THE PRE-RAPHAELITE BROTHERHOOD

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1 SCHEMA UNITA DIDATTICA Titolo modulo: THE PRE-RAPHAELITE BROTHERHOOD Unità didattica n. 2 dal titolo: ANALYSIS OF THE PICTURES ( Ecce Ancilla Domini! La Ghirlandata The Awakening Conscience - Ophelia ) Ore previste per questa unità didattica: 4 Eventuali note sulla pianificazione e realizzazione: L insegnante di arte ha suggerito le opere da presentare ritenendole tra le più rappresentative di questo gruppo di artisti. Tali opere sono state mostrate agli studenti per mezzo di un videoproiettore. Sono state consegnate quindi fotocopie con la riproduzione delle medesime ed esercizi per guidare il commento. Materiali Videoproiettore per la presentazione delle opere Fotocopie per l analisi guidata delle opere Power point Alcuni siti di riferimento Bibliografia di riferimento Only Connect - M.Spiazzi M.Tavella ed Zanichelli New Literary Links G Thomson S Maglioni ed Black Cat Prerequisiti disciplinari e linguistici Obiettivi da raggiungere - rispetto al contenuto disciplinare: SAPERE/SAPER FARE Saper analizzare opere d arte Conoscere le opere più rappresentative dei Pre-Raffaelliti Comprendere il messaggio trasmesso dai pittori attraverso l uso di simboli quali l uso di certi colori, la presenza di oggetti, l ambientazione ecc - rispetto al contenuto linguistico: SAPERE/SAPER FARE Saper descrivere una scena in modo dettagliato utilizzando il lessico adeguato, il tempo verbale corretto e le giuste preposizioni

2 Migliorare le competenze linguistiche e sintattiche Potenziare le abilità orali e scritte - rispetto al lessico: SAPERE/SAPER FARE Usare sinonimi per comunicare il proprio pensiero Utilizzare il lessico specifico delle arti visive - rispetto alle abilità di studio coinvolte: SAPER FARE Saper fare confronti, considerazioni, supposizioni.. Saper osservare in modo analitico Sostenere il proprio punto di vista Potenziamento delle quattro abilità 1. FASE DI MOTIVAZIONE Vengono mostrate le opere oggetto di studio agli studenti e chiesto loro se notano somiglianze Viene comunicato il titolo e chiesto agli studenti una possibile motivazione per tale scelta 2. FASE DI GLOBALITA Presentazione delle opere (lezione interattiva) Gli studenti guidati dalle insegnanti sono costantemente invitati a partecipare al commento delle singole opere facendo osservazioni e ponendo domande

3 Vengono quindi mostrate diapositive per mezzo di power point con le informazioni più rilevanti sottoforma di schema per aiutare gli studenti a sintetizzare i contenuti (note taking) 3. FASE DI ANALISI Gli studenti ricevono in fotocopia l immagine dell opera d arte presa in esame con una serie di esercizi finalizzati all analisi dettagliata delle medesime Painting analysis : say where the scene takes place point out the room furnishing and decoration say what the people are like and what they are doing.. Expressive function: use of symbols Ricerca e riflessione sull uso dei colori utilizzati dagli artisti, sulla presenza di oggetti, di fiori e sull atteggiamento dei personaggi ritratti Dopo la discussioni gli studenti rispondono alle domande proposte dall analisi guidata delle opere in forma scritta

4 Attività 3 Lettura e comprensione della descrizione del suicidio di Ophelia tratta da Hamlet (Act 4 Scene 7) Confronto con l opera dipinta da Millais ( uso di codici differenti) 4. FASE DI SINTESI Complete the vocabulary network related to the key word: SYMBOLS ( flowers / musical instruments / colours ) (pair/group work) Considera l uso dei colori: A cosa sono associati generalmente? ( white..red green..) Completa la tabella (title, date, name of painter, setting, subject, main colours..) (pair/group work ) 5. FASE DI VERIFICA E CONTROLLO Gli studenti sono invitati a leggere le risposte fornite negli esercizi precedenti. Completano le proprie con le informazioni mancanti e suggerite dai compagni 6. MODALITA DI VALUTAZIONE e/o AUTOVALUTAZIONE Per la valutazione sono state utilizzate griglie di osservazione per la rilevazione dell atteggiamento mostrato dallo studente durante le varie fasi del progetto ed in particolare relative a: ottimo buono sufficiente insufficiente scarso Partecipazione

5 Impegno Interesse Conoscenze dei contenuti Applicazione Analisi Rielaborazion e personale