40 lezioni digitali unità di apprendimento la grecia ClaSSiCa e la guerra del peloponneso

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1 40 lezioni digitali unità di apprendimento la grecia ClaSSiCa e la guerra del peloponneso tempi In aula: 6 ore A casa: 7 ore luoghi Aula con lavagna LIM o PC con videoproiettore. Per alcune attività è necessaria la connessione Internet. Contenuti digitali Linea del tempo Dal 477 al 404 a.c. Atlante La Guerra del Peloponneso Video Pericle Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione artt. 35 e 49 Lezione LIM Settori economici Lezione interattiva Economia L Atene di Pericle Strumenti inclusivi Audio Presenti nelle lezioni interattive Test interattivi Batterie di test autocorrettivi presenti nelle lezioni interattive Verifiche Laboratorio di autovalutazione Competenze digitali del docente Saper usare PC e videoproiettore ed eventualmente la LIM. Saper usare Word, PowerPoint, Internet. Saper usare MEbook di Il lungo presente 1 Vedi UNESCO ICT Competency Framework for Teachers

2 lezioni digitali 41 ConoSCenze abilità Lega di Delo: fondazione, evoluzione, vantaggi e limiti. Principali avvenimenti della Pentecontaetia. Ascesa al potere di Pericle. Novità politico-sociali introdotte da Pericle. Fase archidamica della Guerra del Peloponneso. Spedizione in Sicilia. Fase deceleica della Guerra del Peloponneso. Contenuto degli artt. 35 e 49 della Costituzione. Cogliere il signifcato del sistema politico ateniese. Individuare le diferenze fra il sistema politico ateniese e quello spartano. Cogliere la funzione culturale e politica delle rappresentazioni teatrali nella civiltà greca. Cogliere gli errori commessi da Atene durante le varie fasi della Guerra del Peloponneso. Competenze disciplinari Competenze CHiaVe Usare efcacemente cronologie e carte storico-geografche, anche servendosi di strumenti digitali. Efettuare collegamenti fra storia e geografa. Mettere in relazione le problematiche storiche con le questioni attuali, anche in relazione agli articoli della Costituzione. Comprendere e saper analizzare le fonti storiche, letterarie e iconografche. Mettere in relazione i testi storici con i dati storici appresi. Ricercare, raccogliere e selezionare le fonti storiche. Organizzare le fonti storiche. Fornire una personale chiave di lettura della fonte storica. Paragonare la democrazia ateniese alle espressioni di rappresentatività attuali. Rifettere sui diferenti sistemi economici e produttivi. Mettere in relazione la politica interna ateniese con le scelte in politica estera. Individuare i rapporti causa-efetto nelle vicende della Guerra del Peloponneso. Competenze linguistiche e letterarie: padroneggiare il lessico, leggere, scrivere, argomentare oralmente. Imparare a imparare Competenze sociali e civiche: comprese le competenze personali, relazionali e interculturali. Competenze digitali dello Studente Scrivere e impaginare un testo con programmi di videoscrittura come Word. Preparare una presentazione multimediale in PowerPoint. Reperire, selezionare e organizzare informazioni in rete. Documentare il lavoro con foto e video tratti dalla rete. Usare il libro di testo digitale, con i suoi contenuti, video, audio, esercizi e strumenti interattivi. Vedi European e-competence Framework 3.0

3 42 lezioni digitali la grecia ClaSSiCa e la guerra del peloponneso lezione 1 la grecia dopo le guerre persiane ConteStualizzazione temporale 20 in ClaSSe È opportuno collocarsi sulla pagina di apertura del capitolo 9 La Grecia classica e la Guerra del Peloponneso e mostrare la sequenza di date che sull estrema destra schematizzano, incolonnandoli, i principali avvenimenti dal 477 a.c. al 404 a.c. Per contestualizzare in modo più ampio il periodo trattato, cliccare sull icona che attiva la Linea del tempo (collocata sopra la colonna delle date), scegliere il periodo di riferimento (in questo caso dal 499 a.c. al 31 a.c.) e mettere in luce con gli allievi la medesima catena temporale. Fig. 1 Dal MEbook collocarsi sulla colonna di date e ingrandire l immagine con il doppio clic. Cliccare sull icona per lanciare la Linea del tempo. Fig. 2 Muovendo il cursore rosso in basso a destra e a sinistra, si possono scorrere i contenuti del periodo storico scelto. Cliccando sulle singole date, è possibile visualizzare ulteriori approfondimenti. ConteStualizzazione Spaziale 20 in ClaSSe Restando sulla pagina di apertura del capitolo 9 La Grecia classica e la Guerra del Peloponneso è consigliabile ora una rifessione sulla carta, che mostra i luoghi di riferimento per collocare sul piano spaziale gli eventi storici. Per meglio inquadrare le singole località e la relativa spiegazione, zoomare cliccando due volte nel punto che si vuole ingrandire.

4 lezioni digitali 43 Per un riepilogo efcace dell introduzione ai luoghi, si può concludere la contestualizzazione spaziale cliccando sull icona all estrema sinistra, che attiva l Atlante, realizzato in effetti con una elaborazione di Google Earth TM. Fig. 3 Cliccare sull icona per lanciare l Atlante. Fig. 4 Visualizzazione dei contenuti digitali dell Atlante. lezione Frontale 20 in ClaSSe A questo punto è consigliata la spiegazione del paragrafo 1. La Grecia dopo le Guerre persiane, prestando attenzione ai diferenti sviluppi della politica ateniese e di quella spartana e mettendo in evidenza il conservatorismo di Sparta rispetto all espansionismo di Atene. È anche il momento di far notare come la lega di Delo non fosse, come voleva apparire, un alleanza paritetica fra diverse poleis, ma riconoscesse sin dal suo esordio il ruolo di Atene come città egemone. Per completare la sequenza di eventi che portò alla svolta democratico-radicale e all ascesa di Pericle, è consigliabile afrontare già il primo sottoparagrafo del paragrafo 2. L ascesa di Atene e l età di Pericle. Compiti 1 ora a CaSa Assegnare lo studio dei sottoparagraf L età classica della civiltà greca, Sparta e Atene, due politiche opposte e Verso il confitto con Sparta

5 44 lezioni digitali la grecia ClaSSiCa e la guerra del peloponneso lezione 2 pericle Video e lezione Frontale 20 in ClaSSe Può essere coinvolgente per la classe cominciare con la visione e l ascolto di una videolezione su Pericle (della durata di 3-4 minuti circa) che introduce la spiegazione dei sottoparagraf Pericle: l apogeo della democrazia, I diritti del cittadino ateniese e L imperialismo di Pericle. Il fne è quello di mostrare la dicotomia della politica ateniese, massimamente democratica all interno della città e tirannica nei confronti delle altre poleis. Fig. 1 Cliccare sull icona per lanciare il video. Fig. 2 Visualizzazione del video a schermo intero. laboratorio di Cittadinanza e CoStituzione 20 in ClaSSe A partire dalla scheda Le parole del cittadino Democrazia, spiegare in che cosa consisteva la democrazia ateniese; quindi leggere il testo dell art. 49 della Costituzione: «Tutti i cittadini hanno diritto di associarsi liberamente in partiti per concorrere con metodo democratico a determinare la politica nazionale». L articolo si trova di fanco alla scheda; poi, cliccare sull icona posta subito sotto per attivare il Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione. Navigare fno a Parte prima / Titolo IV - Rapporti Politici / art. 49 e sollecitare una discussione fra gli studenti in merito a due tematiche: la diferenza fra la democrazia diretta di Atene e la democrazia rappresentativa garantita dalla Costituzione Italiana; le possibili afnità fra il metodo di espressione diretta dell assemblea ateniese e quello oferto dalle tecnologie digitali.

6 lezioni digitali 45 Fig. 3 Versione digitale dell art. 49 del Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione. lezione Frontale e partecipata 20 in ClaSSe Per concludere la lezione, può essere efcace una spiegazione dei sottoparagraf Il primato di Atene e L acropoli, simbolo della grandezza di Atene, che si completi però con un osservazione e una lezione partecipata. Si prenda, pertanto, la scheda Fonte Iconografca Vaso di Duride (collocata sotto il sottoparagrafo Il primato di Atene), invitando gli studenti, anche con l ausilio delle domande proposte, a rifettere sul tema dell educazione ad Atene. Per impiegare la versione interattiva dell immagine, collocarsi nella pagina di apertura del capitolo 9 La Grecia classica e la Guerra del Peloponneso e cliccare sull apposita icona per attivare la lezione interattiva, recandosi alla voce Per comprendere del menu di sinistra. Fig. 4 Cliccando sui numerini, compare la spiegazione del ruolo di ogni personaggio. Compiti 1 ora a CaSa Assegnare lo studio dei sottoparagraf Pericle: l apogeo della democrazia, I diritti del cittadino ateniese, L imperialismo di Pericle, Il primato di Atene e L acropoli, simbolo della grandezza di Atene.

7 46 lezioni digitali la grecia ClaSSiCa e la guerra del peloponneso lezione 3 economia e diritti dei Cittadini: dall antichità a oggi lezione Frontale 10 in ClaSSe Come introduzione, può essere utile ricollegarsi all etimologia del termine economia e spiegare la scheda Le parole della geostoria Settori economici, con l ausilio dell apposita presentazione in PowerPoint dopo averla scaricata, cliccando sull icona, e attivata. Fig. 1 La lezione LIM Settori economici. laboratorio di Cittadinanza e CoStituzione 20 in ClaSSe Si può, quindi, approfttare del tema per rifettere sull art. 35 della Costituzione: «La Repubblica tutela il lavoro in tutte le sue forme ed applicazioni. Cura la formazione e l elevazione professionale dei lavoratori. Promuove e favorisce gli accordi e le organizzazioni internazionali intesi ad afermare e regolare i diritti del lavoro. Riconosce la libertà di emigrazione, salvo gli obblighi stabiliti dalla legge nell interesse generale, e tutela il lavoro italiano all estero». Tornando alla scheda Democrazia analizzata nella lezione precedente, si può cliccare sull icona posta di fanco alla scheda per attivare il Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione. Navigare fno a Parte prima / Titolo III - Rapporti Economici / art. 35 e sollecitare una discussione fra gli studenti. Eventualmente, leggere e commentare anche altri articoli compresi nel Titolo III. Fig. 2 Versione digitale dell art. 35 del Laboratorio di Cittadinanza e Costituzione.

8 lezioni digitali 47 lezione Frontale e partecipata 20 in ClaSSe Per sistematizzare questo argomento, servirsi della Lezione interattiva di geografa L economia, reperibile di fanco al primo sottoparagrafo del paragrafo 2. L ascesa di Atene e l età di Pericle, visualizzandolo in aula e sollecitando gli interventi degli studenti. In pratica, basta sofermarsi sulle singole slides e chiedere agli studenti di commentarle, avvalendosi anche dei testi esplicativi. Fig. 3 Cliccare sui tasti in fondo per navigare in modo sequenziale o servirsi del menu di sinistra per una consultazione tematica. test 10 in ClaSSe Efettuare il test previsto dalla Lezione interattiva di geografa L economia, chiamando alla lavagna uno studente. In tutto sono quattro domande, perciò è possibile valutare l allievo prescelto. Fig. 4 Far rispondere alla domanda e procedere a quella seguente. Compiti 1 ora a CaSa Far ripassare quanto appreso con l ausilio della Lezione interattiva di geografa L economia.

9 48 lezioni digitali la grecia ClaSSiCa e la guerra del peloponneso lezione 4 la guerra del peloponneso FaSe archidamica lezione Frontale 20 in ClaSSe Per meglio comprendere la Guerra del Peloponneso, è necessario dividerla in due lezioni, seguendo le partizioni in cui tradizionalmente gli storici la dividono, cioè la fase archidamica e quella deceleica. In questa lezione si comincia con la prima, vale a dire dal suo inizio (331 a.c.) fno alla pace di Nicia (321 a.c.). La lezione corrisponde ai sottoparagraf Le ragioni del confitto e la sua importanza storica, La prima fase del confitto e la peste di Atene e Il massacro di Melo. analisi delle Fonti 30 in ClaSSe Prima di analizzare le fonti, è indispensabile presentare Tucidide, spiegando brevemente il sottoparagrafo Tucidide, lo storico della guerra. Si proceda poi con la lettura e l analisi della Fonte Scritta Epitaffo di Pericle per i caduti, invitando gli studenti a rispondere alle domande proposte di fanco al testo. Fig. 1 Collocarsi sulle domande a lato del testo e ingrandirle con il doppio clic. Per impiegare la versione interattiva della fonte storica, collocarsi nella pagina di apertura del capitolo 9 La Grecia classica e la Guerra del Peloponneso e cliccare sull apposita icona per attivare la lezione interattiva, recandosi alla voce Per comprendere del menu di sinistra. Infne, nel Laboratorio di Autoverifca si legga la fonte riportata nell esercizio 6 e si chieda agli studenti di rispondere alle tre domande in calce al testo. Fig. 2 La versione interattiva è corredata dall audio utile come strumento facilitativo.

10 lezioni digitali 49 lezione partecipata 10 in ClaSSe Nel Laboratorio di Autoverifca visualizzare l esercizio 4 e zoomare con il doppio clic, quindi rivolgere le tre domande a scelta multipla agli studenti e verifcarne le risposte. Fig. 3 Collocarsi sull esercizio 4 e ingrandirlo con il doppio clic. Compiti 2 ore a CaSa Fig. 4 Collocarsi sull esercizio 8 e ingrandirlo con il doppio clic per mostrarlo. Studiare i sottoparagraf Le ragioni del confitto e la sua importanza storica, Tucidide, lo storico della guerra, La prima fase del confitto e la peste di Atene e Il massacro di Melo. Assegnare l esercizio 8 del Laboratorio di Autoverifca, che prevede una fase di ricerca su internet e/o su materiale cartaceo (es. enciclopedia) e chiedere agli studenti di allestire una presentazione in PowerPoint per restituire ai compagni il frutto delle loro ricerche.

11 50 lezioni digitali la grecia ClaSSiCa e la guerra del peloponneso lezione 5 la guerra del peloponneso FaSe deceleica lezione Frontale 20 in ClaSSe Si deve ora spiegare la seconda parte della Guerra del Peloponneso, dedicando del tempo anche alla rovinosa spedizione in Sicilia e al ruolo di Alcibiade e dei demagoghi (riprendendo così un argomento afrontato nell esercizio sulle fonti nella lezione precedente). Quindi, si spieghino i sottoparagraf L ascesa di Alcibiade e lo scandalo delle Erme, Il fallimento della spedizione in Sicilia, L ultima fase della guerra: la guerra deceleica e La sconftta fnale di Atene. lezione di geostoria 10 in ClaSSe Per focalizzare l attenzione sui luoghi principali in cui si sono svolte le diferenti fasi della guerra e comprendere meglio la distribuzione territoriale fra l egemonia ateniese e quella spartana, è consigliabile visualizzare la carta della Grecia durante la Guerra del Peloponneso nell Atlante. Fig. 1 Cliccare sull icona per lanciare l Atlante. riepilogo 20 in ClaSSe Per ofrire un efcace sintesi degli argomenti trattati nell unità didattica, è opportuno collocarsi nella pagina di apertura del capitolo 9 La Grecia classica e la Guerra del Peloponneso e cliccare sull apposita icona per attivare la lezione interattiva. Fig. 3 Cliccare sui tasti in fondo per navigare in modo sequenziale o servirsi del menu di sinistra per una consultazione tematica.

12 lezioni digitali 51 test 10 a CaSa Somministrare, anche con valutazione, a un paio di studenti interrogati il test di 10 domande attivabile dall icona posta all inizio del Laboratorio di Autoverifca. Fig. 4 Clicca sull icona per far partire il Test. Fig. 5 Far rispondere alla domanda e procedere a quella seguente. Compiti 2 ore a CaSa Studio dei sottoparagraf L ascesa di Alcibiade e lo scandalo delle Erme, Il fallimento della spedizione in Sicilia, L ultima fase della guerra: la guerra deceleica e La sconftta fnale di Atene. Assegnare la lettura della scheda Cultura Il teatro e far rispondere su un documento Word alle domande dell esercizio 7 del Laboratorio di Autoverifca. Fig. 7 Collocarsi sull esercizio 7 e ingrandirlo con il doppio clic per mostrarlo. lezione 6 VeriFiCa 1 ora in ClaSSe Verifcare le conoscenze e le abilità, inserendo le domande della prima pagina del Laboratorio di Autoverifca in una verifca scritta di 20 minuti. Verifcare le competenze, ritirando a campione, correggendo l analisi delle immagini richiesta dall esercizio 7 del Laboratorio di Autoverifca e chiedendo agli studenti di presentare i risultati della ricerca dell esercizio 8.