Settimana dell Inclusione Proposta: Settimana di riflessione sui Disturbi Specifici dell Apprendimento

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Gianni Rodari Via Pacini Seregno (MB) C.F Cod.Un.Fatt UF7ZW2 - C.M. MIIC84800C - Tel. 0362/ Fax 0362/ Sito: miic84800c@istruzione.it posta certificata: miic84800c@pec.istruzione.it Settimana dell Inclusione Proposta: Settimana di riflessione sui Disturbi Specifici dell Apprendimento La proposta della settimana di riflessione sui Disturbi Specifici dell Apprendimento nasce dalla volontà di realizzare un momento di sensibilizzazione su alcune tematiche inerenti l Inclusione e i Bisogni Educativi Speciali. Per l anno a.s il CTI Monza Ovest/Scuola Polo per l Inclusione Ambito 28 MB, in collaborazione con il gruppo di ricerca azione DSA/BES, ha individuato, come tematica da approfondire e da proporre alle scuole del territorio, quella dei Disturbi Specifici dell Apprendimento. Gli Istituti interessati all iniziativa possono organizzare la settimana dell inclusione sui Disturbi Specifici dell Apprendimento con la guida e con degli spunti presenti in un format elaborato dal gruppo di ricerca-azione DSA/BES del CTI Monza Ovest/Scuola Polo per l Inclusione. Ogni scuola, attraverso i propri referenti d Istituto, può adeguare tale format alle proprie esigenze e organizzare le attività che ritiene più opportune per la realizzazione di tale iniziativa. La proposta e il format sono stati presentati durante l incontro del 25/01/2018 presso la scuola Mercalli di Seregno. I referenti delle scuole interessate all'iniziativa potranno, nel corso di un secondo incontro che sarà organizzato presso la scuola Mercalli di Seregno in data 22/02/2018 dalle ore alle ore 18.00, avere ulteriori delucidazioni e indicazioni su alcune delle iniziative presenti nel format. Il periodo individuato per la realizzazione della settimana dell inclusione presso le scuole dell Ambito 28 MB è dal 19 marzo al 28 marzo

2 Format Settimana di riflessione sui Disturbi Specifici dell Apprendimento Percorso con i genitori: (Scuola primaria Scuola Secondaria di primo grado) Primo incontro: DSA: un mondo da ri-conoscere - Il bambino/ragazzocon DSA a scuola e a casa - cosa fa la scuola - discussione sull importanza del sostegno genitoriale Secondo incontro: Compiti a casa:ascoltare, guidare, non sostituire (scuola primaria - sec. di primo grado) - riflettere sull importanza delle relazioni nel momento dei compiti, sul perché è importante fare i compiti, sul ruolo dei genitori nel momento dei compiti; - proposta di strategie per un metodo di studio efficace: ricerca e utilizzo di parole chiave, capacità di sintesi, titoli e sottotitoli; - presentazione di mappe concettuali per lo studio: individuazione del focus; individuazione dei concetti secondari e/o terziari; altri supporti personali nello studio: segnalibri, diagrammi, schemi, tabelle; - presentazione di strumenti compensativi utili per lo studio a casa: portalistini, tabelle, formulari, anticipatori programmati dalla conoscenza; - software informatici utili. In orario scolastico Percorso alunni-insegnanti Prima lezione: cosa significa avere un Disturbo Specifico dell Apprendimento Scuola primaria: - lettura del testo Il mago delle formiche giganti Un libro sulla dislessia scritto appositamente per i bambini. Si tratta di una storia semplice e divertente da leggere in classe, per far capire il disturbo ai compagni. Nel testo di 2

3 Libriliberi, in appendice, sono presenti giochi e schede operative per capire e affrontare il disturbo. - visione del film d animazione Nat e il segreto di Eleonora Nat ha sette anni e non sa ancora leggere. Scopre d aver ricevuto in dono un intera biblioteca piena di testi originali di favole che la zia era solita raccontargli. - dal film Il piccolo Nicolas e i suoi genitori spezzone Il fiume che attraversa Parigi. Scuola secondaria di primo grado: - Filmato come legge una persona con dislessia - Film: Stelle sulla terra 6B17486B5E39D895DBD86B17486B5E3&FORM=VIRE - Momento di discussione e riflessione per gli alunni Seconda lezione: parlo di me Scuola primaria- Scuola secondaria di primo grado - Attività a gruppi o individuale: quali sono le mie difficoltà di apprendimento, le mie potenzialità, suggerimenti - video No problem: 1. episodio didattica 2. episodio lettura 3. episodio scrittura 4. episodio calcolo 3

4 Percorso genitori/alunni (Scuola primaria e Secondaria di primo grado) In orario extrascolastico Primo Laboratorio:facciamo insieme preparare un planning settimanale conoscere le potenzialità dei libri di testo in dotazione Secondo Laboratorio: sperimentiamo presentazione di software utili per gli alunni DSA provare ad usare insieme. SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO Percorso con i genitori Incontro: DSA: un mondo da ri-conoscere - il ragazzo con DSA a scuola e a casa - cosa fa la scuola. - discussione sull importanza del sostegno genitoriale Percorso alunni-docenti Incontro: cosa significa avere un Disturbo Specifico dell Apprendimento (studenti - docenti) - Film: Stelle sulla terra/ascolto di G. Cutrera che legge un capitolo del suo libro Demone bianco / Proiezione di alcune esperienze scolastiche di ragazzi con DSA - Momento di riflessione con domande stimolo (Gruppo classe o piccolo gruppo), condivisione del lavoro Primo Laboratorio: facciamo insieme Laboratorio solo per studenti preparare un planning settimanale 4

5 conoscere le potenzialità dei libri di testo in dotazione Secondo Laboratorio: sperimentiamo presentazione di software utili per gli alunni con DSA provare ad usare insieme I referenti CTI Monza Ovest/Scuola Polo per l Inclusione Ambito 28 MB Natalino Gimmelli natalino.gimmelli@ctimonzabrianza.it Mariapia De Lucia mariapia.delucia@ctimonzabrianza.it Il Dirigente scolastico IC Rodari Sede CTI Monza e Brianza Ovest Scuola Polo per l Inclusione Ambito 28 MB Rossana Spreafico (Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell art.3, comma 2 del D.Lgs. n.39/1993) 5