STRUTTURA UDA A PRESENTAZIONE
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1 STRUTTURA UDA UNITÀ DIDATTICA APPRENDIMENTO DI LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI PRATICHE RIFERIMENTO: PRIMO BIENNIO CLASSE SECONDA A.S. 2015/2016 TITOLO Schede tecniche di apparecchiature meccaniche, termiche, idrauliche, pneumatiche, elettriche ed elettroniche. COD. LTEP_04 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunni della 2 a classe manutenzione e assistenza tecnica IPSIA Alessano Periodo Mesi: aprile Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Scientifico Tecnologico; Italiano Matematica Fisica -Tecnologia e Tec. Di Rapp. Grafiche TIC. Prodotto Lettura, interpretazione ed archiviazione di schede tecniche relative alle macchine e agli strumenti di misura e di controllo utilizzati in lab. di esercitazione pratiche. Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UdA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE D IMPARARE RISOLVERE PROBLEMI
2 COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI COMPETENZE ASSE MATEMATICO Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Acquisizione di competenze tecniche delle macchine di officina meccanica attraverso la consultazione e l interpretazione delle loro schede tecniche.
3 Tempi (Calendarizzazione di massima) Mesi : aprile Risorse Libri di testo, Manuali tecnici, appunti del professore, apparecchiature meccaniche e strumenti di misura e di controllo. B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): o Acquisire ed interpretare informazioni tecniche attraverso la lettura la conoscenza e l interpretazione di dati tecnici riportati sulle macchine di laboratorio; o Acquisizione di un linguaggio tecnico scientifico. Competenza mirata: (competenza chiave o di asse): o Sapere ricercare,consultare ed utilizzare i dati tecnici e simbolismi, riportati su targhette e/o documentazione tecnica. o Saper archiviare con ordine schede e tabelle e istruzioni relative all uso di apparecchiature meccaniche. Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: o Conoscere, essere consapevole e acquisire la giusta competenza tecnica nella interpretazione dei dati relativi alle macchine in uso; o sapere utilizzare la strumentazione idonea per il collaudo di macchine nel lab. Tecnologico ed esercitazioni.. Competenza: Comprensione dei metodi di indagine scientifica tecnologica e acquisizione di un linguaggio tecnico scientifico. Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Rappresentazioni simboliche delle grandezze fondamentali, derivate e unità di misura, mediante l uso di un linguaggio tecnico specifico; Interpretare le rappresentazioni simboliche e i dati tecnici di informazione deducibili da documentazione tecnica. E in grado di valutare il proprio processo operativo e sa verificarne i risultati.
4 C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni ASSE Tecnico Scientifico ASSE: Fisico Matematico Materia: LABORATORI TECNOLOGICI ED ESERCITAZIONI; Tecnologia e Tecniche. Rappresentazioni. Grafiche Di o Lettura, interpretazione ed archiviazione di schede tecniche relative alle macchine e agli strumenti di misura e di controllo utilizzati in lab. di esercitazione pratiche. o Acquisizione di competenze tecniche delle macchine di officina meccanica attraverso la consultazione e l interpretazione e l archiviazione delle loro schede tecniche. Materia:Fisica Sistemi di misura Materia:Matematica Operazioni matematiche ASSE:Tecnologico TIC Apparecchiature e strumenti si misura e di controllo. SOGGETTO xxx yyy zzz kkk Prerequisiti Obbiettivo 1 anno Fasi di realizzazione Fase 1: Novembre Fase 2: Dicembre Metodologie Lezioni frontali Lavori di gruppo Esercitazioni in laboratorio M.U. e in laboratorio tecnologico Relazioni scritte Strumenti di lavoro Libri di testo Schede Tecniche grafiche - Laboratorio M.U., Laboratorio Tecnologicoappunti del professore Fonti normative ed unificate Esperienze Rilevazione, interpretazione ed utilizzo di dati tecnici di apparecchiature utilizzate in laboratorio.
5 Verifica Interrogazione orale; verifica scritto/grafica; verifica laboratoriale sotto forma di esperienza Valutazione La valutazione prenderà spunto dalla misurazione del livello di conoscenza, comprensione, applicazione e competenza, attribuendo ad ognuna di esse un "peso" opportuno. Dall'insieme dei valori così determinati si proporrà un voto, su scala decimale (da uno a dieci), reso noto all'allievo con opportune indicazioni, così da trasformare in occasione di formazione anche il momento valutativo. Note/ particolari significatività dell intervento
6 AMBITO FORMATIVO COSTRUZIONE DI SÈ RELAZIONE CON GLI ALTRI COMPETENZA DI CITTADINANZA DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. Prestazione attesa Conoscenza e rispetto di regole e ruoli Assunzione di responsabilità Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all organizzazione del proprio apprendimento Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna Interazione collaborativa con pari e adulti Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui Comprensione di messaggi di genere diverso Individuazione degli elementi fondamentali Uso di diversi supporti Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti. LIV.
7 RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti ed opinioni Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari Analisi di un problema nelle diverse discipline e individuazione di ipotesi di soluzione. Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto
8 A B C D Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi. Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. Competenza non ancora certificabile
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