ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE "GIUSEPPE SCELSA" CODICE FISCALE Sito Web

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE "GIUSEPPE SCELSA" CODICE FISCALE Sito Web paic8ar00v@istruzione.it certificata paic8ar00v@pec.istruzione.it Via Villani, 40 Tel 091/ Fax 091/ PALERMO 1

2 Indice Premessa 4 Area organizzativa Normativa di riferimento/principi fondamentali dell offerta formativa 5 Mission d istituto 6 Analisi del Territorio 7 AREA ORGANIZZATIVA Patto educativo di corresponsabilità 9 Risorse interne alla scuola 13 I nostri plessi 14 Dati generali dell Istituzione scolastica 22 Tempo Scuola /Calendario scolastico 23 Piano annuale delle attività collegiali 24 Organigramma 25 Organizzazione collegiale 26 Prospetto analitico 27 Assegnazione docenti/classi Scuola primaria 29 Assegnazione docenti/discipline Scuola primaria 35 Monte ore disciplinare Scuola primaria 43 Funzioni Strumentali 44 Incarichi Organizzativi 48 Commissioni Gruppo di lavoro 49 Referenze 50 2

3 Area formativa Il Curricolo/Il curricolo della Scuola dell Infanzia 52 Prospetto analitico della Scuola dell infanzia 55 Campi d esperienza 56 Il curricolo della Scuola Primaria 59 La programmazione del team docente 63 Modalità di programmazione 64 Scuola secondaria di primo grado 65 Consigli di classe 66 Docenti/dicsipline 68 Monte ore disciplinare 71 Piano annuale della scuola secondaria di primo grado 72 Ampliamento Offerta Formativa 75 Progetti 76 Viaggi d istruzione e visite guidate 77 Area valutativa Protocollo di valutazione 78 Indicatori per la valutazione degli apprendimenti Scuola Primaria 80 Indicatori per la valutazione degli apprendimenti Scuola Secondaria di primo grado 82 Obiettivi minimi per il passaggio alla classe successiva 87 Autoanalisi-Autovalutazione Progetto F.A.R.O. 89 Accoglienza e integrazione 91 Piano annuale d inclusione 95 3

4 Premessa Il riconoscimento dell autonomia funzionale alle singole unità scolastiche prevista dall art. 21 della Legge 15/3/1997 n. 59 implica la capacità di ogni scuola di progettare e realizzare un proprio piano dell offerta formativa. Tale impegno è esplicitamente richiamato dall art. 3 del Regolamento attuativo dell autonomia( D.P.R. 8/3/1999 n. 275). L elaborazione del P.O.F. rappresenta un momento fondamentale nella vita di ogni scuola, un vero e proprio atto di indirizzo che impegna tutte le componenti scolastiche nei confronti degli utenti del servizio educativo. Il P.O.F. offre un quadro di riferimento entro il quale rappresentare in termini unitari le molteplici attività didattiche ed educative promosse dalla scuola e in tal modo garantisce partecipazione, trasparenza, coinvolgimento e possibilità di controllo delle scelte condivise e approvate dal Collegio dei Docenti, a livello educativo e didattico, e dal Consiglio di Circolo, per quello che concerne le scelte generali di gestione. Si configura come documento fondamentale dell identità culturale e progettuale delle singole istituzioni scolastiche. Rappresenta la risposta ai bisogni formativi e al diritto allo studio e garantisce il carattere unitario del sistema istruzione. Il Piano dell Offerta Formativa è un documento flessibile, aperto a modifiche e integrazioni; è sottoposto periodicamente a revisione sulla base dei risultati Il piano dell Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curriculare, extra-curriculare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell ambito della loro autonomia è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi ed indirizzi di studi determinati a livello nazionale a norma dell articolo 8 e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale tenendo conto della programmazione territoriale dell offerta formativa E elaborato dal Collegio dei docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione definiti dal Consiglio di Circolo (DPR 275/99 art. 3 Regolamento dell Autonomia Scolastica). Nel rispetto e nella valorizzazione dell autonomia delle Istituzioni, il quadro di riferimento per la progettazione curricolare è costituito dalle Indicazioni Nazionali del 2004, dalle Indicazioni Nazionali del 2013 e dall Atto di indirizzo , in termini di armonizzazione ed essenzializzazione. Le Indicazioni sono testi aperti che i docenti sono chiamati ad assumere e a contestualizzare elaborando specifiche scelte relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione. Attenta alla continuità educativa, ogni scuola elabora, quindi, il curricolo rispettando le finalità, i traguardi per lo sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni Nazionali. 4

5 Normativa di riferimento 1. D.P.R. 20/03/2009 n. 81: Norme per la riorganizzazione della rete scolastica [G.U. del 2/07/2009 n. 151]; 2. D.P.R. 20/03/2009 n. 89: Revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola dell infanzia e del primo ciclo d istruzione [G.U. del 15/07/2009 n. 162]; 3. D.P.R. 22/06/2009 n. 122: Regolamento valutazione alunni [G.U. del 19/08/2009 n. 191]; 4. Atto di indirizzo emanato dal ministro 08/09/2009. Principi fondamentali dell offerta formativa Il Piano dell Offerta Formativa dell Istituto Comprensivo G. Scelsa è il progetto che sul piano educativo, didattico, organizzativo impegna tutte le componenti scolastiche, nei confronti delle famiglie e degli alunni. La scuola dell autonomia infatti, è responsabile della qualità della propria offerta, il P.O.F. è lo strumento con il quale si rende trasparente, leggibile e verificabile ciò che fa, come lo fa e perché. Il Piano dell Offerta Formativa -definisce l identità culturale della scuola -esplicita la progettazione educativa, curriculare e organizzativa -rappresenta lo strumento che interpreta e soddisfa i bisogni del territorio nel quale opera -definisce i percorsi di flessibilità didattica -trova fondamento nella disponibilità di risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili nella scuola -valorizza il ruolo educativo della famiglia e delle altre agenzie educative Il Piano dell Offerta Formativa, come progetto di scuola si ispira ai principi fondamentali della Costituzione in quanto valorizza: -la solidarietà e il senso del dovere (art.2); -il pieno sviluppo della persona, il superamento degli ostacoli che lo limitano, il rispetto delle diversità (art. 3); -l autonomia delle singole istituzioni scolastiche e il loro stretto rapporto con le autonomia locali (art. 5). La scuola come agenzia formativa deve : - ampliare e differenziare l offerta formativa; -riconoscere e valorizzare le diversità; -favorire la crescita culturale degli alunni; -promuovere le potenzialità di ciascuno; -garantire il successo formativo; -promuovere il rispetto per le diverse culture rifiutando ogni forma di discriminazione; -realizzare l integrazione di alunni diversamente abili. Il Piano dell Offerta Formativa tiene conto: -del regolamento per la gestione dell autonomia; -degli obiettivi generali del sistema di istruzione; -degli indirizzi e delle scelte generali amministrative e gestionali del Consiglio di Istituto; -dei rapporti attivati con la famiglie, gli Enti Locali, istituzioni sociali ed economiche. 5

6 Mission D Istituto L Istituto Comprensivo G. Scelsa, nell elaborare l Offerta formativa, si pone come obiettivo generale: Star bene con se stessi in rapporto con gli altri e con l ambiente. Conseguentemente la scuola si impegna per: incrementare il livello medio delle conoscenze e competenze; accogliere e integrare le diversità individuali, sociali, culturali; attenzionare in modo significativo il problema della dispersione scolastica; arricchire la comunicazione e le relazioni tra gruppi e soggetti; conoscere e interiorizzare i valori sociali e civili, nel rispetto della legalità; diffondere la cultura della legalità intesa come consapevolezza che l interesse dell individuo deve armonizzarsi con l interesse collettivo; sviluppare e consolidare nei bambini il senso della legalità sociale quotidiana, attraverso l osservazione e la riflessione critica dei propri comportamenti; promuovere il successo scolastico per tutti gli allievi; sviluppare il grado di socializzazione cooperativa tra gli alunni; costruire processi di insegnamento- apprendimento aderenti agli stili cognitivi degli alunni; valorizzare l'eccellenza adottare efficaci modalità di recupero e sostegno; offrire agli alunni situazioni d'apprendimento differenziate; diffondere la conoscenza del patrimonio artistico e culturale del territorio per prendere coscienza dell importanza della memoria storica del passato; sensibilizzare i genitori ed i bambini alle tematiche ambientali; suscitare la percezione della responsabilità individuale per la conservazione di un ambiente vivibile; promuovere la costruzione di una genitorialità adeguata ai bisogni di crescita dei figli attraverso progetti in rete in collaborazione con le scuole del territorio e il Distretto 6 ASP di Palermo; attivare reti con i soggetti istituzionali che operano nel territorio; aprire la scuola al territorio, fornendo un ambiente ricco di modelli di riferimento positivi e nuove opportunità; aprirsi all esterno, stipulando protocolli d intesa 6

7 Analisi del territorio Il territorio di riferimento per i plessi Barone Scala, Casa Lavoro e Preghiera, Scelsa e Belpasso rientra nelle competenze della III Circoscrizione Comunale che comprende i quartieri: Oreto-Stazione Villagrazia Falsomiele, mentre per i plessi Nuovo Pagliarelli, Mancini e A. Sole il territorio di riferimento rientra nelle competenze della IV Circoscrizione Comunale Mezzo Monreale Villa Tasca. I nuclei familiari in molti casi sono monoreddito e appartengono prevalentemente al ceto medio; l ambiente socio-economico è, infatti, caratterizzato da una fascia di lavoratori dipendenti appartenenti al settore terziario pubblico e privato, da piccoli imprenditori e da una fascia di manovalanza nel settore edile ed agricolo; tuttavia è presente un certo strato sociale che ancora oggi versa in situazioni economiche precarie e non possiede adeguati strumenti culturali. Si passa così da un livello d istruzione medio-alto, che interessa soprattutto alcuni giovani, ad un livello medio-inferiore ancora presente ma sempre più in piccola percentuale, per il costante incremento demografico determinato dal trasferimento di molte famiglie dal centro città alla periferia. Per ciò che concerne gli apprendimenti informali degli alunni sono presenti nel territorio alcune strutture pubbliche e private: Campo di calcetto Palestre private Scuole di danza classica e moderna Associazioni varie, tra cui l Associazione sportiva Soccer boys. Ruolo determinanti, nella formazione delle nuove generazioni svolgono le associazioni parrocchiali ed il gruppo Scout Agesci 7

8 Gli Alunni. La famiglia è il luogo della socializzazione primaria,dove l esperienza del bambino si costituisce e si consolida e dove riceve,quindi, stimoli che contribuiscono a costruire la sua esperienza. Le trasformazioni della vita moderna che, a nostro avviso, più intensamente incidono nella formazione del bambino, essenzialmente riguardano: la mobilità residenziale, la fugacità delle mode, l incessante rinnovamento degli oggetti in special modo tecnologici con cui ha grande familiarità. Il bambino oggi fa esperienze in un contesto in continuo cambiamento: travolto sistematicamente dalla novità, è un consumatore accanito e spesso anche un conoscitore attento dei beni fruiti. Esistono, però, casi in cui i bambini, vivendo in ambienti socio economico -culturali limitati, ricevono pochi stimoli, presentano delle vere e proprie deprivazioni sul piano cognitivo, linguistico, espressivo e sociale che si ripercuotono sul processo di apprendimento e di inserimento nel contesto della classe e, quindi, sul successo formativo. Proprio per i casi suddetti la scuola interviene con progetti finalizzati alla riduzione e, ove possibile, alla prevenzione degli insuccessi scolastici. Sono presenti alunni disabili, per i quali è prevista normativamente l utilizzazione di docenti specializzati da utilizzare per favorire la loro integrazione e alunni B.E.S, con Bisogni educativi speciali, per i quali viene prevista una programmazione individualizzata. Dall entrata in funzione degli organi collegiali della scuola ha assunto importanza più qualificata la presenza nella scuola dei genitori, portatori di problematiche e sollecitazioni della realtà esterna, protagonisti delle istanze di rinnovamento, responsabili, con il personale della scuola, del processo di educazione e formazione degli alunni realizzato con forme di serena e costruttiva collaborazione. La partecipazione attiva dei genitori si concretizza: nell impegno diretto dei propri rappresentanti negli organi collegiali; nei momenti di riunione, istituzionalizzati dal legislatore nei comitati e nelle assemblee dei genitori, che collegano la vita della scuola a quella più vasta e complessa della comunità sociale, nella presa di coscienza e condivisione del ruolo di genitori in un ottica di costante raccordo con la scuola anche in tema di responsabilità. Al riguardo diventa parte integrante del presente POF il patto di corresponsabilità. 8

9 Visto il D.M. n. 5843/A3 del 16 ottobre 2006 Linee di indirizzo sulla cittadinanza democratica e legalità Visti i D.P.R. n.249 del 24/6/1998 e D.P.R. n.235 del 21/11/2007 Regolamento recante lo Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria Visto il D.M. n.1 6 del 5 febbraio 2007 Linee di indirizzo generali ed azioni a livello nazionale per la prevenzione del bullismo Visto il D.M. n.30 del 15 marzo 2007 Linee di indirizzo ed indicazioni in materia di utilizzo di telefoni cellulari e di altri dispositivi elettronici durante l attività didattica, irrogazione di sanzioni disciplinari, dovere di vigilanza e di corresponsabilità dei genitori e dei docenti si stipula con la famiglia dell alunno il seguente Patto educativo di corresponsabilità con il quale La scuola si impegna a Fornire una formazione culturale e professionale qualificata, aperta alla pluralità delle idee, nel rispetto dell identità di ciascuno studente; Offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona, garantendo un servizio didattico di qualità in un ambiente educativo sereno, favorendo il processo di formazione di ciascuno studente, nel rispetto dei suoi ritmi e tempi di apprendimento; Offrire iniziative concrete per il recupero di situazioni di ritardo e di svantaggio, al fine di favorire il successo formativo e combattere la dispersione scolastica oltre a promuovere il merito e incentivare le situazioni di eccellenza; Favorire la piena integrazione degli studenti diversamente abili, promuovere iniziative di accoglienza e integrazione degli studenti stranieri, tutelandone la lingua e la cultura, anche attraverso la realizzazione di iniziative interculturali, stimolare riflessioni e attivare percorsi volti al benessere e alla tutela della salute degli studenti; Garantire la massima trasparenza nelle valutazioni e nelle comunicazioni mantenendo un costante rapporto con le famiglie, anche attraverso strumenti tecnologicamente avanzati, nel rispetto della privacy. L alunno si impegna a Prendere coscienza dei propri diritti-doveri rispettando la scuola intesa come insieme di persone, ambienti e attrezzature; Rispettare i tempi programmati e concordati con i docenti per il raggiungimento del proprio curricolo, impegnandosi in modo responsabile nell esecuzione dei compiti richiesti; Accettare, rispettare e aiutare gli altri e i diversi da sé, impegnandosi a comprendere le ragioni dei loro comportamenti. Rispettare l orario scolastico e frequentare le lezioni con regolarità; Rispettare le regole, assumere comportamenti corretti con i compagni e gli adulti; Non danneggiare gli ambienti e gli arredi scolastici. 9

10 La famiglia si impegna a Valorizzare l istituzione scolastica, instaurando un positivo clima di dialogo, nel rispetto delle scelte educative e didattiche condivise, oltre ad un atteggiamento di reciproca collaborazione con idocenti; Rispettare l istituzione scolastica, favorendo una assidua frequenza dei propri figli, attenendosi scrupolosamente agli orari di inizio delle lezioni; Partecipare attivamente agli organismi collegiali e controllare quotidianamente le comunicazioni provenienti dalla scuola; Discutere, presentare e condividere con i propri figli il patto educativo sottoscritto con l Istituzione scolastica. Giustificare regolarmente le assenze e i ritardi dei propri figli. I docenti di classe/sezione I genitori degli alunni 10

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12 Istituto Comprensivo PERSONALE Dirigente scolastico Direttore amministrativo Personale A.T.A: Amministrativo e Collaboratori scolastici Docenti Scuola Primaria: Collaboratori del Dirigente Coordinatori di plesso Funzioni strumentali Docenti Prevalenti e non prevalenti Docenti Docenti Specializzati per l integrazione Docenti Lingua Inglese Docenti Scuola dell infanzia PLESSI Docenti Scuola Secondaria di Primo Grado Scelsa Belpasso Casa Lavoro e Preghiera Barone Scala Nuovo Pagliarelli Andrea Sole Giuseppe Mancini 12

13 Risorse interne alla scuola Il nostro Istituto comprensivo comprende le scuole dei settori Primaria, Infanzia e secondaria di primo grado. Esse funzionano in 7 plessi scolastici che si presentano dotati di un numero adeguato di aule; solo il Plesso centrale è dotato di refettorio, palestra e di una sala convegni, nonché di uno spazio esterno da poter utilizzare. La struttura organizzativa scolastica presenta in predominanza classi a tempo normale e due classi a tempo pieno della scuola primaria. Le risorse umano-professionali sono adeguate; si registrano, però, alcune carenze infrastrutturali. Le persone e le strutture LO STAFF DIRIGENZIALE Lo staff è composto dal Dirigente scolastico prof.ssa Ilaria M.R. Virciglio, dalle collaboratrici Ins. Guadalupi Francesca (con funzioni vicarie) e Di Minica Rita, dalle funzioni strumentali e dai responsabili di plesso. I DOCENTI L organico delnostro Istituto ècompostoda 111insegnanti,di cui83delsettoreprimario e17 del settore infanzia e 23 scuola secondaria di primo grado: tra questi si annoverano 2 docenti specialisti di lingua inglese, 7 docenti di religione e 15 docenti di sostegno. Il Collegio dei docenti si impegna compatibilmente con le risorse dedicate a realizzare attività di formazione allo scopo di implementare la professionalità dei docenti fondata sulla dimensione del SAPERE (preparazione culturale) SAPER FARE (competenza epistemologica e metodologico -didattica e capacità di programmazione e valutazione), SAPER ESSERE (capacità di relazionarsi positivamente). Ulteriori risorse umane presenti all interno del nostro Istituto sono: LA R.S.U. La Rappresentanza Sindacale Unitaria è costituita dagli Ins. Alessi Maria Antonietta, Gebbia Concetta Elvira, Vella Provvidenza IL PERSONALE A.T.A. oltre al Direttore S. G. A. Dott.ssa Rao Giuseppa nell Istituto operano 5 assistenti amministrativi e 26 collaboratori scolastici. 13

14 Accoglie undici classi di scuola primaria, una sezione con due classi a tempo pieno di sc. primaria e due sezioni di scuola secondaria di primo grado. Qui sono presenti la Presidenza e la Segreteria Preside: Prof.ssa Ilaria Maria Rita Virciglio Vice preside: ins. Guadalupi Francesca 2 Collaboratore: ins. Di Minica Rita Il Plesso Nuovo Pagliarelli Sorge in un ampia area agricola, delimitata a costruzioni basse e da ville private. Progettata e costruita secondo il rispetto delle norme CEE, è composto da due edifici: la scuola e la casa del custode. Il plesso offre numerose aule spaziose e luminose, una palestra coperta, una esterna e un ampio teatro. Docenti Scuola Primaria: D Amico Anna Russo Maria Calderaro Rosalia Modica Anna Maria Polimeno Marcella Nicolosi Liliana Cortese Calogera Iachetta Paola Sausa Franca Mazzola Giovanna Martino Laura Signorino Francesca Paola Spisa Maddalena Cuccia Rosalia Traficante Pietra - La Scola Eliana Corrente Antonina Scurto Anna Ribaudo Loredana La Rocca Daniela. Docenti Scuola Secondaria di primo grado: Agnello Adele Albeggiani Diana Barranca Maria Carmela - Bussa Vincenzo - Cardo santo Annalisa - Cassarà Donata Cordovana Dario Corrao Domenico Di Prima Francesco - Ferdico Emanuela - Genco Giuseppe Giambalvo Alida - Guttadauria Daniela - Intorre Massimo Manieri Alessandro Montalbano Rosalba Nappo Fabiola Puleo Danila -Raccuglia Maria - Romano Antonio Titone Andrea Vizzini Rosario Collaboratori Scolastici: Campanella Rosaria Pantaleo Marcello Di Teresa Francesca Accardi Rosalia Di Carlo Giuseppe Terrasi Giuseppe Patti Giovanna - Lo Casto Salvatore Segreteria: Leotta Rita - Sicari Carmela Delia Maria Di Marco Giuseppe La Verde Stefano Mancuso Giovanna Recapito telefonico del plesso: 091/

15 è situato nella borgata di Villagrazia, zona periferica di Palermo. Una borgata che si sviluppa lungo lo stradone via Villagrazia e che nel tempo si è sviluppata enormemente, pur mantenendo le caratteristiche di contrada di campagna. Le antiche ville della fine del 600 (Villa Naselli con la camera dello scirocco, Villa Fernandez con le coperture pregevoli di lunette nel salone padronale, il Baglio Starrabba, Villa Agnetta, Villa De Gregorio, Villa Parisi ) che accentravano la vita del villaggio agricolo, oggi sono diventate semplici abitazioni private. La Parrocchia Maria S.S. delle Grazie rimane ancora oggi, insieme alla scuola un punto di riferimento per la borgata. Il 6 Giugno 2008 il nostro istituto è stato intitolato al Direttore Giuseppe Scelsa, grande pedagogista. Il plesso accoglie 9 classi di scuola primaria, 4 sezioni di scuola dell infanzia e due classi di scuola secondaria di primo grado. Un aula multimediale. La maggior parte delle classe, grazie ai finanziamenti del Fondo Sociale Europeo, è stata dotata di LIM e quasi tutti i docenti hanno, previo corso, conseguito la Certificazione ForLim. Responsabile di plesso : ins. Ferrante Luigina Docenti Scuola Primaria: Avola Rosa Perrone Margherita De Cosimo Giovanna Saitta Giuseppa Vella Provvidenza Marchese Francesca - Sabatino Antonina Riili Rosalia Marcianò Anna Maria Levantino Rosalia Basile Giuseppa D Elia Isabella Scalisi Lillo Signorino Francesca Paola Signorino Francesca Di Simone - Docenti Scuola dell Infanzia: Onorato Rosa Caputo Rosaria Rubino Marilena Termini Maria Collaboratori Scolastici: Agnello Rosalia Cannino Mario (sc. Materna reg.) Castellisi Rosario Scarpaci Giacoma Patellaro Maria Pia Recapito telefonico del plesso: 091/

16 si è aggiunto al Circolo a Settembre dell a.s. 2009/2010 per effetto del D.L. del 07/10/2008 n. 154 art. 3 (norme sul dimensionamento delle istituzioni scolastiche). La Scuola Elementare Barone Scala, tra la fine degli anni 60 e l inizio degli anni 70, era ubicata nella villa rinascimentale Spinelli/Lanza di proprietà dei Baroni della Scala, presa allora in affitto dal Comune di Palermo, quando la popolazione della zona cominciava ad aumentare. Nel 1993/94 in considerazione dello stato di degrado in cui versava la villa Barone Scala, la Scuola Primaria veniva trasferita in un edificio di nuova costruzione adiacente alla villa stessa. Il plesso accoglie nove classi di scuola primaria. La maggior parte delle aule è dotata di LIM ed ogni docente ha conseguito, previo corso, la certificazione ForLim. Nel plesso è presente anche un laboratorio multimediale ben organizzato. Responsabile di plesso : ins. Gebbia Concetta Elvira Docenti Scuola Primaria: Italiano Francesca Caronna Rosa Maria Cassarà Vincenza - Ballo Giuseppa Utro Cinzia Di Maria Concetta Clemenza Giuseppa Rizzo Marisa Tusa Teresa Scalisi Lillo Mistretta Enrico Di Bernardo Giulia Collaboratori Scolastici: Bozzi Giovanni Morello Pietro Recapito telefonico del plesso: 091/

17 si trova a pochi metri dal plesso Scelsa. Attiguo alla scuola si trova l Oratorio Cerchi nell acqua di Padre Messina, con la Casa Famiglia delle Piccole Suore Missionarie con le quali la scuola collabora per il recupero dei minori a loro affidati. Accoglie tre classi di scuola primaria, dotate di LIM, e una sezione di scuola dell Infanzia. Responsabile di plesso: ins. Tedesco Stefana Docenti Scuola Primaria: Benvegna Nunzia Mannino Luciana Docenti Scuola dell Infanzia: Messina Maria Giuseppa La Manna F.sca Collaboratori Scolastici: Cacace Salvatore Sajeva Rosaria Maniscalco Francesca Recapito telefonico del plesso: 091/

18 Ristrutturato di recente, è uniformato alle normativa riguardanti l abbattimento delle barriere architettoniche. E dotato di un campetto per le attività sportive e uno spazio giochi adatto alle tre sezioni di Scuola dell infanzia che esso ospita. Ristrutturato di recente, è uniformato alle normative riguardanti l abbattimento delle barriere architettoniche. E dotato di un campetto per le attività sportive e uno spazio giochi adatto alle tre sezioni di Scuola dell infanzia che esso ospita. Fiduciaria di plesso: Ins. La Manna Domenica Docenti Scuola dell Infanzia: ins. Catalano Lucrezia Vaglica Adele - Giordano Rita Collaboratori scolastici: Ganci Anna - Nocera Salvatore Miceli Annamaria Recapito telefonico del plesso: 091/

19 Si trova nella frazione di Malpasso- Monreale. Il suo nome è legato ad una leggenda: in prossimità di Ceraulo si trova un grande albero si racconta che dietro questo si nascondessero dei briganti che derubavano i passanti da qui il nome Malu Passu. A Malpasso si trova una Torre Saracena la chiesa di San Giuseppe e un vecchio mulino. La scuola fu chiamata Belpasso per contraddistinguersi dal nome della borgata. Il plesso accoglie cinque classi di scuola primaria, dotate di LIM, e una sezione di scuola dell infanzia. Fiduciaria: ins. Alessi Maria Antonietta Docenti Scuola Primaria: Gambino Rosalia Vitale G. Martina Tantillo Maria Avola Maria Polizzotto Marisa Lopes Giuseppa Madonia Rosalia - Terzo Maria Grazia Docente Scuola dell Infanzia: Giovinco Francesca Collaboratori Scolastici: Chinnici Giuseppe Di Blasi Maria Recapito telefonico del plesso: 091/

20 Si è aggiunto al Circolo a Settembre dell a.s.2012/13, insieme al plesso Nuovo Pagliarelli e Mancini. La struttura, situata in via Molara n.30 (tra Palermo e Monreale), è ristrutturata e adeguata alle norme CEE. Dispone di un ingresso centrale, di un uscita laterale di sicurezza, entrambi dotati di scivolo e quindi fruibili da soggetti disabili. Il plesso accoglie cinque classi di scuola primaria e due sezioni di scuola dell infanzia Fiduciaria: ins. Ippolito Carolina Docenti Scuola Primaria: Caracausi Rita Caracausi Rosaria Angela Cosentino Terzo Maria Madonia Rosalia - Gerlero Cinzia Inghilleri Vincenza Schimmenti Giovanna La Rocca Daniela Docenti Scuola dell Infanzia: Inzerillo Maria Picciuca A.Maria Collaboratori Scolastici: Barbaro Antonino Falzone Olga Castellana Cosimo Recapito telefonico del plesso: 091/

21 COLLEGIO DOCENTI GIUNTA ESECUTIVA CONSIGLIO DI CIRCOLO DIRIGENTE SCOLASTICO FUNZIONI STRUMENTALI COLLABORATORI COMMISSIONI GRUPPI DI LAVORO DOCENTI 21

22 Dati generali dell Istituzione scolastica Istituto Comprensivo «Giuseppe Scelsa» Via Villani, 40 tel.091/ fax 091/ Sito web: Assetto organizzativo Anno scolastico 2014/2015 Sezioni Infanzia: n 11 Classi Primaria: n 40 (a tempo normale) Classi Primaria. n 2 ( a tempo pieno) Classi scuola secondaria di primo grado: 9 Alunni Infanzia: n 281 Alunni Primaria: n 779 Alunni Scuola secondaria di primo grado: n 236 Docenti Infanzia: n 30 Docenti Primaria: n 83 Docenti Scuola secondaria di primo grado: n 23 22

23 SCUOLA ORARIO ENTRATA USCITA Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Tempo pieno Scuola secondaria di primo grado Il tempo scuola è fissato nel limite di 990 ore annue, comprensive dell orario obbligatorio e di quello facoltativo opzionale. Calendario scolastico 2014/2015 per la Regione Sicilia INIZIO LEZIONI 15/09/2014 TERMINE LEZIONI 09/06/2015 La scuola dell'infanzia termina le attività educative il 30 giugno 2015 VACANZE NATALIZIE Dal 22/12/2014 al 06/01/2015 VACANZE PASQUALI Dal 02/04/2015 al 07/04/2015 ALTRE FESTIVITA 15 Maggio: festa dell Autonomia Siciliana Sospensione attività didattiche decretate dal Consiglio di Istituto delibera n 3 del 09/09/2014: 16/17 Febbraio

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25 ORGANIGRAMMA ISTITUTO COMPRENSIVO "GIUSEPPE SCELSA" A.S. 2014/15 DIRIGENTE SCOLASTICO PROF.ssaVIRCIGLIO DSGA DOTT.ssa RAO VICARIA INS. GUADALUPI 2 COLLABORATRICE INS. DI MINICA FIDUCIARIA PLESSO SCELSA INS. FERRANTE FIDUCIARIA PLESSO BELPASSO INS. ALESSI FIDUCIARIA PLESSO A. SOLE INS. IPPOLITO FIDUCIARIA PLESSO CLP INS. TEDESCO FIDUCIARIA PLESSO B. SCALA INS. GEBBIA FIDUCIARIA PLESSO MANCINI INS. LA MANNA FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1 INS. GUADALUPI FUNZIONE STRUMENTALE AREA 2/A INS. ITALIANO FUNZIONE STRUMENTALE AREA 2/B INS. FERRANTE FUNZIONE STRUMENTALE AREA 2/C INS. CASSARA'/TITONE FUNZIONE STRUMENTALE AREA 3/A INS. SAUSA FUNZIONE STRUMENTALE AREA 3/B INS. LOPES REFERENTE ANDIAMO AL MASSIMO INS. BALLO REFERENTE BENI CULTURALI INS. GEBBIA REFERENTE LAB. SCIENTIFICO INS. AVOLA/GENCO REFERENTE ALUNNI H INS. GUTTADAURIA REFERENTE ATTIVITA' SPORTIVE INS.ALBEGGIANI REFERENTE ORGANIZZAZIONE TEATRO PER EVENTI INS. POLIMENO REFERENTE SITO - LAB MULTIMEDIALE (N.P) INS. GUADALUPI REFERENTE LAB. INF. BARONE SCALA INS. MISTRETTA COMMISSIONE PROGETTI D.S., GUADALUPI, DI MINICA, ITALIANO REFERENTE FOLKLORE INS. SAITTA COMMISSIONE AUTO VALUTAZIONE/ AUTOANALISI D'ISTITUTO GAMBINO, VITALE, RAO, GIOVINCO REFERENTE AMBIENTE - ED. STRADALE - OUTDOOR INS. FERRANTE COMMISSIONE ORARIO GEBBIA, VITALE, TEDESCO, FERRANTE, VANNACCI, IPPOLITO, POLIMENO, VELLA, GENCO, TITONE. REFERENTE BIBLIOTECA INS. TITONE/ MISTRETTA COMMISSIONE VALUTAZIONE VELLA, AVOLA ROSA, CORTESE, RAO. REFERENTE LEGALITA' INS. IPPOLITO GOSP DI MARIA, VELLA, SAUSA, IPPOLITO, LOPES, CASSARA' D., LA MANNA D. REFERENTE SALUTE INS. TEDESCO COMMISSIONE POF GUADALUPI, DI MINICA REFERENTE VIAGGI E VISITE GUIDATE INS. LOPES REFERENTE MENSA INS. DI MINICA COMMISSIONE GLI D.S.,O.P.,GUTTADAURIA, RIBAUDO, PULEO, LA MANNA F., IACHETTA, CORRAO, VANNACCI, CASSARA' D., VAGLICA, GOSP COMMISSIONE VIAGGI E VISITE GUIDATE LOPES, ITALIANO (1^), VITALE (5^), POLIMENO (3^), TEDESCO (4^), IPPOLITO (2^), GIOVINCO (SC. INFANZIA), INTORRE (SC. SEC. PRIMO GRADO). 25

26 Organizzazione collegiale Dirigente Scolastico: Il Dirigente scolastico promuove e coordina tutte le attività del Circolo, le relazioni con l utenza, Enti ed istituzioni Collaboratori: nominati dal Dirigente, hanno funzioni di coordinamento. Fiduciari: sono docenti delegati dal Dirigente scolastico: Organizzano il servizio nella rispettiva sede, vigilano sul regolare funzionamento, rilevano i bisogni e vi provvedono nell ambito delle competenze loro delegate o riferiscono tempestivamente al dirigente. Funzioni strumentali: sono docenti individuati dal Collegio con compiti di supporto alla realizzazione del Piano dell Offerta Formativa secondo le seguenti aree: AREA 1 Gestione P.O.F E e Nuove Tecnologie AREA 2 - ASSE DOCENTI A- Progetti Curriculari Ed Extracurriculari B- Coordinamento Consigli Di Classe/Invalsi-scuola Primaria C- Coordinamento Consigli Di Classe/Orientamento/Invalsi-scuola Sec. Primo Grado AREA 3 - ASSE ALUNNI A- Continuita /Orientamento B- Dispersione Collegio dei Docenti: Composto dagli insegnanti e dal Dirigente Scolastico, ha potere deliberante in materia educativo- didattica Commissione di lavoro dei docenti: Gli insegnanti, in aggiunta alle ore di insegnamento, sono divisi in commissioni per organizzare i percorsi formativi dell Istituto sia negli ambiti disciplinari che extra-curriculari. Consiglio di Istituto: di durata triennale, è composto dal Dirigente Scolastico, dai rappresentanti degli insegnanti, dei genitori, del personale A.T.A.Ha potere deliberante e dispone l impiego dei mezzi finanziari. Giunta Esecutiva: Composta dal Dirigente Scolastico, dal direttore amministrativo, dai rappresentanti degli insegnanti e dei genitori facenti parte del Consiglio di Circolo Consiglio di classe (sc. Secondaria) interclasse (Sc.Primaria) di intersezione (Sc.dell Infanzia) 26 Presieduto dal Dirigente Scolastico o da un docente da lui delegato, è composto dagli

27 Scuola primaria PLESSO VILLAGRAZIA BELPASSO C.L.P. B. SCALA CLASSI PRIMARIA N CLASSI SEZIONI A B C D E F I II III IV V TOTALE PLESSO 171 I 9 9 II III IV 8 8 V TOTALE PLESSO 52 II III IV V TOTALE PLESSO 69 I II III IV V TOTALE PLESSO

28 Scuola secondaria di primo grado PLESSO CLASSE CLASSI SEZIONI G H I L M T I II NUOVO PAGLIARELLI ANDREA SOLE III IV V TOTALE PLESSO 259 I II III IV V TOTALE PLESSO 112 CLASSI SC. SEC. PRIMO GRADO A B C D T SCELSA NUOVO PAGLIARELLI I II I II III TOT TOTALE ALUNNI SC. SEC. PRIMO GRADO 236 TOT TOTALE ALUNNI

29 1^I 2^ I (Tempo Pieno 40h) 3^ I (Tempo Pieno 40h) 4^ I Ins. Martino Ins. Spisa Ins. Nicolosi Ins. Calderaro Ins. Sancarlo Ins. Corrente Ins. Nicolosi Ins. Polimeno Ins. Ribaudo Ins. La Rocca (sost.) Ins. Scurto (sost.) Ins. D Amico Ins. Russo Ins. Nicolosi Ins. Calderaro Ins. Ribaudo (sost.) Ins. Spisa Ins. Vannacci Ins. Mazzola Ins. Nicolosi Ins. Calderaro 1^ L 2^ L 3^ L 4^ L Ins. Cuccia Ins. Vannacci Ins. Nicolosi Ins. La Scola Ins. Signorino Ins. Nicolosi Ins. Calderaro Ins. Di Minica Ins. Polimeno Ins. Mazzola Ins. Nicolosi Ins. Modica Ins. Nicolosi Ins. Polimeno Ins. Scurto (sost.) V I V L 2^M Ins. Cortese Ins. Nicolosi Ins. Sausa Ins. Mazzola Ins. Iachetta Ins. Sausa Ins. Signorino Ins. Nicolosi Ins. Traficante Ins. Calderaro Ins. Signorino Ins. Nicolosi 29

30 Ins. Avola R. Ins. De Cosimo Ins. Signorino Ins. Basile IA ID IIA IIB Ins. Perrone Ins. De Cosimo Ins. Basile Ins.. Signorino Ins Levantino Ins. De Cosimo Ins. Basile Ins. Signorino Ins. D Elia (sostegno) Ins. Marcianò Ins. De Cosimo Ins. Signorino Ins. Basile IIIA III B IV A IV B Ins. Saitta Ins. Vella Ins. Marchese Ins. Sabatino Ins. Basile Ins. Mortillaro Ins. Signorino Ins. De Cosimo Ins. Basile Ins. Signorino Ins. Scalisi Ins. Di Simone Ins. Basile Ins. Signorino Ins. Basile Ins. Mortillaro Ins. Tusa (sostegno) VA VB Ins. Ferrante Ins. Di Simone Ins. Basile Ins. Mortillaro Ins. Riili Ins. Basile Ins. Mortillaro 30

31 I E II E III E IV E Ins. Italiano Ins.Scalisi Ins. Mistretta Ins. Rizzo M. Ins.Clemenza Ins. Tusa Ins. Scalisi Ins. Mistretta Ins. Gebbia Ins. Tusa Ins. Mistretta Ins. Scalisi Ins. Cassarà Ins. Mistretta Ins. Rizzo M. Ins. Scalisi V E III F IV F V F Ins. Utro Ins. Mistretta Ins. Scalisi Ins. Ins. Rizzo M. Ins. Di Bernardo (sost.) Ins. Caronna Ins.Tusa Ins. Mistretta Ins. Ballo Ins. Tusa Ins. Scalisi Ins. Mistretta Ins.Di Maria Ins. Rizzo M. Ins. Mistretta Ins. Scalisi 31

32 1^G 2^G 3^ G Ins. Schimmenti Ins. Terzo Ins. Cosentino Ins. Ippolito Ins. Terzo Ins. Di Simone Ins. Caracausi R Ins. Cosentino Ins. Terzo 4^ G 5^ G Ins. Caracausi A. Ins. Madonia Ins. Terzo Ins. La Rocca (sost.) Ins. Gerlero Ins. Cosentino Ins. Terzo 32

33 I C II C III C Ins. Avola Ins. Lopes Ins. Terzo Ins. Madonia Ins. Alessi Ins. Lopes Ins.Polizzotto Ins.Madonia Ins. Tantillo Ins. Lopes Ins. Madonia Ins.Polizzotto IV C Ins. Gambino Ins. Lopes Ins. Polizzotto V C Ins. Vitale Ins. Lopes Ins. Polizzotto Ins. Madonia 33

34 III D I V D V D Ins. Mannino Ins. Mistretta Ins. Madonia Ins. Di Simone Ins.Tedesco Ins. Mistretta Ins. Rizzo M. Ins. Madonia Ins. Benvegna Ins. Madonia Ins. Rizzo M. Ins. Mistretta 34

35 CLASSE DOCENTE DISCIPLINE AVOLA Italiano, Matematica, Geografia, Storia, Arte. 1^A BASILE DE COSIMO Scienze e Tecnologia, Musica, Motoria SIGNORINO Inglese. PERRONE Italiano, Matematica, Storia, Geografia,Arte. 1^D DE COSIMO BASILE Scienze e Tecnologia, Musica, Motoria. SIGNORINO Inglese 1^C AVOLA LOPES TERZO MADONIA Italiano, Matematica, Storia, Geografia,Arte. Scienze, Tecnologia, Motoria, Musica. Inglese 1^E 1^G ITALIANO RIZZO SCALISI MISTRETTA SCHIMMENTI COSENTINO Italiano, Matematica, Storia, Geografia,Arte. Scienze e Tecnologia, Musica, Motoria. Inglese Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Arte. Scienze e Tecnologia Inglese, Musica, Motoria. TERZO 35

36 1^I 1^L 2^M MARTINO SPISA CALDERARO NICOLOSI CUCCIA VANNACCI NICOLOSI TRAFICANTE SIGNORINO CALDERARO NICOLOSI LEVANTINO Italiano, Motoria, Musica, Inglese,Storia, Arte,Geografia, Matematica Arte Geografia, Storia, Matematica, Scienze, Musica, Tecnologia, Arte, Motoria Italiano, Inglese Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia Inglese, Arte, Motoria, Musica Italiano, Matematica, Arte, Geografia, Musica, Scienze,Tecnologia. 2^A DE COSIMO Storia, Motoria. BASILE 2^B SIGNORINO MARCIANO DE COSIMO BASILE SIGNORINO Inglese Italiano, Matematica, Arte, Geografia, Musica, Scienze,Tecnologia. Storia, Motoria. Inglese 36

37 CLASSE DOCENTE DISCIPLINE ALESSI Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Arte, Musica 2^C 2^E 2^G 2^I (T.P) LOPES MADONIA POLIZZOTTO CLEMENZA TUSA SCALISI MISTRETTA IPPOLITO TERZO DI SIMONE SANCARLO CORRENTE POLIMENO NICOLOSI Scienze e Tecnologia, Motoria. Inglese Italiano, Motoria, Scienze e tecnologia, Musica, Arte, Storia, Geografia Matematica Inglese Italiano, Inglese, Matematica, Arte, Tecnologia Scienze, Musica, Motoria, Storia, Geografia,. Scienze, Matematica,Tecnologia, Inglese. Italiano, Arte,Storia, Musica. Geografia, Motoria. 2^L LA SCOLA NICOLOSI SIGNORINO CALDERARO Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia. Inglese Musica, Arte,Motoria 37

38 CLASSE DOCENTE DISCIPLINE 3^A 3^B SAITTA MORTILLARO SIGNORINO BASILE VELLA DE COSIMO BASILE SIGNORINO TANTILLO Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Scienze, Motoria, Musica. Arte e Tecnologia. Inglese Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Motoria. Musica e Arte Inglese Italiano, Motoria, Musica, Arte, Storia, Geografia, Matematica. 3^C 3^D 3^E 3^F MADONIA LOPES POLIZZOTTO MANNINO DI SIMONE MADONIA MISTRETTA GEBBIA TUSA SCALISI MISTRETTA CARONNA TUSA SCALISI MISTRETTA Inglese Scienze e Tecnologia. Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Musica, Arte, Scienze e Tecnologia Motoria Inglese Italiano, Arte, Matematica, Musica, Scienze,Tecnologia. Storia, Geografia, Motoria, Inglese Italiano, Arte, Matematica, Musica, Scienze etecnologia. Storia, Geografia, Motoria, Inglese 38

39 CLASSE DOCENTE DISCIPLINE 3^G 3^I (T.P.) 3^L 4^A 4^B 4^C CARACAUSI R.A TERZO IPPOLITO RUSSO D AMICO NICOLOSI CALDERARO DI MINICA POLIMENO MAZZOLA NICOLOSI MARCHESE DI SIMONE SIGNORINO BASILE SABATINO BASILE MORTILLARO SIGNORINO GAMBINO LOPES POLIZZOTTO Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Scienze, Tecnologia Inglese, Musica, Motoria Italiano, Inglese,Storia, Geografia Musica. Matematica, Tecnologia, Scienze, Motoria. Arte Matematica, Tecnologia, Motoria. Italiano, Inglese. Storia, Geografia, Arte, Scienze, Musica. Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Musica, Arte, Motoria Scienze e tecnologia Inglese Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Musica, Arte, Motoria Scienze e Tecnologia Inglese Italiano,Storia, Geografia, Musica, Arte, Scienze e Tecnologia,Inglese. Matematica 39

40 CLASSE DOCENTE DISCIPLINE TEDESCO Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Arte, Musica, 4^D RIZZO M. MADONIA MISTRETTA Scienze e Tecnologia, Motoria. Inglese CASSARA Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Arte, Musica, Motoria 4^E 4^F 4^G 4^I 4^L RIZZO SCALISI MISRETTA BALLO TUSA SCALISI MISTRETTA CARACAUSI A. TERZO COSENTINO MADONIA VANNACCI MAZZOLA NICOLOSI SPISA CALDERARO MODICA NICOLOSI Scienze e Tecnologia. Inglese Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Arte, Musica, Motoria Scienze e Tecnologia. Inglese Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Arte, Scienze e Tecnologia Musica, Motoria. Inglese Italiano, Inglese., Storia, Geografia Matematica, Scienze e tecnologia, Motoria, Musica. Arte Italiano, Storia, Geografia, Inglese,Scienze, Tecnologia,, Arte, Motoria. POLIMENO Matematica, Musica. 40

41 CLASSE DOCENTE DISCIPLINE 5^A 5^B 5^C FERRANTE DI SIMONE MORTILLARO BASILE RIILI BASILE MORTILLARO VITALE POLIZZOTTO MADONIA LOPES Italiano, Matematica, Inglese Musica, Arte, Motoria. Scienze e Tecnologia Storia, Geografia. Italiano, Matematica, Storia, Geografia, Inglese. Scienze e Tecnologia, Musica Italiano, Storia, Geografia, Matematica, Musica, Arte, Motoria. Inglese Scienze, Tecnologia BENVEGNA Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Arte, Musica, Motoria. 5^D RIZZO Scienze e Tecnologia. MADONIA Inglese 5^E 5^F MISTRETTA UTRO RIZZO SCALISI MISTRETTA DI MARIA RIZZO M. SCALISI MISTRETTA Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Motoria, Arte, Musica. Scienze e Tecnologia Inglese Italiano,Matematica, Storia, Geografia, Motoria, Arte, Musica. Scienze e Tecnologia Inglese 41

42 CLASSE DOCENTE DISCIPLINE 5^G 5^I 5^L GERLERO COSENTINO TERZO CORTESE SAUSA MAZZOLA NICOLOSI IACHETTA SAUSA SIGNORINO NICOLOSI Italiano, Matematica, Inglese, Storia, Geografia, Arte, Scienze, Tecnologia, Motoria, Musica. Italiano, Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, Arte, Motoria, Inglese Matematica Musica Italiano, Storia, Geografia, Scienze e Tecnologia, Arte, Musica, Motoria. Matematica Inglese 42

43 Monte ore disciplinare Istituto Comprensivo G. SCELSA CLASSI 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ DISCIPLINE ORE ORE ORE ITALIANO STORIA GEOGRAFIA MATEMATICA SCIENZE INGLESE RELIGIONE TECNOLOGIA ARTE MUSICA MOTORIA TOTALE

44 In una organizzazione ad alta complessità come la scuola dell autonomia sono previste nuove figure e funzioni professionali. L articolo 28 del Regolamento sull autonomia (D.P.G. 8 marzo 1999, n 275) prevede l attribuzione di incarichi a docenti, in possesso delle necessarie competenze, su designazione del Collegio dei Docenti, per l espletamento di specifiche funzioni strumentali alla realizzazione del Piano dell Offerta Formativa. Il Collegio dei Docenti nella seduta del 16/10/2014 ha deliberato di attivare 6 funzioni strumentali,suddivise nelle seguenti Aree; Il Dirigente scolastico analizzate le domande pervenute NOMINA AREA Incarichi attribuiti AREA 1 GESTIONE P.O.F E NUOVE TECNOLOGIE INS. GUADALUPI A PROGETTI CURRICULARI ED EXTRACURRICULARI INS. ITALIANO AREA 2 ASSE DOCENTI B. COORDINAMENTO CONSIGLI DI CLASSE/INVALSI-SCUOLA PRIMARIA INS. FERRANTE C. COORDINAMENTO CONSIGLI DI CLASSE/ORIENTAMENTO/INVALSI-SCUOLA SEC. PRIMO GRADO INS. CASSARA INS. TITONE AREA 3 ASSE ALUNNI A. CONTINUITA /ORIENTAMENTO B. DISPERSIONE INS.. LOPES INS. SAUSA Il Dirigente Scolastico ai sensi dell art. 25 comma 5 del D.Lgvo 165 del 2001 ha nominato come due collaboratori: ins. Guadalupi Francesca con funzione vicariali; Ins. Di Minica Rita con funzione di 2 collaboratrice. 44

45 Le funzioni strumentali, secondo quanto prevede la normativa vigente, non svolgono ruoli direttivi e/o decisionali, ma coordinano le attività scolastiche ed extrascolastiche attraverso il controllo di coerenza tra finalità, curricolo e azione didattica, valorizzando tutte le risorse professionali presenti. Pertanto, alla luce dell esperienza maturata negli anni precedenti, le funzioni strumentali, al fine di realizzare un efficace azione di coordinamento, ritengono opportuno strutturare il proprio percorso di lavoro predisponendo i seguenti piani d intervento: AREA 1: Gestione P.O.F. e Nuove Tecnologie Stesura ed aggiornamento del piano; Coordinamento e supporto alle attività del Piano; Diffusione sul territorio del P.O.F.; Analisi dei bisogni formativi per l eventuale aggiornamento del Piano per l a.s. successivo; Monitoraggio e valutazione delle attività del Piano; Incontri di verifica intermedi e finali; Piano di aggiornamento dei docenti; Raccordo con il Dirigente e le altre FF.SS AREA 2A: Asse docenti Progetti curriculari -extracurriculari Organizzazione dei progetti per aree; Coordinamento dei responsabili del progetto, degli spazi, ecc Coordinamento di eventuali manifestazioni; Verifica e valutazione dei progetti di concerto con le FF.SSarea 1. Raccordo con la Dirigenza e le altre FF.SS. 45

46 AREA 2B: Asse docenti Coordinamento Consigli di classe/invalsi sc. Primaria Coordinamento dei consigli di intersezione/interclasse in particolare per la costruzione del curricolo verticale (facilitare il passaggio di materiali ed informazioni, raccogliere e selezionare idee, organizzare in raccordo con le fsstrumentali 2c e 3 a attività in continuità tra i tre ordini di scuola.) Raccordo con la FS area 3 b per la costruzione del curricolo verticale Collaborazione con l assistente amministrativo; coordinamento degli adempimenti invalsi; acquisizione e distribuzione delle schede da compilare; inserimento dei dati ed espletamento delle attività secondo il sistema; coordinamento delle giornate delle prove, ritiro e consegna del materiale. coordinamento delle attività di tabulazione dei dati supervisione sulla restituzione dei dati raccordo con la dirigenza e le altre funzioni strumentali. AREA 2C: Asse docenti Coordinamento Consigli di classe/invalsi Scuola Secondaria di primo grado Coordinamento dei consigli di classe in particolare per la costruzione del curricolo verticale (facilitare il passaggio di materiali ed informazioni, raccogliere e selezionare idee, organizzare in raccordo con le fs strumentali 2b e 3 a attività in continuità tra i tre ordini di scuola.) Raccordo con la FS area 3 b per la costruzione del curricolo verticale. Attivare momenti di raccordo tra i vari ordini delle scuole dell istituto, con modalità tali da consentire uno scambio proficuo di informazioni, di prassi didattiche, di obiettivi di apprendimento e traguardi di competenze fra i docenti e promuovendo attività didattiche ed educative comuni per gli alunni. Promuovere l Orientamento in tutti gli ordini di scuola avviando gli alunni alla crescita culturale, all acquisizione di Competenze e alla capacità di operare scelte autonome e coerenti con i propri interessi e con le proprie attitudini. Curare l orientamento nella scuola secondaria coordinando i rapporti con gli Istituti Superiori, (attività, progetti e concorsi). Collaborazione con l assistente amministrativo; coordinamento degli adempimenti invalsi; acquisizione e distribuzione delle schede da compilare; inserimento dei dati ed espletamento delle attività secondo il sistema; coordinamento delle giornate delle prove, ritiro e consegna del materiale. coordinamento delle attività di tabulazione dei dati supervisione sulla restituzione dei dati raccordo con la dirigenza e le altre funzioni strumentali. 46

47 AREA 3A: Asse alunni Settore Continuità verticale ed orizzontale e Orientamento Scuola primaria cura e raccordo della rilevazione, monitoraggio assenze e comunicazione conseguenti alle famiglie, ai servizi sociali in accordo con la dirigenza. Coordinamento del Gosp e del GLI Partecipazione alle attività dell osservatorio Cura dei rapporti con i servizi sociali Supporto ai docenti nella redazione di pdpper alunni BES o DSA Raccordo costante con i referenti per l integrazione degli alunni diversamente abili coordinamento progetti inerenti la dispersione scolastica. raccordo con la dirigenza e le altre funzioni strumentali. AREA 3B: Asse alunni - Settore Dispersione Coordinare le attività inerenti la continuità orizzontale e verticale del processo formativo nella scuola di base. Attivare momenti di raccordo tra i vari ordini delle scuole dell istituto, con modalità tali da consentire uno scambio proficuo di informazioni, di prassi didattiche, di obiettivi di apprendimento e traguardi di competenze fra i docenti e promuovendo attività didattiche ed educative comuni per gli alunni. Promuovere l Orientamento in tutti gli ordini di scuola avviando gli alunni alla crescita culturale, all acquisizione di competenze e alla capacità di operare scelte autonome e coerenti con i propri interessi e con le proprie attitudini. Coordinare la progettazione e la realizzazione dei progetti didattici che interessano tutta l istituzione scolastica nel suo complesso: continuità, orientamento, e altri promossi da istituzioni locali(comuni, Regione), nazionali o internazionali. Attivazione di strategie di comunicazione e di informazione ai docenti sulle opportunità formative (educative, culturali, artistiche, associative, della stampa, della televisione, ecc.) offerte dal territorio proposte da Enti ed associazioni esterne e utilizzabili didatticamente. Coordinamento insieme ai referenti di visite e viaggi d istruzione e attività significative quali scambi culturali, manifestazioni sportive, incontri di gemellaggio, ecc RaccordoconladirigenzaelealtreFF.SS. 47

48 COLLABORATORI DIRIGENTE SCOLASTICO FIDUCIARI FUNZIONI STRUMENTALI INS. GUADALUPI ( Vicepreside) INS. FERRANTE (PLESSO SCELSA) A R E A 1 Gestione POF INS. GUADALUPI INS. DI MINICA (2 Collaboratore) INS. TEDESCO (PLESSO C.L.P.) A. Progetti curriculari ed extracurriculari INS. ITALIANO INS. ALESSI (PLESSO BELPASSO) INS. GEBBIA (PLESSO B. SCALA) A R E A 2 ASSE DOCENTI B. Coordinamento Consigli di classe/invalsi Sc. Primaria e Sc. Infanzia C. Coordinamento Consigli di Classe/Orientamento/INVALSI Scuola Secondaria di primo grado INS. FERRANTE INS. CASSARA INS. TITONE INS. IPPOLITO (PLESSO A. SOLE) INS. LA MANNA D. (PLESSO MANCINI) A R E A 3 ASSE ALUNNI A. Dispersione Scolastica INS. SAUSA B. Continuità/Orientamento INS. LOPES COORDINATRICE PROGETTO F.A.R.O. Formazione Autoanalisi Ricerca Output INS. GAMBINO OPERATORE PSICOPEDAGOGICO INS. SAUSA 48

49 Le seguenti Commissioni sono state deliberate nel Collegio Docenti del 02/09/2014 e ne rappresentano articolazioni funzionali. Commissione POF: Guadalupi, Di Minica Commissione Orario: Vitale, Tedesco, Ferrante, Gebbia, Vannacci, Ippolito, Polimeno, Genco, Titone, Vella Commissione Autovalutazione-Autoanalisi: Autoanalisi: Gambino,Vitale, Giovinco, Rao. Commissione Viaggi e visite guidate: Lopes, Italiano (1^), Ippolito (2^), Polimeno(3^), Tedesco (4^), Vitale 5^), Giovinco(Sc. Infanzia), Intorre(Sc. Sec. Primo grado). Progetti D.S., Guadalupi, Di Minica, Italiano. Comitato di Valutazione Vella, Cortese, Avola Rosa, Rao. 49