Noi incontriamo gli altri

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DON MILANI VIA Baranzate Novate Milanese 1 Tel Scuola dell infanzia Scuola primaria Scuola secondaria di I grado Noi incontriamo gli altri Progetto inserimento alunni stranieri Anno scolastico

2 PREMESSA : la realtà in cui si realizza il progetto L Istituto Comprensivo Statale di via Baranzate è situato a Novate Milanese, una cittadina che si trova alla periferia nord-ovest di Milano ; essa è collegata a Milano con diversi treni, il passante ferroviario ed autobus. La popolazione di età da 0 a 14 anni di nazionalità non italiana rilevata dall anagrafe è di 273 unità, corrispondente al 6,7% della popolazione minorile. Le famiglie presenti nel Comune di Novate sono 8834, con un tasso di natività del 7,9% ; all interno di esse, le famiglie composte da almeno un componente straniero sono 580. Nel nostro Istituto Comprensivo nell anno scolastico 2013/2014 risultano iscritti circa n 767 alunni di cui 80 stranieri. La maggioranza delle famiglie appartiene ad un ceto sociale medio,con entrambi i genitori lavoratori. All interno del nostro Istituto Comprensivo è da anni che si elabora un progetto di accoglienza degli alunni stranieri che vengono inseriti sia come nuovi iscritti che come neo arrivati; le docenti referenti nei vari ordini scolastici accolgono la famiglia e ne valutano le esigenze, le problematiche e le risorse di cui sono muniti i bambini. Da qui la scelta della sezione/classe in cui inserire l alunno affinchè si trovi in un contesto adeguato alle sue possibilità. 2 Le famiglie straniere sul territorio di Novate Milanese provengono da più realtà est Europa, nord Africa, sud America, sud-est asiatico, esse vivono in contesti abitativi decorosi, ma non sempre sono integrate. La scolarizzazione dei bambini stranieri, di cui la maggior parte sono nati in Italia, è in aumento a partire dall asilo nido, ciò ci fa riflettere sull esigenza di creare contesti all interno della scuola che siano accoglienti per loro ma che, allo stesso tempo, mettano le famiglie italiane nella posizione di poter valorizzare le differenze culturali. È altresì indispensabile attuare strategie didattico-educative che offrano agli alunni di altre lingue un percorso di integrazione di pari opportunità di studio e di formazione delle personalità nel rispetto delle differenze.

3 OBIETTIVI DEL PROGETTO 3 Obiettivi generali Integrare gli alunni stranieri e le loro famiglie, valorizzando la cultura di appartenenza del singolo come portatore di valori essenziali per la civile convivenza Creare percorsi che arricchiscano nelle reciproche diversità sia gli alunni che gli adulti agenzie educative di ogni bambino. Obiettivi specifici rivolti agli alunni Offrire la possibilità di un inserimento sereno all interno dei vari ordini scolastici Dialogare per prevenire incomprensioni e stati d ansia Migliorare il rapporto scuola- famiglia- territorio Acquisire la lingua italiana come strumento di base Approcciarsi allo studio comprendendo il significato di ciò che mi viene detto Riconoscimento delle culture Altre per prevenire conflitti, distanze, esclusioni. Riconoscere gli strumenti e le abilità già acquisite nella lingua d origine Previsioni di piani educativi personalizzati Obiettivi specifici per i docenti Creazione di un ambiente scolastico volto all accoglienza delle varie culture e delle diverse esigenze degli alunni stranieri Sviluppo delle strategie di assistenza e mediazione nei colloqui con i genitori e durante le riunioni scolastiche Predisposizione di spazi adeguati per attività laboratoriali per il singolo e per il gruppo Obiettivi specifici per l integrazione delle famiglie Creazione di uno spazio di accoglienza per le famiglie in cui ritrovarsi per confrontarsi Miglioramento della comunicazione scuola-famiglia Aumentare la partecipazione dei genitori stranieri ai momenti formali ( colloqui, riunioni )

4 Far partecipare i genitori stranieri ad attività didattiche mirate all integrazione Coinvolgere genitori italiani, nelle attività per i genitori stranieri 4 ATTIVITA PROGRAMMATICHE Il primo aspetto del progetto prevede che venga attuato il PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA che prevede : L iscrizione in segreteria Un primo colloquio con le docenti referenti per la rilevazioni dei bisogni e delle abilità Determinazione della classe di inserimento Programmazione didattica individualizzata Programmazione di una prima alfabetizzazione degli alunni neo arrivati Per la scuola dell infanzia Innanzitutto è necessario avviare un monitoraggio per capire chi sono e da dove provengono i bambini che frequentano le nostre scuole dell infanzia, per questo è stata approntata una scheda di rilevazione studiata dai docenti dei tre ordini di scuola. Il progetto prevede che per gli alunni stranieri con difficoltà di comprensione della lingua venga attivato un percorso sul racconto e la lettura delle immagini al fine di stimolare le competenze linguistiche di base; un percorso sullo schema corporeo ed uno sui colori che trasversalmente comprendano i traguardi linguistici. Per la scuola primaria Anche per la scuola primaria è previsto un monitoraggio per capire chi sono e da dove provengono i bambini che frequentano la nostra scuola primaria, per questo è stata approntata una scheda di rilevazione studiata dai docenti dei tre ordini di scuola. Il progetto prevede: Attività di programmazione in team per rilevare i bisogni Attività individualizzate di approccio allo studio e/o alla lingua Attività di ricerca e realizzazione di progetti che valorizzino la cultura di appartenenza Momenti di lettura e scrittura

5 Per la scuola secondaria di I grado Anche per la scuola secondaria di I grado è previsto un monitoraggio per capire chi sono e da dove provengono i bambini che frequentano la nostra scuola secondaria di I grado, per questo è stata approntata una scheda di rilevazione studiata dai docenti dei tre ordini di scuola. Il progetto prevede: Una prima alfabetizzazione degli alunni neo arrivati L italiano come lingua delle studio 5 Per le famiglie Gli incontri con le famiglie straniere si terranno in momenti specifici durante l anno che riguarderanno la partecipazione alle riunioni di classe, ai colloqui e a tutto i momenti formali e non che riguardano la vita comunitaria della scuola. Risultati attesi: L integrazione nel contesto scolastico degli alunni stranieri L integrazione delle loro famiglie nella vita della scuola Ridurre le difficoltà scolastiche e le incomprensioni culturali Costruzione di un rapporto di collaborazione tra famiglie straniere e italiane Diffusione della cultura dell accoglienza e del rispetto reciproco Uso della lingua italiana per lo studio e l acquisizione di competenze Conoscenza approfondita delle culture ALRE Allegati: scheda di rilevazione biografica alunni stranieri invito alle famiglie straniere

6 Fasi del progetto e Scansione temporale Novembre dicembre Novembre maggio Novembre maggio Sintetica descrizione delle attività previste Monitoraggio degli alunni stranieri Valutazione dei bisogni Reperimento dei materiali per attuare il progetto Inizio prime attività Test di valutazione L2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per le lingue Avvio gruppi con i genitorivalutazione delle necessità delle famiglie Colloqui con le famiglie degli alunni neo-arrivati Per la scuola dell infanzia Creazione di piccoli gruppi per sostenere la conoscenza della lingua italiana e per facilitare la relazione 6 Gennaio maggio maggio giugno Per la scuola primaria e secondaria di I grado Attività di laboratorio L2 per facilitare l accoglienza e l inserimento degli alunni stranieri Feste legate ad alcune ricorrenze aperte alle famiglie ( non ti scordar di me, festa di fine anno) Verifica del progetto con i team coinvolti Report dei risultati del progetto al collegio Docenti La referente del progetto Maura Tatulli

7 Istituto comprensivo Don milani Via baranzate 8 Novate Milanese 7 SCHEDA PER LA RILEVAZIONE DELLA BIOGRAFIA DEGLI ALUNNI STRANIERI DATI PERSONALI Alunno. M F Plesso classe. Cittadinanza. ( etnia ). LINGUA MADRE Anno di nascita.. luogo di nascita.. Presenza di entrambe i genitori in Italia SI NO Presenza di altri fratelli o sorelle in Italia SI NO Età. Scuola. Classe Età. Scuola classe. Religione professata. In famiglia parlano e/o comprendono la lingua italiana.. PERCORSO SCOLASTICO Scolarità nel paese d origine SI NO Anno inserimento scolastico in Italia. CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO Comprensione orale.... Comprensione scritta..

8 .. 8 Produzione orale..... Produzione scritta. PER LA SCUOLA DELL INFANZIA Descrizione di eventuali problematiche linguistiche... Descrizione di eventuali problematiche di comportamento. Data di compilazione. Docente.. Annotazioni

9 9 Istituto Comprensivo Don Milani Via Baranzate Novate Milanese A TUTTE LE FAMIGLIE NON ITALIANE Siete invitate presso la scuola.. In via. Il giorno. Alle ore.. Per passare un po di tempo con noi e conoscere le novità della nostra scuola Vi aspetto numerosi La docente Maura Tatulli

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