RIFERIMENTO: PRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA UNITÀ DIDATTICA APPRENDIMENTO DI LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE A.S.
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1 UNITÀ DIDATTICA APPRENDIMENTO DI LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE RIFERIMENTO: PRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA A.S. 2015/2016 TITOLO : Giunzioni e raccordi idraulici e termici. Semplici oerazioni di saldatura COD. LTEP_03 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunni della 2 a manutenzione e assistenza tecnica IPSIA Alessano Periodo Mesi: Marzo Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE ALTRI SOGGETTI COINVOLTI SCIENTIFICO-TECNOLOGICO LABORATORIO TECNOLOGICO ED ESERCITAZIONI TECNOLOGIA E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE Prodotto Realizzare lavorazioni o sostituzioni di parti di impianti idrici. Saper effettuare semplici lavorazioni con i vari tipi di collegamento fisso o mobile con raccordi, manicotti ecc., Saper utilizzare le varie saldature in funzione delle varie situazioni.. Tutto ciò deve essere fatto sempre in condizioni di sicurezza. Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UdA) AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE CONOSCERE IL FUNZIONAMENTO DELLE MACCHINE. CONOSCERE GLI UTENSILI ED ATTREZZI NECESSARI INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI INDIVIDUARE FONTI DI RISCHIO RISOLVERE PROBLEMI INERENTI IL RISCHIO DEI LINGUAGGI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre relazioni di laboratorio.
2 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. SCIENTIFICO- TECNOLOGICO STORICO-SOCIALE Osservare, descrivere ed analizzare le fonti di pericolo negli ambienti di lavoro. Sapersi comportare nel modo corretto nell uso delle attrezzature e delle macchine esistenti sul luogo di lavoro. Valutare ed evitare le conseguenze dovute ad un uso improprio delle apparecchiature nei laboratori e nelle officine. Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Le esercitazioni di saldatura sono state scelte ad integrazione delle precedenti per completare la preparazione dell allievo ad un eventuale inserimento al lavoro. Tempi (Calendarizzazione di massima) Mesi: Marzo- Risorse Libri di testo, manuali, macchine utensili,saldatrici elettriche ed a gas, utensili ed attrezzi esistenti in laboratorio.
3 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): o Utilizzare le varie saldatrici in sicurezza; o Conoscere le saldature eseguibili sui vari materiali o Saper eseguire semplici saldature sui materiali metallici; o Acquisire padronanza nell utilizzo dei vari collegamenti tra i diversi materiali; Competenza mirata: (competenza chiave o di asse): o Individuare le attrezzature idonee alle diverse lavorazioni; o Individuare ed utilizzare le diverse saldatrici in funzione delle diverse situazioni; o Effettuare in modo corretto le lavorazioni applicando le norme sulla sicurezza; o Effettuare sostituzioni di alcune parti di semplici impianti; o Individuare le operazioni da effettuare ed operare in sicurezza; o Effettuare lavorazioni con sostituzione o riparazione di parti e di accessori di impianti idrici. Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: o Lavorare prevenendo le situazioni di rischio e pericolo; o Conoscere il funzionamento di semplici impianti ed eventuali riparazioni possibili. o Autonomamente utilizzare le macchine e le operazioni necessarie alle varie lavorazioni; o Saper eseguire semplici collegamenti o riparazioni da effettuare sugli impianti idrici. o Saper eseguire semplici sostituzioni di accessori o di collegamenti idrici.. Competenza: Norme Legislative vigenti Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Conoscere e distinguere le saldature autogene da quelle eterogene. Conoscere le parti principali ed il funzionamento delle saldatrici elettriche. Conoscere le parti principali ed il funzionamento delle saldatrici a gas. Conoscere in modo particolare i vari tipi di saldatura in funzione dei materiali utilizzati. Riconoscere la possibilità di unione tra i vari materiali. Saper operare con le diverse saldatrici Distinguere le lavorazioni tra i diversi tipi di materiale e saperle effettuare. Saper effettuare le saldature con le varie saldatrici nel rispetto delle norme di sicurezza, con controllo generale sulla resistenza a pressione. Effettuare tutte le lavorazioni possibili in sicurezza. Saper operare con la saldatrice elettrica con elettrodo rivestito Saper operare con la saldatrice a filo continuo M.I.G.- M.A.G. Saper effettuare i vari collegamenti con le diverse tubazioni metalliche e non metalliche. Saper operare con la saldatrice ossiacetilenica sui diversi materiali.
4 C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni ASSE Scientifico Tecnologico ASSE dei linguaggi ASSE matematico ASSE Storico Sociale Materia: Lab. Tecnologico ed esercitazioni Materia: Tecnologia e tecniche di rappresentazione Materia: Italiano Materia: Matematica Conoscere le parti principali delle varie saldatrici ed il loro funzionamento. Conoscere la terminologia e le caratteristiche e la saldabilità dei vari materiali. Conoscere ed utilizzare la terminologia corretta SOGGETTO Prerequisiti Conoscenza delle saldatrici più comuni e loro funzionamento. Fasi di realizzazione Fase 1: Fase 2: Fase 3: Approfondimento dei vari collegamenti utilizzati sui vari materiali. Conoscenza ed utilizzo delle saldatrici elettriche ed a gas. Esercitazione con le varie saldatrici esistenti in officina. Metodologie Lezioni frontali Lavori di gruppo Esercitazioni in laboratorio Relazioni scritte - Foglio di lavorazione con la descrizione di tutte le fasi di lavoro. Strumenti di lavoro Libri di testo Laboratorio Tecnologico Laboratorio saldatura Appunti Esperienze Esercitazioni di saldatura su diversi pezzi o complessi meccanici e tubazioni di acciaio, rame, ecc. da realizzare nelle officine con le diverse saldatrici esistenti nei laboratori. Verifica Verifica pratica ed orale di laboratorio Foglio di lavorazione. Relazioni. Controllo dei lavori effettuati
5 Valutazione La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di Conoscenza, Comprensione, Applicazione, capacità critiche, partecipazione, impegno, attribuendo ad ognuna di esse un "peso" opportuno. Dall'insieme dei valori così determinati si proporrà un voto, su scala decimale (da uno a dieci), reso noto all'allievo con opportune indicazioni, così da trasformare in occasione di formazione anche il momento valutativo. Note/ particolari significatività dell intervento AMBITO FORMATIVO COMPETENZA DI CITTADINANZA DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA Prestazione attesa LIV. Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Conoscenza e rispetto di regole e ruoli Assunzione di responsabilità COSTRUZIONE DI SÈ Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all organizzazione del proprio apprendimento Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti Interazione collaborativa con pari e adulti Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui RELAZIONE CON GLI ALTRI Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. Comprensione di messaggi di genere diverso Individuazione degli elementi fondamentali Uso di diversi supporti Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti.
6 RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti ed opinioni Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari Analisi di un problema nelle diverse discipline e individuazione di ipotesi di soluzione. Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto A B C D Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi. Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. Competenza non ancora certificabile
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