MONITORAGGIO E VALUTAZIONE PTOF A.S. 2016/2017 FUNZIONE STRUMENTALE AL PTOF AREA 1 ALLEGRA CONCETTINA MAIO ROSARIA

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1 MONITORAGGIO E VALUTAZIONE PTOF A.S. 2016/2017 FUNZIONE STRUMENTALE AL PTOF AREA 1 ALLEGRA CONCETTINA MAIO ROSARIA

2 MONITORAGGIO/AGGIORNAMENTO RAV 1. CONTESTO/RISORSE 2. ESITI PUNTEGGIO A.S. 2014/2015 PUNTEGGIO A.S. 2015/2016 PUNTEGGIO A.S. 2016/ Risultati scolastici Risultati delle prove standardizzate nazionali Competenze chiave e di cittadinanza Risultati a distanza A) PROCESSI-PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE 3.1 Curricolo, progettazione e valutazione Ambiente di apprendimento Inclusione e differenziazione Continuità e orientamento B) PROCESSI PRATICHE GESTIONALI E ORGANIZZATIVE 3.5 Orientamento strategico e organizzativo della scuola Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 6 6 6

3 RISULTATI SCOLASTICI STUDENTI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA SCUOLA PRIMARIA A.S.2014/2015 A.S.2015/ % 99% 99% 100% 99% 100% 100% 100% 100% 98% 97% 97% 97% 97% 97% 94% 94% 94% 94% 94% CLASSI 1^ CLASSI 2^ CLASSI 3^ CLASSI 4^ CLASSI 5^ CLASSI 1^ CLASSI 2^ CLASSI 3^ CLASSI 4^ CLASSI 5^

4 RISULTATI SCOLASTICI STUDENTI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A.S. 2014/ % 100% 94% 94% A.S. 2015/ % 100% 95% 95% CLASSI 1^ CLASSI 2^ CLASSI 1^ CLASSI 2^ RISULTATI A CONFRONTO DELL ISTITUTO 2014/ /16 100% 100% 100% 100% CLASSI 1^ CLASSI 2^

5 STUDENTI DIPLOMATI PER VOTAZIONE CONSEGUITA ALL ESAME DI STATO 5% 7% 3% 6% 13% 16% 22% 28% 25% a.s.2014/ % 27% 25% 35% 23% a.s.2015/2016 8% 1% 6% 4% 17% 17% 17% 23% 27% 24% e lode e lode

6 Risultati a confronto dell istituto STUDENTI DIPLOMATI PER 5% 7% 13% 8% 1% 17% VOTAZIONE CONSEGUITA ALL ESAME DI STATO 22% 28% 25% 17% 35% 23% 10 e lode / /16

7 Risultati delle prove standardizzate nazionali PUNTI DI FORZA PUNTI DI CRITICITÀ NO MATEMATICA NO MATEMATICA CLASSI II PRIMARIA Il punteggio medio al netto del cheating è più alto per le due classi che hanno sostenuto la prova rispetto al punteggio di Sicilia, Sud-isole e Italia; il cheating medio è 4,1 (nella classe con punteggio più basso il cheating è 0,4); gli alunni dell Istituto si collocano per il 71,1% nei due livelli più alti. Il punteggio medio al netto del cheating è più alto per una classe che ha sostenuto la prova e più basso per l altra rispetto al punteggio di Sicilia, Sud-isole e Italia; il cheating medio è 29,4 (nella classe con punteggio più basso il cheating è 0,0); gli alunni dell Istituto si collocano per il 50,0% nei due livelli più alti. Solo 2 classi su 6 hanno effettuato la prova. Solo 2 classi su 6 hanno effettuato la prova. CLASSI V PRIMARIA Il punteggio medio al netto del cheating è più alto per due delle tre classi che hanno sostenuto la prova, rispetto al punteggio di Sicilia, Sud-isole e Italia. il cheating medio è 12,2 (nella classe con punteggio più basso il cheating è 0,1); gli alunni dell Istituto si collocano per il 42,6% nei due livelli più alti. Il punteggio medio al netto del cheating è più alto per due delle tre classi che hanno sostenuto la prova, rispetto al punteggio di Sicilia, Sud-isole e Italia. il cheating medio è 8,1 (nella classe con punteggio più basso il cheating è alto 43,3); gli alunni dell Istituto si collocano per il 60,8% nei due livelli più alti. Solo 3 classi su 6 hanno effettuato la prova. Solo 3 classi su 6 hanno effettuato la prova. CLASSI III SECONDARIA DI I GRADO Il punteggio medio al netto del cheating è di poco più alto rispetto al punteggio di Sicilia e Sud-isole, ed equivalente rispetto all Italia. Il punteggio medio al netto del cheating è più alto per tutte le classi, tranne una, rispetto al punteggio di Sicilia, Sud-isole e Italia; il cheating medio è 4,9 (nella classe con punteggio più basso il cheating è nullo); gli alunni dell Istituto si collocano per il 57,3% nei due livelli più alti. Il cheating medio è 13,5 (due classi hanno cheating nullo e due circa 30); gli alunni dell Istituto si collocano per il 60,8% nel secondo e terzo livello. Le difficoltà maggiori si riscontrano nella «Riflessione sulla lingua». Le difficoltà maggiori degli alunni si ritrovano nell ambito «Spazio e figure» e nella dimensione «Argomentare», in cui il punteggio medio dell Istituto è più basso di nove punti rispetto a quello dell Italia.

8 RILEVAZIONI NAZIONALI ANDAMENTO NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA NO MATEMATICA 61 56,4 66,5 48,2 54,6 54,2 51,

9 RILEVAZIONI NAZIONALI ANDAMENTO NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA NO MATEMATICA 56, ,6 66,1 63,5 48,2 62,9 54,6 60,

10 PROVA NAZIONALE ANDAMENTO NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO NO MATEMATICA 57,3 64,1 63,1 55,5 53,7 53,5 53,8 61,4 60,3 58,1 57,6 48,

11 EVOLUZIONE DEGLI ESITI NEL TEMPO INFANZIA 2014/2015 PRIMA PRIMARIA 2015/16 SECONDA PRIMARIA 2016/17 24% 28% 30% 34% 31% 31% 33% 20% 18% 18% 13% 7% 8% 4% 1% % INFANZIA 2015/2016 PRIMA PRIMARIA 2016/17 35% 28% 25% 21% 22% 31% 10% 2% 3% 2%

12 CLASSI QUARTE 2014/2015 CLASSI QUINTE 2015/2015 CLASSI PRIME 2016/ % 6% 2% 39% 29% 20% 22% 20% 17% EVOLUZIONE DEGLI ESITI NEL TEMPO 31% 24% 20% 25% 33% 2% 17% 8% 2% 42% 40% 34% 29% 28% 29% 27% CLASSI QUINTE 2014/2015 CLASSI PRIME 2015/2015 CLASSI SECONDE 2016/ % 14% 14% 1% 0% % 19% 19% 1% 46% 49% 24% 24% 28% 28% 31% 30% 42% 8% 10% 11% CLASSI QUINTE 2013/2014 CLASSI PRIME 2014/2015 CLASSI SECONDE 2015/2016 CLASSI TERZE 2016/2017 5% 0% 2% 5%

13 11 PROGETTI REALIZZATI DATI RICAVATI DALLA RESTITUZIONE QUESTIONARIO RAV RIFERITI ALL A.S. 2015/ Riferimento Provinciale 9,11 Progetti prioritari Ampiezza dell offerta dei progetti Riferimento Regionale 8,7 Indice di frammentazione Spesa media dei progetti in euro Riferimento Provinciale 5452 Riferimento Regionale 5737 Riferimento Nazionale 11,27 Riferimento Nazionale ,13 Riferimento Provinciale 36% Indice di spesa per alunno in euro Riferimento Regionale 32% Riferimento Nazionale 48,39%

14 PROGETTI REALIZZATI DATI RICAVATI DALLA RESTITUZIONE QUESTIONARIO RAV RIFERITI ALL A.S. 2015/16 GESTIONE DELLE RISORSE ECONOMICHE Tipologia dei progetti prioritari Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento Nazionale Lingue straniere 37,6% 30,7% 34,5% (valore alto) Informatica 25,6% 27,4% 38,6% (valore alto) Artistico- espressivo 16,8% 17,4% 12,3% Livello di coinvolgimento degli esperti esterni nei progetti prioritari Basso coinvolgimento Riferimento Provinciale 29,3% Riferimento Regionale 27,5% Riferimento Nazionale 18,8%

15 PROGETTI REALIZZATI DATI RICAVATI DALLA RESTITUZIONE QUESTIONARIO RAV RIFERITI ALL A.S. 2015/16 FORMAZIONE PER GLI INSEGNANTI Numero di progetti di formazione per gli insegnanti Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento Nazionale 18 15,95 16,49 13,79 FORMAZIONE PER GLI INSEGNANTI Tipologia di finanziamento delle attività di formazione Riferimento Provinciale Riferimento Regionale Riferimento Nazionale Finanziato direttamente dalla scuola 0 15,38 20,21 15,89 Finanziato dalla rete di ambito 0 15,11 19,77 14,72 Finanziato dalla rete di scopo 0 14,65 19,57 14,61 Finanziato dall USR 4 15,1 19,92 14,92 Finanziato dal singolo docente 4 14,63 19,57 14,46 Finanziato da altri soggetti esterni 10 15,32 20,03 15,2

16 SCUOLA SECONDARIA SCUOLA PRIMARIA MONITORAGGIO PROGETTI DI POTENZIAMENTO PUNTI DI FORZA PUNTI DI CRITICITÀ Scrittura Creativa: A TE LA PAROLA Il progetto è stato effettuato al 100% nelle classi prime e seconde mentre nelle classi terze, quarte e quinte, il progetto è stato effettuato all 80%. Nelle classi quarte il progetto non è stato completato causa supplenze del docente. CITTADINANZA E COSTITUZIONE Il 30% degli alunni coinvolti è in grado di rielaborare le conoscenze acquisite nelle attività di progetto. Non si evidenziano punti di criticità SPORT DI CLASSE CAMPIONI DI FAIR PLAY 100% degli alunni hanno messo in pratica comportamenti corretti Non si evidenziano punti di criticità ENGLISH IN MY MIND: Readers corner Kangourou Il 100% degli alunni coinvolti nel progetto (60 di prima, 60 di seconda e 24 di terza) ha sviluppato il livello di competenza di sopravvivenza CEFR A1/A2. Inoltre 5 alunne delle terze classi si sono qualificate alle semifinali del concorso Kangourou della lingua inglese. Non si evidenziano punti di criticità CREIAMO CON L ARGILLA Gli alunni delle nove classi coinvolte hanno potenziato le capacità creative e operative Condivisione dell intervento con gli insegnanti di classe e dell istituto, Inadeguatezza dello spazio adibito a laboratorio nel plesso di via d Azeglio

17 PROGETTI EXTRACURRICULARI Funny English English: my passport to Europe English: my passport to Europe English: my passport to Europe English: my passport to Europe English: my passport to Europe English: my passport to Europe Il computer questo sconosciuto Verso l ECDL Verso l ECDL Finalmente ECDL Finalmente ECDL Giornalismo Flauto barocco Alunni delle classi Quarte primaria Alunni delle classi Quinte primaria Alunni delle classi Quinte primaria Alunni delle classi Prime secondaria Alunni delle classi Prime secondaria Alunni delle classi Seconde secondaria Alunni delle classi Seconde secondaria Alunni delle classi Quinte primaria Alunni delle classi Quinte primaria e Prime secondaria Alunni delle classi Prime e Seconde della scuola secondaria di I grado Alunni delle classi Seconde e Terze della scuola secondaria di I grado Alunni delle classi Prime e Seconde della scuola secondaria di I grado Alunni delle classi Quinte primaria e Prime, Seconde e Terze secondaria Alunni delle classi Seconde e Terze della scuola secondaria di I grado

18 MONITORAGGIO PROGETTI EXTRACURRICULARI ALUNNI COINVOLTI DURATA DEL PROGETTO FREQUENZA REGOLARE 60% 40% 23% 23% 54% 31% 69% primaria secondaria 20h 30h 40h tutti la maggior parte solo alcuni VALUTAZIONE ALUNNI valutazione iniziale valutazione finale 44% 28% 30% 35% 37% 5% 7% 5% 9% * Il 100% degli alunni che hanno frequentato i corsi di lingua inglese hanno sostenuto gli esami per la certificazione Cambridge ** Il 100% degli alunni che hanno frequentato i corsi di informatica hanno sostenuto alcuni esami per l acquisizione della patente ECDL *** Gli alunni che hanno frequentato il corso di Flauto barocco hanno partecipato al concorso musicale di Mirto classificandosi al terzo posto

19 100% 12% 42% 17% 22% 26% 84% MONITORAGGIO PROGETTI A CARICO DELLE FAMIGLIE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA CIRCOLO PICKWICK CIRCOLO PICKWICK VIA DEL SOLE VIA D'AZEGLIO ISTITUTO VIA DEL SOLE VIA D'AZEGLIO ISTITUTO SALUTIAMO L IGIENE* ISTITUTO * 4 lezioni teoriche e 3 incontri di screening (Unione Italiana Ciechi; Amplifon; Associazione Italiana Dentisti) Il progetto è stato collegato alla recita di fine anno incentrata sui 5 sensi e sul corpo umano

20 QUESTIONARI DI GRADIMENTO DOCENTI GENITORI ALUNNI ATA PUNTI DI FORZA La collaborazione con il personale ATA è positiva (90%) Il DS crea un clima positivo di lavoro (82%) e valorizza il lavoro dei docenti (70%) La scuola stimola la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative, ne tiene in considerazione le proposte e si confronta sulle linee educative e i valori da trasmettere (91,5%) La scuola collabora con il territorio e promuove attività rivolte al territorio (98%) La scuola è attenta ai bisogni formativi dei docenti (93%), offre corsi (90%) e incoraggia i docenti a partecipare ai corsi (100%) Nelle classi il clima è positivo (100%) e i docenti sono motivati (86%) La scuola realizza l inclusione degli alunni stranieri (96%), con difficoltà di apprendimento (92%), con disabilità (95%) e facilita lo sviluppo delle potenzialità (86%) La comunicazione tra scuola/docenti e genitori è efficace (100% infanzia, 80% primaria e secondaria) Gli alunni si trovano bene con i compagni (90%) e con gli insegnanti (100% infanzia, 80% primaria e secondaria) che li incoraggiano e li aiutano ad acquisire un buon metodo di studio, a sviluppare buone capacità relazionali, matematico-scientifiche e di lettura Le attrezzature tecnologiche vengono usate regolarmente (80%) Consiglierebbero la scuola ad altri genitori (100% infanzia, 80% primaria e secondaria) Gli alunni vengono a scuola volentieri, portano a termine i compiti assegnati (93% primaria, 85% secondaria), riceve indicazioni su come svolgere i compiti e sugli errori commessi, ricorda ciò che è stato spiegato e ciò che ha studiato (90%) Dati non presenti PUNTI DI CRITICITÀ Il 3,4% dei docenti non utilizza il sito della scuola o lo utilizza poco (5,1%) e lo trova poco o per niente accessibile (11%) L 1,7% dei docenti afferma che non è stato elaborato un curricolo a partire dai documenti ministeriali di riferimento, che ha rapporti difficili con i colleghi, che non scambia materiali con i colleghi di dipartimento e informazioni sugli studenti La scuola non facilita l uso dei laboratori nella didattica curricolare (34%) Alcuni alunni danno spinte, calci e dicono parolacce (5-10%) Solo il 20% dei genitori utilizza il sito della scuola e lo trova poco (55%) o per niente (25%) accessibile I laboratori non vengono utilizzati regolarmente nella scuola primaria (70%) Il 10 % degli alunni dichiara di ricevere calci, spinte e pugni, di essere preso in giro, di non essere cercato durante la ricreazione