REPUBBLICA ITALIANA REGIONE SICILIANA ISTITUTO COMPRENSIVO

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1 REPUBBLICA ITALIANA REGIONE SICILIANA ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI VERGA Fiumefreddo di Sicilia (CT) cap Via M. Rapisardi, 38 Tel Fax ctmm08200v@istruzione.it - vergafiumefreddo@alice.it sito internet: C.F cod. scuola CTIC82600D Anno scolastico 2017/18 1

2 RELAZIONE MONITORAGGIO SCUOLA Il presente rapporto è stato redatto alla fine delle operazioni di elaborazione e di somministrazione questionari, di raccolta dati e relativa analisi dalle docenti del gruppo di monitoraggio dell Istituto, composto dalle insegnanti: Rita Favosi, Patrizia Nunzio, Giuseppa De Salvo, Leonarda Agata Musumeci. PREMESSA Durante la seconda parte del secondo quadrimestre (aprile / giugno) dell anno scolastico 2017/18 tutti gli utenti del nostro Istituto comprensivo (genitori, alunni, docenti, personale ATA, Enti e Associazioni) sono stati invitati a compilare on line dei questionari anonimi e non obbligatori riguardanti ambienti, comunicazioni, didattica e formazione, progetti e laboratori offerti, rapporti, servizi vari, allo scopo di raccogliere i dati che riguardano i diversi elementi che entrano in gioco nella relazione educativa (contesto, risorse, processi, organizzazione, esiti, autopercezione.) e di individuare la percezione della qualità del servizio offerto e gli indici di funzionalità dello stesso. 2

3 QUESTIONARIO GENITORI Dal sondaggio riservato alle famiglie sono pervenute 91 risposte TABULAZIONE DELLE RISPOSTE TOTALI GENITORI Nella tabella che segue è indicata la somma delle risposte date dai genitori dei plessi dell istituto comprensivo RISPOSTE TOTALI 91 Molto in disaccordo In disaccordo D'accordo Molto d'accordo Le comunicazioni ai genitori da parte della scuola (orari, regole, avvisi ecc.) sono chiare e tempestive Vengo adeguatamente informato delle attività didattiche offerte da questa scuola (ad esempio il PTOF) Gli insegnanti, nel loro orario di ricevimento, sono disponibili al dialogo con i genitori Mio figlio si trova bene con i compagni Mio figlio sta acquisendo un buon metodo di studio in questa scuola In questa scuola le metodologie laboratoriali sono usate all'interno dell'attività didattica Ho la disponibilità degli insegnanti a confrontarsi sul comportamento di mio figlio Il personale scolastico collabora per garantire il buon funzionamento di questa scuola Nella classe di mio figlio alcuni studenti prendono in giro i compagni Gli insegnanti aiutano mio figlio a sviluppare buone capacità relazionali Questa scuola si confronta con le famiglie sulle linee educative e i valori da trasmettere Questa scuola prende in considerazione i suggerimenti e le preoccupazioni dei genitori Mio figlio litiga con alcuni compagni I genitori prendono in considerazione i suggerimenti e le preoccupazioni dei docenti per una condivisa azione educativa Mio figlio è apprezzato dai compagni Mio figlio si trova bene con i suoi insegnanti Mio figlio viene preso in giro da alcuni compagni In classe vengono utilizzate regolarmente le attrezzature tecnologiche (ad esempio computer e lim) Gli insegnanti incoraggiano mio figlio Gli insegnanti trascurano gli interessi e le attitudini di mio figlio Nella classe di mio figlio ci sono studenti che danno spinte, calci o pugni I servizi di questa scuola funzionano bene (pulizie, attività pre e post scuola) Questa scuola è organizzata bene Consiglierei questa scuola a un altro genitore

4 Dati emersi: PUNTI DI FORZA La maggior parte dei genitori si ritiene abbastanza soddisfatto Delle informazioni e servizi che l I. C. offre; Dei rapporti con gli insegnanti e le varie componenti scolastiche; Del grado di integrazione dei propri figli all interno della classe; Del metodo di studio acquisito, dell attenzione prestata dagli insegnanti all individualità di ogni singolo alunno; Dei suggerimenti offerti e le preoccupazioni esternate per una condivisa azione educativa; Dell uso regolare delle attrezzature tecnologiche (ad esempio computer e lim); Del fatto che i ragazzi nelle classi tengono un comportamento corretto, si rispettano e non danno spinte, calci o pugni; Della scuola in generale. PUNTI DI OPPORTUNITA E MIGLIORAMENTO Il 34 % dei genitori lamenta che nella classe del proprio/della propria figlio/a ci sono compagni che prendono in giro i coetanei PUNTI DI DEBOLEZZA Dal campione monitorato non emergono dati particolarmente negativi 4

5 QUESTIONARIO DOCENTI Dal sondaggio riservato agli insegnanti sono pervenute 71 risposte TABULAZIONE DELLE RISPOSTE TOTALI INSEGNANTI Nella tabella che segue è indicata la somma delle risposte date dagli insegnanti dei plessi dell istituto comprensivo: Pensi alla sua istituzione scolastica, comprensiva delle diverse sedi. Quanto è d accordo con le seguenti affermazioni? In questa istituzione scolastica docenti e personale ATA collaborano positivamente In questa istituzione scolastica il dirigente scolastico contribuisce a creare un clima di lavoro positivo In questa istituzione scolastica gli studenti sono assegnati alle diverse sezioni in modo equo In questa istituzione scolastica la qualità dell insegnamento è omogenea tra le diverse sezioni In questa istituzione scolastica il dirigente scolastico valorizza il lavoro degli insegnanti Questa istituzione scolastica stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative Questa istituzione scolastica collabora positivamente con gli enti del territorio (istituzioni, servizi, associazioni, aziende) Se i genitori fanno delle proposte, questa istituzione scolastica le considera Questa istituzione scolastica promuove attività rivolte al territorio Questa istituzione scolastica si confronta con le famiglie sulle linee educative e i valori da trasmettere Molto in disaccordo In disaccordo D'accordo Molto d'accordo Questa istituzione scolastica è attenta ai bisogni formativi degli insegnanti e incoraggia la partecipazione a corsi di formazione/aggiornamento In questa istituzione scolastica i colleghi dello stesso ambito disciplinare o dipartimento si confrontano regolarmente nel corso dell anno scolastico Questa istituzione scolastica ha una programmazione comune che guida l attività didattica degli insegnanti

6 Le domande seguenti riguardano la scuola dove insegna. Se insegna in più sedi, scelga quello per il quale preferisce rispondere. Quanto è d accordo con le seguenti affermazioni? In classe c è un clima positivo con gli studenti Sono motivato a lavorare in questa scuola Molto in disaccordo In disaccordo D'accordo Molto d'accordo In questa scuola i miei rapporti con i colleghi sono difficili In questa scuola è difficile far rispettare agli studenti le regole di comportamento In questa scuola è difficile dialogare con i genitori In questa scuola le famiglie apprezzano il lavoro degli insegnanti In questa scuola accade di rado che i colleghi si scambino materiali per l insegnamento In questa scuola i colleghi della stessa classe si scambiano regolarmente informazioni sugli studenti Questa scuola facilita l uso dei laboratori nella didattica curricolare Questa scuola realizza efficacemente l inclusione degli studenti di origine straniera Questa scuola realizza interventi efficaci per gli studenti che rimangono indietro Questa scuola trascura lo sviluppo delle potenzialità degli studenti più brillanti Questa scuola realizza efficacemente l inclusione degli studenti con disabilità

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8 Metodologie e strumenti Indichi, tra i seguenti, quali materiali e fonti di vario genere utilizza Podcast e infografie 6 (8,5%) Applicativi cloud 6 (8,5%) Limbook 18 (25,4%) Libri di testo di vario genere 59 (83,1%) Siti web didattici 55 (77,5%) e-book e libri tematici 11 (15,5%) App didattiche di google 23 (32,4%) Piattaforme di e-learning 7 (9,9%) Materiali strutturati e non per una didattica laboratoriale 51 (71,8%) Altro: libri specifici per le diverse difficoltà 1 (1,4%) Altro: materiale amorfo 1 (1,4%) Come organizza il monitoraggio delle competenze degli alunni? Indichi la o le modalità principalmente usate come modalità di rilevazione Esercitazioni e verifiche su argomenti specifici 59 (83,1%) Verifiche orali su argomenti specifici 45 (63,4%) Osservazioni strutturate 35 (49,3%) Argomentazione 27 (38%) Schede di rilevazione su modello INVALSI 31 (43,7%) Prove di realtà 31 (43,7%) Altro: osservazione iniziale, in itinere e finale 1 (1,4%) Formazione Come ritiene che l'istituzione scolastica soddisfi le esigenze di formazione del personale da 1 (totalmente inadeguata) a 5 (totalmente adeguata) La formazione per la sicurezza generale La formazione delle figure sensibili per la sicurezza La formazione per lo sviluppo della professionalità

9 Dati emersi: PUNTI DI FORZA La maggior parte dei docenti dichiara che: E d accordo sul fatto che nell istituto comprensivo si respiri un clima di lavoro positivo, che vi sia collaborazione e confronto tra colleghi, personale ATA, con le famiglie e gli enti del territorio, omogeneità nella qualità dell insegnamento e nella distribuzione degli alunni alle classi, verticalità nella programmazione, attenzione alle attività da promuovere e alla formazione/aggiornamento. Si sente motivata a lavorare in questo IC ed è d accordo sul fatto che siano buoni i rapporti con colleghi, genitori, alunni, che vi sia condivisione e rispetto delle regole, una buona inclusione dei ragazzi con disabilità e degli studenti di origine straniera, che vengano attuati interventi mirati di recupero e potenziamento. Preferisce promuovere la costruzione del sapere dell'alunno stimolando anche un sapere condiviso, differenziare i compiti (esercizi, attività) in base alle diverse capacità degli studenti, organizzare attività che richiedono la partecipazione attiva degli studenti (ricerche, progetti, esperimenti, ecc) e farli lavorare a piccoli gruppi Preferisce verificare la comprensione degli argomenti facendo domande, dare indicazioni sul metodo da seguire per svolgere un compito, e stimolare la capacità di argomentazione degli alunni Argomenta la valutazione dicendo allo studente in cosa ha fatto bene e in cosa ha fatto male e stimola la capacità di argomentazione degli alunni Preferisce usare libri di testo di vario genere, siti web didattici, materiali strutturati e non per una didattica laboratoriale. Effettua il monitoraggio delle competenze degli alunni tramite osservazioni strutturate ed esercitazioni e verifiche anche orali su argomenti specifici Dichiara di riuscire a rendere consapevoli gli alunni del conseguimento degli obiettivi prefissati finalizzati al proseguimento del percorso scolastico Ritiene soddisfacente la formazione per la sicurezza generale, delle figure sensibili per la sicurezza e per la formazione per lo sviluppo della professionalità. PUNTI DI OPPORTUNITA E MIGLIORAMENTO quasi il 27% dei docenti rileva che in questa scuola è difficile: - far rispettare agli studenti le regole di comportamento; - dialogare con i genitori. PUNTI DI DEBOLEZZA Dal campione monitorato non emergono dati particolarmente negativi 9

10 QUESTIONARIO ALUNNI Dal sondaggio riservato agli alunni sono pervenute 227 risposte ( classi terze, quarte e quinte della Scuola Primaria e classi prime, seconde e terze della Scuola Secondaria dell I.C.) TABULAZIONE DELLE RISPOSTE TOTALI ALUNNI Nella tabella che segue è indicata la somma delle risposte date dagli alunni dei plessi dell istituto comprensivo: RISPOSTE TOTALI 227 Quanto spesso accadono queste cose? Mai Spesso Qualche volta Sempre Sono capace di ricordare ciò che ho studiato Sono capace di concentrarmi nelle attività scolastiche senza distrarmi I miei compagni di classe mi cercano per le attività scolastiche (ad esempio lavori di gruppo, attività sportive) In classe alcuni compagni mi danno spinte, calci o pugni Mi è capitato di litigare con alcuni compagni di classe I miei compagni di classe mi lasciano da parte nelle attività fuori dalla scuola (ad esempio feste di compleanno, attività sportive) A casa lavoro da solo A casa faccio i compiti aiutato da qualcuno Frequento un doposcuola Sono capace di finire i compiti per casa Sono capace di ricordare ciò che l'insegnante ha spiegato I miei compagni di classe mi cercano durante la ricreazione Mi è capitato di prendere in giro alcuni compagni di classe In classe alcuni compagni mi dicono parolacce I miei compagni di classe mi coinvolgono in attività fuori dalla scuola (ad esempio feste di compleanno, attività sportive) Sono capace di fare quello che i miei insegnanti mi chiedono Mi è capitato di dare spinte, calci, o pugni ad alcuni compagni di classe I miei compagni di classe mi lasciano da parte durante la ricreazione In classe alcuni compagni mi prendono in giro Con quanti insegnanti di solito fate queste cose? Con nessun insegnante Con alcuni insegnanti Con molti insegnanti Con tutti gli insegnanti IN CLASSE Facciamo esercizi da soli IN CLASSE Facciamo esercizi in coppia o in gruppo IN CLASSE Parliamo insieme di un argomento IN CLASSE Correggiamo insieme gli esercizi o i compiti IN CLASSE Facciamo ricerche, progetti o esperimenti IN CLASSE Facciamo uso di cloud storage, piattaforme multimediali (Google drive, Google moduli, EdPuzzle...)

11 Quanti insegnanti di solito fanno queste cose? Con nessun insegnante Con alcuni insegnanti Con molti insegnanti Con tutti gli insegnanti IN CLASSE Danno esercizi che non sono uguali per tutti gli studenti IN CLASSE Mi dicono cosa ho fatto bene e cosa ha fatto male in un esercizio IN CLASSE Danno indicazioni su come fare i compiti IN CLASSE Dicono cosa impareremo in una nuova lezione IN CLASSE Fanno domande per vedere cosa abbiamo capito IN CLASSE Propongono a casa e a scuola esercizi interattivi e giochi didattici utilizzando strumentazioni multimediali IN CLASSE Fanno attività interdisciplinari Dati emersi: PUNTI DI FORZA La maggior parte degli alunni asserisce: di ricordare spesso quanto ha studiato, di riuscire a mantenersi concentrati e fare sempre ciò che dicono gli insegnanti di non ricevere e/o dare calci e pugni, di dire o ricevere parolacce di essere coinvolto dai compagni durante la ricreazione e in attività extrascolastiche di Lavorare da solo, finire sempre le consegne a casa e non frequentare un doposcuola di correggere insieme gli esercizi o i compiti con molti o tutti gli insegnanti che buona parte degli insegnanti verificano la comprensione con domande e propongono attività interdisciplinari PUNTI DI OPPORTUNITA E MIGLIORAMENTO Molti ragazzi asseriscono: di fare esercizi in coppia o in gruppo, ricerche, progetti o esperimenti, uso di cloud storage; piattaforme multimediali (Google drive, Google moduli, EdPuzzle...) solo con alcuni insegnanti; che solo pochi insegnanti propongono a casa e a scuola esercizi interattivi e giochi didattici utilizzando strumentazioni multimediali; PUNTI DI DEBOLEZZA Molti ragazzi asseriscono: di litigare di tanto in tanto che pochi insegnanti danno esercizi differenziati; QUESTIONARIO PERSONALE ATA Dal sondaggio riservato al personale ATA sono pervenute 16 risposte TABULAZIONE DELLE RISPOSTE TOTALI PERSONALE ATA 11

12 Nella tabella che segue è indicata la somma delle risposte date dal personale ATA dei plessi dell istituto comprensivo: RAPPORTI CON IL PERSONALE Da 1 (totalmente inadeguati) a 5 (totalmente adeguati Pensi alla sua istituzione scolastica, comprensiva delle diverse sedi, come ritiene che siano i rapporti con il personale in una scala da 1 (totalmente inadeguati) a 5 (totalmente adeguati) Collaborazione con i colleghi dello stesso profilo sono Collaborazione con i colleghi di altro profilo sono Collaborazione con i Docenti Coordinamento del Direttore dei SS. GG. e AA Disponibilità al dialogo del Direttore dei SS. GG. e AA Coordinamento del Dirigente scolastico Disponibilità al dialogo del Dirigente Scolastico RAPPORTI CON L UTENZA Da 1 (totalmente inadeguati) a 5 (totalmente adeguati Pensi alla sua istituzione scolastica, comprensiva delle diverse sedi, come ritiene che siano i rapporti, in una scala da 1 (totalmente inadeguati) a 5 (totalmente adeguati) Con gli alunni Con i genitori Con il pubblico Il comportamento degli alunni globalmente è Il rapporto di collaborazione con i genitori globalmente é CONDIZIONI DI LAVORO Da 1 (totalmente false) a 5 (totalmente vere) Quanto è d'accordo con le seguenti affermazioni da 1 (totalmente false) a 5 (totalmente vere) La distribuzione del carico di lavoro è equa Il clima complessivo della scuola è buono Le mansioni sono assegnate con chiarezza Il materiale e le attrezzature disponibili sono adeguati Le risorse professionali ed umane sono adeguatamente valorizzate

13 Mi sento coinvolto nelle scelte che riguardano le attività della scuola Disponibilità alla rotazione del carico di lavoro FORMAZIONE Da 1 (totalmente inadeguata) a 5 (totalmente adeguata) Come ritiene che l'istituzione scolastica soddisfi le esigenze di formazione del personale da 1 (totalmente inadeguata) a 5 (totalmente adeguata La formazione per la sicurezza generale La formazione delle figure sensibili per la sicurezza La formazione per lo sviluppo della professionalità Se ritiene inadeguata la proposta di formazione dell'istituzione scolastica, su cosa desidera maggiore formazione? Dati emersi: PUNTI DI FORZA Clima positivo dell ambiente di lavoro; i rapporti fra il personale Ata, i docenti, il dirigente scolastico, gli alunni e il pubblico risultano buoni; le condizioni di lavoro sono buone e adeguata risulta la formazione. PUNTI DI OPPORTUNITA E MIGLIORAMENTO il personale ATA richiede una maggiore formazione specifica sul profilo professionale PUNTI DI DEBOLEZZA Dal campione monitorato non emergono dati particolarmente negativi QUESTIONARIO ENTI E ASSOCIAZIONI Dal sondaggio riservato ad enti e associazioni sono pervenute 11 risposte Nella tabella che segue è indicata la somma delle risposte date dagli Enti e Associazioni coinvolti: 13

14 Risponda alle seguenti domande poco abbastanza molto Le comunicazioni con la scuola sono chiare e tempestive Vengono individuati con chiarezza i responsabili o i referenti dei progetti/attività oggetto della collaborazione Gli insegnanti coinvolti sono disponibili al confronto e alla collaborazione Durante le attività, gli alunni sono attenti e interessati Il dirigente scolastico è coinvolto nelle diverse fasi del progetto/attività In questa scuola le metodologie laboratoriali sono usate all'interno delle attività Il personale scolastico collabora per garantire la riuscita del progetto/attività Ritiene efficaci gli interventi effettuati I servizi di questa scuola funzionano bene Dati emersi: PUNTI DI FORZA Le associazioni sono favorevoli a continuare la collaborazione con l istituto comprensivo perché trovano buoni i rapporti con il dirigente e gli insegnanti, il livello di attenzione e coinvolgimento dei ragazzi e i servizi offerti dall IC. PUNTI DI OPPORTUNITA E MIGLIORAMENTO I questionari pervenuti sono stati compilati esclusivamente dalle Associazioni PUNTI DI DEBOLEZZA Dal campione monitorato non emergono dati negativi CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE L'analisi dei dati complessivi, riguardanti tutti gli utenti dei tre ordini dell Istituto Comprensivo, mostra un risultato nel complesso positivo, sia per quanto riguarda il clima di lavoro instaurato che i rapporti interpersonali fra i vari utenti. 14

15 In particolare, la condivisione e la partecipazione risultano essere un aspetto determinante delle attività portate avanti. I genitori hanno apprezzato i rapporti di comunicazione tra scuola e famiglia; alcuni desiderano che la scuola prenda maggiormente in considerazione i loro suggerimenti. Alcuni genitori lamentano che nella classe del proprio/della propria figlio/a ci sono compagni che prendono in giro i coetanei. La maggior parte degli studenti dichiara di non avere difficoltà di relazione con i docenti e di aver instaurato nuove amicizie e relazioni personali significative e durature; la percentuale di ragazzi che dichiara di aver avuto difficoltà relazionali è esigua, tuttavia, emerge la necessità di potenziare la proposta di attività che favoriscano il rispetto e il confronto tra pari. Un maggiore uso delle tecnologie per una migliore didattica viene richiesta da gran parte degli utenti interpellati che dichiarano che solo una parte dei docenti fa uso delle tecnologie e propone esercizi interattivi e giochi didattici. Si osserva, all interno del monitoraggio docenti, che questi dichiarano di lavorare in un clima disteso e sereno. Buoni i rapporti di collaborazione con il dirigente, i colleghi ed il personale ATA. buono, anche se da potenziare, il dialogo con le famiglie e gli enti del territorio. La maggior parte dei docenti è d accordo sugli ottimi esiti dell inclusione dei ragazzi con disabilità e degli studenti di origine straniera, per i quali sono stati messi in atto progetti mirati al recupero e al potenziamento. I docenti, inoltre, promuovono la costruzione del sapere dell'alunno, stimolando anche un sapere condiviso, differenziando i compiti (esercizi, attività) in base alle diverse capacità degli studenti, e organizzando attività che richiedono la partecipazione attiva degli studenti. Si ritiene soddisfacente la formazione per la sicurezza generale, delle figure sensibili per la sicurezza e per la formazione per lo sviluppo della professionalità. Il personale ATA richiede di potenziare ulteriormentela formazione per lo sviluppo della professionalità. CONFRONTO CON L ANNO SCOLASTICO 2016 / 17 PUNTI DI FORZA PUNTI DI PUNTI DI OPPORTUNITÀ E DEBOLEZZA MIGLIORAMENTO 44 genitori in più hanno Come lo scorso 12 insegnanti 15

16 RISPETTO ALL A. S. 2016/17: PARTECIPAZI ONE AL MONITORAG GIO: GENITORI DOCENTI PERSONALE ATA ENTI E ASSOCIAZION I compilato il questionario ( 2017:47 / 2018:91) 16 alunni in più in più hanno compilato il questionario ( 2017: 211 / 2018 : 227) Si percepisce una maggiore soddisfazione del servizio offerto Si percepisce una maggiore soddisfazione del servizio offerto Si percepisce una maggiore soddisfazione del servizio offerto Dichiarano di voler continuare il rapporto intrapreso con l istituto comprensivo anno I questionari pervenuti sono stati compilati esclusivamente dalle Associazioni Anche se in misura minore (dal 24% al 20%) ancora alcuni genitori sono restii a consigliare la frequenza nel nostro istituto Quasi il 23% degli insegnanti ritiene difficili i rapporti con i colleghi Si continua a sentire l esigenza per una formazione specifica Solo le associazioni hanno compilato il questionario in meno hanno compilato il questionario ( 2017: 83 / 2018 : 71) i questionari compilati dal personale ATA risultano 7 in meno (2017: 23/2018: 16) Persiste il malcontento per i litigi tra pari Non si rilevano punti particolarmente deboli Non si rilevano punti particolarmente deboli Non si rilevano punti particolarmente deboli La coordinatrice: FAVOSI RITA 16