SECONDA LINGUA COMUNITARIA - SCUOLA SECONDARIA PROFILO DELLO STUDENTE

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1 SCNA INGUA CMUNIARIA - SCUA SCNARIA PRFI SUN o studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni. Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri. imostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni. Nell incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea. Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc. imostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. CMPNZ CHIAV nella madrelingua. nelle lingue straniere. matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. digitale. Imparare a Competenze sociali e civiche. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. Consapevolezza P R F I S U N RAGUARI PR CMPNZ CMPNZ I BAS alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. escrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. egge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo. Chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante. Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle lingue di studio. Confronta i risultati conseguiti in lingue diverse e le strategie utilizzate per Ascoltare. eggere. Parlare. Scrivere. Riflettere sulla lingua e sull' apprendimento. CASS 1^ ABIIA' CNSCNZ CRIFICAZIN Ascoltare Comprendere e seguire istruzioni e indicazioni molto brevi e semplici pronunciate lentamente. Comprendere dialoghi brevi e molto semplici su argomenti noti. Afferrare l essenziale in messaggi e annunci multimediali brevi, chiari e eggere Comprendere indicazioni e istruzioni scritte brevi e molto Comprendere testi brevi e molto semplici, cogliendo parole ed espressioni familiari. Parlare Formulare espressioni e frasi molto semplici su persone e luoghi, con pronuncia corretta. Interagire in modo molto semplice, in riferimento a bisogni immediati o argomenti molto familiari. SSIC Vocaboli relativi ad argomenti noti: numeri, paesi, parentela, animali domestici (FRA ). ggetti scolastici, giorni della settimana, mesi/stagioni, professioni, abbigliamento (FRA). FUNZINI INGUISICH Chiedere e dare informazioni su se stesso e gli altri: nome, età, provenienza, residenza, hobby, famiglia (FRA ). Carattere (FRA). SRUUR GRAMMAICAI Pronomi personali sogg. Presente indicativo dei verbi essere e avere. Presente indicativo dei verbi regolari. Presente indicativo di alcuni verbi irregolari. a forma interrogativa e negativa.

2 ed espressione culturale. Scrivere Scrivere frasi isolate, brevi testi e /o dialoghi molto semplici di contenuto familiare. Compilare moduli/tabelle con dati personali. Riflettere sulla lingua e sull' apprendimento Riconoscere singoli vocaboli, espressioni elementari e funzioni linguistiche essenziali relative a bisogni di tipo immediato. Riconoscere strutture grammaticali e modelli sintattici molto sservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. Riconoscere aspetti significativi della cultura del paese straniero e operare semplici confronti con la cultura del proprio paese. Articoli determinativi e indeterminativi. Avverbi interrogativi. Aggettivi possessivi (FRA ). a formazione degli agg. al maschile e femm., sing. e plurale (FRA). I casi nominativo e accusativo (). CIVIÀ CUURA Argomenti di attualità, cultura e civiltà attinenti alla Francia/Germania e ai paesi di lingua francese/tedesca.

3 CMPNZ CHIAV nella madrelingua. nelle lingue straniere. matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. digitale. Imparare a Competenze sociali e civiche. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. Consapevolezza ed espressione culturale. P R F I S U N RAGUARI PR CMPNZ CMPNZ I BAS alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. escrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. egge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo. Chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante. Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle lingue di studio. Confronta i risultati conseguiti in lingue diverse e le strategie utilizzate per SCNA INGUA CMUNIARIA- SCUA SCNARIA Ascoltare. eggere. Parlare. Scrivere. Riflettere sulla lingua e sull' apprendimento. CASS 2^ ABIIA' CNSCNZ CRIFICAZIN Ascoltare Comprendere e seguire istruzioni e indicazioni brevi e semplici formulate in modo lento e chiaro. Comprendere dialoghi brevi e semplici su argomenti noti. Afferrare l essenziale in messaggi e annunci multimediali chiari e eggere Comprendere indicazioni e istruzioni scritte purché espresse in modo semplice. Comprendere testi semplici, di contenuto familiare e concreto individuando le principali informazioni. rovare le principali informazioni specifiche in materiale informativo di uso corrente. Parlare Presentare in modo semplice persone e compiti quotidiani, collegando semplici espressioni e frasi, con pronuncia e intonazione generalmente corrette. Interagire in situazioni semplici e in brevi conversazioni relative a bisogni di tipo concreto su argomenti e attività familiari. Scrivere Scrivere espressioni, brevi testi o dialoghi utilizzando semplici connettivi. Scrivere testi personali molto Riflettere sulla lingua e sull' apprendimento Riconoscere vocaboli, espressioni SSIC Vocaboli relativi a situazioni concrete e quotidiane: i cibi, gli abiti, i negozi (FRA ). a città, il meteo, il corpo umano (FRA). a scuola (). FUNZINI INGUISICH Chiedere e dare informazioni in situazioni concrete e quotidiane: sull abbigliamento, sugli acquisti o la spesa (FRA ). Sul cibo e sulla scuola (). Sull orario, il giorno, la data, la frequenza di un azione; chiedere e dare indicazioni stradali, interagire in un negozio (FRA). SRUUR GRAMMAICAI a negazione (FRA ). Presente indicativo. Imperativo. Passé composé. Futur proche. Verbi riflessivi. Aggettivi dimostrativi. Plurali irregolari (FRA). Verbi irregolari: essen, mögen, nehmen, gefallen. a forma di cortesia. a forma es gibt. I casi nominativo e accusativo (). CIVIÀ CUURA Argomenti di attualità, cultura e civiltà attinenti alla Francia/Germania e ai paesi di lingua francese / tedesca.

4 elementari e funzioni linguistiche di base per esprimere bisogni comunicativi primari. Riconoscere strutture grammaticali e modelli sintattici sservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. perare opportuni confronti su aspetti significativi della cultura del paese straniero e di quella del proprio paese.

5 CMPNZ CHIAV nella madrelingua. nelle lingue straniere. matematica e competenze di base in scienza e tecnologia. digitale. Imparare a Competenze sociali e civiche. Spirito di iniziativa e imprenditorialità. Consapevolezza ed espressione culturale. P R F I S U N RAGUARI PR CMPNZ CMPNZ I BAS alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comunica oralmente in attività che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. escrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente. egge brevi e semplici testi con tecniche adeguate allo scopo. Chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante. Stabilisce relazioni tra semplici elementi linguistico-comunicativi e culturali propri delle lingue di studio. Confronta i risultati conseguiti in lingue diverse e le strategie utilizzate per SCNA INGUA CMUNIARIA - SCUA SCNARIA Ascoltare. eggere. Parlare. Scrivere. Riflettere sulla lingua e sull' apprendimento. CASS 3^ ABIIA' CNSCNZ CRIFICAZIN Ascoltare Comprendere istruzioni, espressioni, frasi di uso quotidiano se pronunciate in modo chiaro. Comprendere un dialogo chiaro su argomenti conosciuti. Cogliere il senso generale, le parole chiave e le informazioni specifiche principali di brevi testi multimediali. eggere Comprendere indicazioni e istruzioni scritte purché espresse in modo chiaro. Comprendere testi semplici di tipo concreto individuando l argomento e le informazioni principali. rovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente. Parlare escrivere in modo semplice e ragionevolmente scorrevole persone, luoghi ed eventi di interesse personale, con pronuncia e intonazione corretti. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. sprimere opinioni su argomenti familiari e/o non abituali. Scrivere Scrivere testi semplici e lineari su argomenti noti, o per raccontare le proprie esperienze. SSIC Vocaboli relativi a situazioni concrete e quotidiane: stati d animo, mezzi di trasporto, alloggi, scuola, tecnologia, ecologia e ambiente (FRA). rari, casa e arredamento, sport, corpo umano (). FUNZINI INGUISICH Chiedere e dare: spiegazioni relative ad argomenti noti; informazioni su stati d animo e progetti; raccontare avvenimenti passati e futuri; scrivere una lettera informale (FRA). Chiedere e dire l ora. escrivere lo svolgimento della giornata. escrivere la propria casa. sprimere la volontà, la necessità, la possibilità di fare qualcosa. Chiedere e fornire la motivazione di un azione. Raccontare avvenimenti passati (). SRUUR GRAMMAICAI Passato prossimo. Futuro semplice. Alcuni verbi del terzo gruppo. Accordo del part.passato con avere. a forma il faut. Perifrasi verbali. Avverbi di tempo. res e beaucoup (FRA).

6 Riflettere sulla lingua e sull' apprendimento Riconoscere vocaboli, espressioni, funzioni linguistiche riferibili a situazioni familiari, strutture grammaticali e modelli sintattici di base. sservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. Riconoscere i propri errori e i propri modi di apprendere le lingue. Riconoscere aspetti significativi della cultura del paese straniero e operare confronti con la cultura del proprio paese. Alcuni verbi separabili. Modalverben. Perfekt. spressioni temporali al presente e al passato. Caso accusativo. Caso dativo. Complementi di moto e stato in luogo. a congiunzione subordinante weil (). CIVIÀ CUURA Argomenti di attualità, cultura e civiltà attinenti alla Francia /Germania e ai paesi di lingua francese /tedesca.