Storia di un rapporto fecondo, tra ieri e domani

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1 A.A. 2015/2016

2 Storia di un rapporto fecondo, tra ieri e domani

3 Gli assi della Ricerca ELEMENTI SPECULATIVI ACCADEMICI METODO SCIENTIFICO FINI TEORICI FINI APPLICATIVI METODO ERMENEUTICO PROFESSIONISTI DATI EMPIRICI C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /2016 3

4 la ricerca medica ELEMENTI SPECULATIVI ACCADEMICI METODO SCIENTIFICO FINI TEORICI FINI APPLICATIVI METODO ERMENEUTICO PROFESSIONISTI DATI EMPIRICI C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /2016 4

5 la ricerca filosofica ELEMENTI SPECULATIVI ACCADEMICI METODO SCIENTIFICO FINI TEORICI FINI APPLICATIVI METODO ERMENEUTICO PROFESSIONISTI DATI EMPIRICI C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /2016 5

6 e la ricerca di Servizio Sociale? ELEMENTI SPECULATIVI ACCADEMICI METODO SCIENTIFICO FINI TEORICI FINI APPLICATIVI METODO ERMENEUTICO PROFESSIONISTI DATI EMPIRICI C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /2016 6

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8 Gli anni 50 e le inchieste sociali Gli assistenti sociali e spesso le stesse scuole di Servizio Sociale sono coinvolti attivamente nelle ricerche La ricerca è intesa come strumento necessario a conoscere la realtà per meglio agire nasce da suggestioni pratiche ed è orientata alla pratica Metodologia non sempre del tutto rigorosa e difficoltà di concettualizzazione dei risultati C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /2016 8

9 un rapporto fecondo la Ricerca influenza il Servizio Sociale: Si deve proprio alle inchieste sociali e agli studi d ambiente lo sviluppo di una concezione unitaria della realtà individuale e sociale nell approccio alla persona, caratteristica del servizio sociale (T. Ossicini Ciolfi, 1988, p. 125) C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /2016 9

10 un rapporto fecondo il Servizio Sociale influenza la Ricerca attraverso un richiamo specifico alla realtà concreta delle persone: Il suo contatto con la realtà umana è così immediato e diretto che gli schemi mentali precostituiti non esistono In questo senso l A.S. è in grado di recare uno straordinario contributo alla soluzione della crisi della ricerca sociale frammentaria di stampo positivistico (F. Ferrarotti, 1954, in T. O. Ciolfi, 1988,p. 38) C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

11 gli anni 60 La ricerca sociologica entra nell accademia Si accentua la dicotomia tra ricerca di base (più teorica) e ricerca applicata Cresce il numero delle ricerche ma per lo più si tratta di iniziative sporadiche e occasionali Le ricerche sociali si concentrano sui temi economico-sociali (edilizia sociale, progetti di sviluppo comunitario) C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

12 gli anni 70 L attenzione si sposta dai rapporti tra Servizio Sociale e ricerca alle influenze esterne su entrambi Nuovo impulso all inchiesta sociale come strumento di collegamento tra teoria e prassi e di rielaborazione teorica, per una nuova lettura dei fenomeni sociali, nell ottica del cambiamento istituzionale C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

13 Servizio Sociale e Ricerca dagli anni 80 ai giorni nostri Aumento della ricerca accademica/ ingresso del Servizio Sociale nell Università dottorati di ricerca in Servizio Sociale Necessità di incrementare il rapporto, nel Servizio Sociale, tra ricerca di base/teorica e ricerca applicata C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

14 dove fare ricerca di Servizio Sociale oggi? Nelle organizzazioni lavorative, come elemento essenziale dell attività quotidiana a partire dalla documentazione professionale Nell accademia e in generale negli ambiti formativi, per contribuire alla costruzione di un sapere disciplinare del Servizio Sociale agganciato alla realtà operativa C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

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16 Il rapporto tra operatività e ricerca/produzione di pensiero La ricerca deve diventare sempre più una parte dell attività professionale quotidiana come un diverso angolo visuale rispetto all attività consueta in favore delle singole situazioni di bisogno(zoom) Trovare uno spazio per la ricerca all interno dell operatività contribuisce a creare momenti/spazi di riflessione critica che consenta di leggere diversamente eventi conosciuti, di argomentare le proprie scelte professionali, di contribuire ad indirizzare le scelte politiche C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

17 occorre acquisire una mentalità di ricerca C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

18 che vuol dire mentalità di ricerca? ( alcuni esempi ) avere mente aperta e curiosità di scoprire cose nuove essere disposti a mettere in discussione le proprie certezze su quel caso, sugli obiettivi individuati, sulle metodologie utilizzate, svilupparelepropriecapacitàdi leggere i dati edi farsi interrogare dagli stessi, sapendo che nella realtà sociale non è possibile avere un unica lettura oggettiva scoprire è la capacità di lasciarsi disorientare dalle cose semplici (N. Chomsky) C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

19 Alcune possibili direttricidella ricerca nel servizio sociale conoscenza della realtà in cui opera il S. S. (studi di ambiente/territorio), o di un particolare fenomeno/ bisogno studio di uno strumento professionale, di una modalità operativa, di specifici aspetti organizzativi dei servizi/enti incui il S.S.svolgeilpropriolavoro valutazione del proprio operare professionale, del funzionamento dei servizi, di specifici aspetti delle politiche messe in atto in un territorio ricerca-azione, con l obiettivo di promuovere sperimentazione di buone prassi, modelli innovativi di intervento, integrazione tra servizi e professionisti C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

20 Motivazioni e modalità di realizzazione del percorso C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

21 perché uno stagedi ricerca? ( e non un tirocinio?) Laurea triennale Prepara i professionisti dell aiuto, in un ottica trifocale Laurea magistrale Prepara a funzioni essenzialmente manageriali tirociniocome percorso professionalizzante per il lavoro con persone e famiglie, organizzazioni, comunità stage di ricercache aiuta ad ampliare lo sguardodai singoli casi alla realtà circostante C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

22 La struttura del «Laboratorio» di accompagnamento allo stage: Il Laboratorio si compone complessivamente di 9 incontri, suddivisi in 2 parti: Una parte introduttiva, che si tiene per tutti nel 1 semestre, e si compone di 7 incontri (lunedì pomeriggio, dalle 15 alle 17/17,30, in aula 8) Una parte di accompagnamento allo stage, che si compone di 2 incontri, ripetuti 2 volte l anno in coincidenza con i periodi di avvio dello stage: febbraio/marzo luglio/settembre C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

23 La parte introduttiva La relazione biunivoca tra ricerca e Servizio Sociale Alcuni nodi essenziali del percorso di ricerca: La costruzione del progetto di ricerca L identificazione e la costruzione degli strumenti per la ricerca L analisi e la riflessione sui risultati C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

24 Lo stage: requisiti e domanda Per poter avviare lo stage (e gli ultimi 2 incontri del Laboratorio collegati) è necessario aver seguito la prima parte del Laboratorio aver conseguito almeno 60 cfu aver superato (tra i 60 cfu conseguiti) gli esami di «Programmazione dei servizi alla persona» e di «Progettazione e valutazione dei servizi sociali» La domanda di partecipazione allo stage va presentata prima dell avvio della seconda parte del laboratorio. C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

25 Lo schema dei due cicli di stage CICLO STAGE Termine 60 CFU + esami proped. Termine present. domanda partecipaz. Incontro avvio stage Inizio dello stage Incontro present. progetto Prima sess. di laurea utile I CICLO 10/2 15/2 entro fine febbraio entro il 10/3, per laurearsi a luglio fine marzo LUGLIO II CICLO 21/6 28/6 prima metà di luglio tra fine luglio e primi di settembre fine settembre MARZO C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

26 Il percorso di stage Coloro che lavorano stabilmente (da almeno 6 mesi) come assistenti sociali in strutture di servizio sociale possono svolgerlo presso la struttura nella quale operano Coloro che non lavorano come assistenti sociali (anche se hanno la laurea in servizio sociale e sono iscritti al relativo Ordine professionale) devono effettuarlo in apposita struttura convenzionata, con una frequenza di almeno 250 ore In entrambi i casi, il percorso deve comunque durare almeno 3 mesi C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

27 I tutor Ogni studente verrà accompagnato nel suo percorso da 2 tutor (almeno uno dei quali è obbligatoriamente un assistente sociale iscritto in Sez. A): Il tutor interno (universitario) è costituito da uno dei docenti componenti la Commissione Stage, viene assegnato in occasione del 1 incontro della seconda parte, e cura in particolare gli aspetti metodologici e di impostazione generale della ricerca Il tutor di stage, per coloro che svolgono lo stage «da esterni» in un servizio, è costituito da un A.S. operante in quel servizio; per coloro che lo svolgono nel proprio luogo di lavoro, viene nominato tra i componenti la Commissione C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

28 Possibili obiettivi generalidel percorso sviluppo della capacità di produzione di conoscenze potenziamento della competenze riflessive sul contesto organizzativo delle politiche e dei servizi sociali e sulle pratiche professionali contribuire alla predisposizione di servizi e interventi nella prospettiva della qualità C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

29 e possibili obiettivi specifici analisi e valutazione dei contesti e dei processi organizzativi analisi e valutazione degli strumenti professionali utilizzati analisi e valutazione dei processi formativi e di aggiornamento professionale analisi e valutazione delle condizioni di realizzazione della pratica professionale studiodei flussidiutenzaneiservizi programmazione di interventi migliorativi della qualità dei servizi C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

30 e dunque, il percorso di stage deve rappresentare un contributo originale e nuovo, di ricerca e di pensiero, rispetto al lavoro ordinario che viene svolto nella struttura ospitante qualora si inserisca in un progetto di ricerca già in essere, deve apportare un contributo originale dello stagista (ad esempio, analisi secondo una specifica prospettiva o evidenziando uno specifico focus) C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

31 questi primi anni di sperimentazione dello stageci insegnano che un buon lavoro di stage è capitale prezioso perlatesi emagari chissà ma anche può provocare importanti ricadute sulle politiche locali sull utilizzo di strumenti professionali? C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

32 e dunque, dove ci collochiamo noi oggi? ELEMENTI SPECULATIVI ACCADEMICI METODO SCIENTIFICO FINI TEORICI FINI APPLICATIVI METODO ERMENEUTICO PROFESSIONISTI DATI EMPIRICI C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

33 Bibliografia essenziale: APPETECCHIA E. (2008), a cura di, Servizio sociale e ricerca dal 1945 al 1970, Aracne, Roma CORBETTA P. (1999), Metodologia e tecniche della ricerca sociale, Il Mulino, Bologna NIERO M. (1995), Metodi e tecniche di ricerca per il servizio sociale, Carocci, Roma NIERO M. (2006), Question marks i nodi della ricerca di/sul servizio sociale, intervento tenuto presso la Summer school annuale A.I.D.O.S.S., rintracciabile su OSSICINI CIOLFI T. (1988), Ricerca e servizio sociale, La Nuova Italia Scientifica, Roma C. Tilli Labor. Ricerca e Servizio Sociale /

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