DIPARTIMENTO DI: Lingue Straniere DISCIPLINA: SPAGNOLO CLASSE: 4^ SSS

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1 DIPARTIMENTO DI: Lingue Straniere DISCIPLINA: SPAGNOLO CLASSE: 4^ SSS Testo adottato: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA Autori: MARIA D ASCANIO-ANTONELLA FASOLI Casa editrice: CLITT ATTIVITÀ STRATEGIE/STRUMENTI METODOLOGIA VERIFICHE E VALUTAZIONE Lezione di tipo induttivo e/o deduttivo Ascolto e/o lettura di brani autentici in cui individuare le strutture da analizzare Lavori a coppie Esercizi di trasformazione Esercizi di traduzione per la contestualizzazione delle regole apprese Lezione di tipo induttivo e / o deduttivo Uso di materiale video legato alle funzioni e alle strutture presentate Libro di testo consigliato e i relativi sussidi didattici Materiale audio-visivo originale Fotocopie di materiale didattico selezionato CD-ROM contenente materiale in lingua originale LIM Partecipazione attiva alle fasi dell'apprendimento attraverso il lavoro di gruppo, l'incoraggiamento all'uso costante della lingua straniera in classe, anche nella comunicazione strumentale e l'esposizione a fonti linguistiche originali. Pertanto per il raggiungimento degli obiettivi stabiliti verrà adottato prevalentemente l approccio comunicativo, dando la preferenza ad un processo di apprendimento di tipo induttivo. Verifiche oggettive (esercizi di completamento, sostituzione, scelta multipla, vero/falso, formulazione di domande, traduzione di brevi frasi) Criteri di valutazione: Conoscenza dei contenuti Conoscenza ed applicazione delle strutture linguistiche L attenzione, l interesse, la partecipazione e l impegno mostrati nelle attività in classe La regolarità nell applicazione e la puntualità nello svolgere i compiti per casa, la responsabilità nei confronti dei propri materiali. I progressi rispetto ai livelli di partenza Griglie di valutazione di dipartimento

2 Il lavoro in classe potrà includere brevi momenti di lezione di tipo frontale nella spiegazione di aspetti strutturali della lingua, quando si renda necessario

3 PROGRAMMAZIONE PER UNITÁ DI APPR4ENDIMENTO E PER COMPETENZE Dagli Assi culturali e dalle Competenze di cittadinanza Competenze Abilità Conoscenze L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi L2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo L6 Utilizzare e produrre testi multimediali C1 Imparare ad imparare C2 Progettare C3 Comunicare C4 Collaborare e partecipare C5 Agire in modo autonomo e responsabile C6 Risolvere problemi C7 Individuare collegamenti e relazioni C8 Acquisire ed interpretare l informazione Comprendere una varietà di messaggi orali in varie forme finalizzati a scopi diversi, di carattere familiare, generale e specifico del settore professionale di specializzazione, cogliendone argomento, situazione, informazioni principali, specifiche e di supporto. Comprendere testi scritti di vario tipo, anche relativo ad argomenti e problemi attinenti al settore di specializzazione identificandone il senso globale, informazioni principali e specifiche ed operando inferenze. Comunicare su argomenti di carattere familiare, generale e di carattere tecnico noti in modo adeguato dal punto di vista comunicativo e linguistico. Produrre testi scritti di carattere generale e specifico del settore professionale coesi e coerenti, usando un codice appropriato. Utilizzare in modo adeguato i linguaggi settoriali delle lingue straniere per interagire nei contesti sociali, di studio e professionali. Trasporre in lingua italiana brevi testi Ampliare il proprio bagaglio lessicale per esprimere bisogni comunicativi diversificati in base al contesto e alla situazione, comunicare su argomenti familiari, di interesse personale, professionale e di carattere generale. Ampliare il lessico specifico del settore di specializzazione. Conoscere un repertorio di funzioni comunicative ed espressioni che permettono di comunicare informazioni di tipo personale, familiare, quotidiano, e di esprimersi su argomenti più generali riguardanti l ambito professionale. Conoscere le strutture grammaticali apprese precedentemente e quelle proposte durante il quinto anno. Conoscere il contenuto delle varie letture di civiltà dei paesi di cui si studia la lingua e dei brani tecnici trattati in classe. Riconoscimento e corretta pronuncia dei fonemi distintivi dello spagnolo, di parole e frasi memorizzate di uso comune e nella lettura a voce alta Lessico e fraseologia idiomatica relativa ad argomenti di vita quotidiana:

4 scritti in lingua spagnola relativi all ambito di studio e di lavoro e viceversa. Raggiungere adeguati livelli di autonomia per quanto attiene la scelta dei materiali, degli strumenti di studio e l individuazione di strategie atte al raggiungimento degli obiettivi prestabiliti. All interno di tali obiettivi vengono individuate le seguenti abilità minime: Cogliere il senso e le informazioni più importanti di un messaggio scritto e orale, anche relativo ad argomenti noti di carattere professionale ; Esprimersi su argomenti generali e tecnici noti in modo semplice ma comprensibile, anche se con alcuni errori; Produrre testi scritti articolati in modo semplice ma complessivamente accettabile dal punto di vista della correttezza, su argomenti di carattere generale e professionale noti. Riflettere sui diversi aspetti della cultura straniera e comprenderne l importanza in una società multimediale. informazione personale, carattere delle persone, la famiglia, la casa. Strutture grammaticali di base per descrivere e dare informazioni personali Modalità di scrittura quali appunti, e- mail, tabelle, moduli Uso adeguato ed efficace del repertorio di funzioni comunicative apprese Elementi socio-culturali relativi ai paesi in cui si parla la lingua spagnola

5 MÓDULO 1: PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN Unidad 1. Psicología y comunicación Unidad 1. los dos hemisferios del cerebro humano-la inteligencia emocional- TEMPI: OTTOBRE Unidad 2. La lengua de signos la dinámica de grupos TEMPI:NOVEMBRE Unidad 3. La gestión del conflicto- la Psicología- cuerpo y mente TEMPI: DICEMBRE MÓDULO 2: TRASTORNOS Y ENFERMEDADES MENTALES Unidad 4. Breve história de la psiquiatría-ansiedad-depresión y trastornos bipolares TEMPI: GENNAIO Unidad 5. Los trastornos alimentarios-esquizofrenia TEMPI: FEBBRAIO Unidad 6. Trastornos del aprendizaje y autismo TEMPI: MARZO

6 MODULO 3: LA INFANCIA Unidad 7. Los niños de ayer y de hoy el juego y la risoterapia-doctores clown TEMPI: APRILE Unidad 8. Cuentoterapia-educación inclusiva-diversidad cultural-derechos y vacunas TEMPI: MAGGIO

7 DIPARTIMENTO DI: Lingue Straniere DISCIPLINA: SPAGNOLO CLASSE: 5^ SSS Testo adottato: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA Autori: MARIA D ASCANIO-ANTONELLA FASOLI Casa editrice: CLITT ATTIVITÀ STRATEGIE/STRUMENTI METODOLOGIA VERIFICHE E VALUTAZIONE Lezione di tipo induttivo e/o deduttivo Ascolto e/o lettura di brani autentici in cui individuare le strutture da analizzare Lavori a coppie Esercizi di trasformazione Esercizi di traduzione per la contestualizzazione delle regole apprese Lezione di tipo induttivo e / o deduttivo Uso di materiale video legato alle funzioni e alle strutture presentate Libro di testo consigliato e i relativi sussidi didattici Materiale audio-visivo originale Fotocopie di materiale didattico selezionato CD-ROM contenente materiale in lingua originale LIM Partecipazione attiva alle fasi dell'apprendimento attraverso il lavoro di gruppo, l'incoraggiamento all'uso costante della lingua straniera in classe, anche nella comunicazione strumentale e l'esposizione a fonti linguistiche originali. Pertanto per il raggiungimento degli obiettivi stabiliti verrà adottato prevalentemente l approccio comunicativo, dando la preferenza ad un processo di apprendimento di tipo induttivo. Il lavoro in classe potrà includere brevi Verifiche oggettive (esercizi di completamento, sostituzione, scelta multipla, vero/falso, formulazione di domande, traduzione di brevi frasi) Criteri di valutazione: Conoscenza dei contenuti Conoscenza ed applicazione delle strutture linguistiche L attenzione, l interesse, la partecipazione e l impegno mostrati nelle attività in classe La regolarità nell applicazione e la puntualità nello svolgere i compiti per casa, la responsabilità nei confronti dei propri materiali. I progressi rispetto ai livelli di partenza Griglie di valutazione di dipartimento

8 momenti di lezione di tipo frontale nella spiegazione di aspetti strutturali della lingua, quando si renda necessario

9 Dagli Assi culturali e dalle Competenze di cittadinanza Competenze Abilità Conoscenze L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi L2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo L6 Utilizzare e produrre testi multimediali C1 Imparare ad imparare C2 Progettare C3 Comunicare C4 Collaborare e partecipare C5 Agire in modo autonomo e responsabile C6 Risolvere problemi C7 Individuare collegamenti e relazioni C8 Acquisire ed interpretare l informazione Comprendere i principali punti di messaggi e annunci su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale e professionale; Ricercare informazioni all interno di testi di interesse personale, quotidiano, sociale e professionale; Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito personale, sociale e professionale; Usare in modo adeguato le strutture grammaticali; Interagire in conversazioni su temi di interesse personale, sociale e professionale; Scrivere o esporre brevi testi di interesse personale, sociale e professionale; Scrivere o esporre brevi testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio, Utilizzare in modo adeguato i linguaggi settoriali delle lingue straniere per interagire nei contesti sociali, di studio e professionali. Riconoscimento e corretta pronuncia dei fonemi distintivi dello spagnolo, di parole e frasi memorizzate di uso comune e nella lettura a voce alta Lessico e fraseologia idiomatica relativa ad argomenti di vita quotidiana: informazione personale, carattere delle persone, la famiglia, la casa. Strutture grammaticali di base per descrivere e dare informazioni personali Modalità di scrittura quali appunti, e- mail, tabelle, moduli Uso adeguato ed efficace del repertorio di funzioni comunicative apprese Elementi socio-culturali relativi ai paesi in cui si parla la lingua spagnola Raggiungere adeguati livelli di autonomia

10 per quanto attiene la scelta dei materiali, degli strumenti di studio e l individuazione di strategie atte al raggiungimento degli obiettivi prestabiliti. Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti in lingua spagnola relativi all ambito di studio e di lavoro e viceversa. MÓDULO 1: LA ADOLESCENCIA Unidad 1. La adolescencia Unidad 1. los adolescentes de ayer y de hoy y la tecnología TEMPI: OTTOBRE Unidad 2. La pandilla y las aficiones en los adolescentes TEMPI:NOVEMBRE Unidad 3. El voluntariado y las adicciones TEMPI: DICEMBRE

11 MÓDULO 2: LA VEJEZ Unidad 4. Los ancianos de ayer y de hoy-en la sociedad moderna y los cambios TEMPI: GENNAIO Unidad 5. Inmerso-un buen cuidador-residencia TEMPI: FEBBRAIO Unidad 6. Alzaheimer- Parkinson TEMPI: MARZO MODULO 3: ASISTENCIA SANITARIA Unidad 7. Centros de salud-organización - triage de urgencia y Equipo médico hospitalario TEMPI: APRILE Unidad 8. especialidades médicas-enfermeros-centros de rehabilitación plantilla de un hospital TEMPI: MAGGIO

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