALORA CONDIVIDA OPPORTUNITÀ DEL SUPPORTO DEL PERSONALE ATA DURANTE LA SPECIFICA USCITA, DISPORRÀ PERMESSO DI SVOLGERE ORE AGGIUNTIVE 1 UTILI ALL ORGANIZZAZIONE DELL EVENTO FORMATIVO. (NELLA CONSUETA OTTICA DI OTTIMIZZAZIONE DELLE RISORSE, COME SPESSO ACCADE IN VISTA DELLE USCITE, SI SUGGERISCE AGLI INSEGNANTI DI CONSIDERARE, COME PRIMA OPPORTUNITÀ, LA VALUTAZIONE DI UN ADEGUAMENTO DEL PROPRIO ORARIO DI SERVIZIO E, SOLO SUCCESSIVAMENTE, LA PROPOSTA DI UTILIZZO DI ORE AGGIUNTIVE A CARICO DEL FONDO DI ISTITUTO. NELLA RICHIESTA DOVRÀ, COMUNQUE, FIGURARE LA DISPONIBILITÀ DEL PERSONALE COLLABORATORE A SVOLGERE SERVIZIO ESTERNO AL PLESSO E/O ORE AGIUNTIVE E LA GARANZIA DI VIGILANZA DEGLI ALUNNI CHE NON DOVESSERO PARTECIPARE ALL USCITA CON INDICAZIONE DEI NOMINATIVI DEGLI OPERATORI SCOLASTICI IN SERVIZIO. ). 6.CURA, ASSISTENZA E DIDATTICA DEGLI ALUNNI. PRESENZA DI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI. SUPPORTO ALUNNI CON BISOGNI 1 Eventuale utilizzo delle ore eccedenti riconosciute ai collaboratori in contrattazione, (fino a 90 ore totali per necessità inerenti la sorveglianza).

5 EDUCATIVI SPECIALI. NELL OTTICA DELLA TUTELA DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DI TUTTI GLI ALUNNI, CONSIDERATA LA DELICATA NATURA DEGLI OPERATORI SCOLASTICI IN GENERE, E DI QUELLI OPERANTI NEGLI ORDINI DI SCUOLA DOVE L UTENZA APPARTIENE AD ETÀ COSÌ INFANTILI, LE CURE E LE ATTENZIONI DEL PERSONALE DOVRANNO ESSERE ESTESE A TUTTI GLI ALUNNI E NON SOLO A QUELLI IN SITUAZIONE DI DISABILITÀ. QUALORA NEI PLESSI SIANO PRESENTI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI, QUALE ULTERIORE AUSILIO ALLE NECESSITÀ DI INCLUSIONE ED ASSISTENZA DI QUESTI ALUNNI, IL PERSONALE ATA DOVRÀ ESSERE DISPONIBILE AL SUPPORTO SPECIFICO DELLE ESIGENZE DI ASSISTENZA E CURA PERSONALE, IN SUPPORTO AD EVENTUALI OPERATORI SOCIO ASSISTENZIALI E CON LA COLLABORAZIONE, SE NECESSARIA, DI UN DOCENTE CURRICOLARE O DI SOSTEGNO I COLLABORATORI SCOLASTICI VIENE RICONOSCIUTO IN AMBITO DI CONTRATTAZIONE DI ISTITUTO SPECIFICO INCENTIVO PER MANSIONI DI ASSISTENZA ALLA DISABILITÀ) 2. DETTO QUESTO E AGGIUNGENDO CHE LA FORMAZIONE GLOBALE DI QUESTI SPECIALI ALUNNI, VIAGGIA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO L EMPATIA, È CHIARO CHE SIA L INSEGNANTE DI SOSTEGNO CHE QUELLE DI SEZIONE, PER POTER GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI, ED IN PARTICOLAR MODO AGLI ALUNNI DISABILI, UNA VERA INTEGRAZIONE SCOLASTICA CHE PERMETTA LORO DI SVILUPPARE AL MASSIMO LE LORO POTENZIALITÀ, DEVONO SEMPRE COLLABORARE TRA LORO E COL PERSONALE ATA, (DURANTE TUTTI I MOMENTI DELLA VITA SCOLASTICA: L ACCESSO E LE USCITE DALLE STRUTTURE SCOLASTICHE, L USO DEI SERVIZI IGIENICI, LA MENSA, I LABORATORI DIDATTICI, ECC ). IN CONFORMITÀ CON L.104/92 E SUCC E LINEE GIUDA INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEL MIUR, IN CASO DI FREQUENZA DI ALUNNI CON DISABILITÀ E/O, IN CONFORMITÀ CON D.M E INDICAZIONI MIUR , IN CASO DI PRESENZA DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, TUTTO IL PERSONALE ED IN PARTICOLAR MODO I DOCENTI, SARANNO CHIAMATI AD ADOTTARE MISURE DI ADEGUAMENTO DELLA DIDATTICA E PERSONALIZZAZIONE DELLA PROGRAMMAZIONE. Buon Lavoro a tutti noi!!! 2 Come da TABELLA A del CCNL 29/11/2007, ai profili di area del personale ATA Area A, nelle specificità del profilo professionale del collaboratore scolastico è indicato: l ausilio materiale agli alunni portatori di handicap nell accesso dalle aree esterne alle strutture scolastiche, all interno e nell uscita da esse, nonché nell uso dei servizi igienici e nella cura dell igiene personale anche con riferimento alle attività previste dall art. 47. Il dirigente scolastico nell assegnazione ai collaboratori scolastici dei compiti relativi all assistenza alla persona e all igiene personale seguirà i criteri definiti nella contrattazione di istituto, come già richiamato nella circolare ministeriale prot del 30 novembre 2001: Il dirigente scolastico, nell ambito degli autonomi poteri di direzione, coordinamento e valorizzazione delle risorse umane, assicurerà in ogni caso il diritto all assistenza, mediante ogni possibile forma di organizzazione del lavoro (nel rispetto delle relaziono sindacali stabilite dalla contrattazione), come da art. 47"