MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO SILVIO CECCATO ANNO SCOLASTICO INDIRIZZO SERVIZI TECNICI E INDUSTRIALI CLASSE 4^ SEZIONE AE DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE DOCENTE CARLOTTO MONICA QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2 1. FINALITA - Favorire l'armonico sviluppo dell'adolescente agendo in forma privilegiata sull'area motoria della personalità, tramite il miglioramento delle capacità fisiche e neuromuscolari. - Rendere l'adolescente cosciente della propria corporeità, sia come disponibilità e padronanza motoria, sia come capacità relazionale, al fine di aiutarlo a superare le difficoltà e le contraddizioni tipiche dell'età. - Facilitare l'acquisizione di una cultura delle scienze motorie che tenda a promuovere la pratica motoria come costume di vita e la coerente coscienza e conoscenza dei diversi significati che le attività motorio-sportive assumono nell'attuale società.

2 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE La classe si presenta vivace, collaborativa e partecipe alle lezioni e alle varie proposte motorie; si nota una certa passività durante le lezioni teoriche. Il livello generale è buono, solo pochi allievi incontrano difficoltà. La frequenza alle lezioni è regolare come negli anni precedenti. Il comportamento è corretto per la maggior parte degli alunni. LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA D INSEGNAMENTO SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE LIVELLO BASSO (voti inferiori alla sufficienza) N. Alunni 3 (%) 13% LIVELLO MEDIO (voti 6-7) N. Alunni 10 (%) 46% LIVELLO ALTO ( voti ) N. Alunni 9 (%) 41% La docente, data la natura della materia, non ha ritenuto opportuno sottoporre gli studenti a test specifici di ingresso preferendo proporre attività motorie di vario genere e osservarli. La valutazione, infatti, non può basarsi solo sulla quantificazione delle capacità motorie e anche gli allievi con esonero o disabilità devono essere coinvolti e valutati. L obiettivo è quello di portare ciascun ragazzo a conoscere la propria situazione motoria, a utilizzare le proprie possibilità indipendentemente dal suo livello iniziale e a ricercarne un miglioramento. PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI: Osservazione diretta degli studenti durante le varie esercitazioni con richieste di resistenza, velocità, mobilità articolare, forza, coordinazione, attenzione e comprensione delle consegne verbali. 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA Competenze disciplinari Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Gruppi Disciplinari 1saper ampliare e completare le proprie capacità condizionali e coordinative 2 saper applicare il lessico specifico di diverse discipline sportive 3 saper applicare i fondamenti della prevenzione per la sicurezza personale e altrui 4 sapersi orientare in contesti diversificati e tecnologici

3 ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE 1. Saper ampliare e completare le proprie capacità condizionali e coordinative. 1 - Applica i principi di allenamento per migliorare le proprie capacità condizionali, in particolare la forza Conosce il significato delle diverse capacità condizionali. - Conosce i principi dell allenamento della forza. 2. Saper applicare il lessico specifico di diverse discipline sportive. 3. Saper applicare i fondamenti della prevenzione per la sicurezza personale e altrui. Sapersi orientare in contesti diversificati e tecnologici Sa adattare le azioni motorie a seconda degli schemi di gioco e delle situazioni variabili. - Trasferisce i gesti e le azioni motorie nei vari sport Assume corretti stili di vita. - Applica le indicazioni per prevenire dolori all apparato scheletro-muscolare,sa eseguire esercizi per tonificare e prevenire danni da posture scorrette, da ipocinesi e da attività lavorative usuranti o con postazioni fisse. - Lavora in palestra sempre in sicurezza. - Presta adeguata assistenza ai compagni durante le esercitazioni ginniche Varia i ritmi in relazione agli ostacoli e all ambiente interno ed esterno. - Usa gli strumenti tecnici basilari delle attività sportive Conosce i fondamentali delle attività sportive prese in considerazione. - Conosce qualche schema di gioco Conosce le posture corrette e le indicazioni per prevenire dolori all apparato scheletromuscolare. - Conosce esercizi per tonificare e prevenire danni da posture scorrette, da ipocinesi e da attività lavorative usuranti o con postazioni fisse. Conosce le norme di comportamento in palestra e negli spazi aperti, i principi dell assistenza in palestra durante le esercitazioni Conosce i comportamenti da adottare nei vari contesti. - conosce l uso degli strumenti tecnici basilari delle attività sportive 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Miglioramento della funzione cardio-respiratoria:corsa blanda fino a 15 minuti; corsa di resistenza; percorsi a ritmi alterni; test di Leger, utilizzo dello step. Miglioramento della mobilità articolare con esercizi di stretching. Sviluppo della tonificazione muscolare e della forza con esercizi a carico naturale, esercizi con piccoli attrezzi, esercizi a coppie. Miglioramento della velocità con andature pre-atletiche, con esercitazioni a carattere anaerobico alattacido e con giochi collettivi di movimento. Esercizi di coordinazione con piccoli attrezzi,esercizi di equilibrio, esercizi di memorizzazione ed esecuzione di semplici combinazioni allo step.

4 Pallamano. Calcio a 5, calcio a 11. Atletica leggera: corsa veloce, getto del peso, salto in alto,staffetta. Pallavolo: gioco di squadra con applicazione schemi di gioco. Pallacanestro: gioco di squadra. Go-back. Unihockey. Rugby. Ultimate. Sport invernali. Teoria: - Educazione posturale: la colonna vertebrale, la relazione movimento benessere, il mal di schiena, posture corrette nella vita quotidiana e nel lavoro, esercizi posturali. - Teoria dell allenamento: definizione di allenamento, lavoro specifico sulla capacità forza. 5. MODULI INTERDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) - Descrizione dell architettura didattica - Nel corso dell anno se il Consiglio di classe proporrà lo sviluppo di moduli interdisciplinari si valuterà se è possibile anche il coinvolgimento della disciplina in oggetto. 6. ATTIVITA PROGRAMMATE PER GLI STUDENTI Gara di corsa di resistenza. Torneo di calcio a 5. Campionati sportivi studenteschi con l attivazione de centro Sportivo Scolastico- Gioco anch'io, Sport per tutti Sulla strada della Grande Guerra - Danza espressiva Giornata sulla neve per le classi del triennio Campionati Sportivi Studenteschi con l attivazione del Centro Sportivo Scolastico. il Progetto Gioco anch io, Sport per tutti per il 4 anno confermando l offerta formativa, in merito all inclusione degli alunni con disabilità, anche con la scuola Media A. Frank. competizioni e tornei a livello di istituto in orario curriculare eventuali corsi sportivi di approfondimento organizzati dall Ufficio di ed. Fisica dell UAT e dall AVIEF un torneo di Calcio a 11 inter-istituti con Arzignano la giornata sulla neve il 16 febbraio 2017 l adesione alla manifestazione Sulle strade della Grande Guerra e alle attività promozionali dell UAT Progetto Gioco con il mondo. 7. METODOLOGIE Il metodo sarà globale, analitico, lezione frontale, esercitazioni singole e di gruppo, proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate.

5 8. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: solo per gli alunni con esonero e nelle classi quarte e quinte verrà fornito del materiale (fotocopie, appunti, schemi ed eventuali testi specifici). b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: piccoli e grandi attrezzi specifici di ogni disciplina sportiva, CD musicali. c) Attrezzature e spazi didattici utilizzati: palestra, spazi esterni. 9. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte solo per le classi quarte, quinte e gli alunni esonerati. Prove orali per tutte le classi. Prove pratiche per tutte le classi. MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Almeno tre pratiche nel trimestre, almeno quattro pratiche nel pentamestre. 1 orale sia nel trimestre sia nel pentamestre nelle classi prime, seconde e terze. 1 scritta sia nel trimestre sia nel pentamestre nelle classi quarte e quinte. Per gli alunni esonerati si aggiungerà una verifica di teoria. MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare in itinere Il dipartimento concorda un intervento finalizzato al rinforzo, recupero organizzando periodicamente attività mirate per gruppi di livello e centri di interesse. Il dipartimento concorda un intervento finalizzato all approfondimento organizzando periodicamente attività mirate per gruppi di livello e centri di interesse. Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Partecipazione alle gare con studenti di altre classi e anche interistituti. partecipazione alle gare con funzione di tutor. partecipazione alle gare con funzione di giuria.

6 10. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA A) COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO E STRUMENTALE 1. IMPARARE AD IMPARARE: Utilizzando le conoscenze apprese durante le lezioni pratiche lo studente può avviare l organizzazione di un suo allenamento e l acquisizione di posture corrette da trasferire anche nella vita quotidiana. 2. PROGETTARE: 3. RISOLVERE PROBLEMI: Nel gioco di squadra viene sempre richiesta la soluzione di una situazione problematica con più opzioni. 4. INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI: 5. ACQUISIRE ED INTERPRETARE LE INFORMAZIONI: B) COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 6. COMUNICARE: Espressione corporea e ritmica, gesti arbitraggio. 7. COLLABORARE E PARTECIPARE: Attraverso i giochi e gli sport presi in considerazione si creeranno situazioni dove gli allievi dovranno interagire in gruppo e/o squadra valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, accettando le sconfitte, accettando i limiti propri e dei compagni di squadra. C) COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA, NELLA COSTRUZIONE DEL SÉ 8. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE: Attraverso le lezioni pratiche di scienze motorie si chiede allo studente di portare sempre il materiale e di partecipare attivamente alla parte pratica cercando il miglioramento delle proprie prestazioni che avviene anche prendendo coscienza della situazione di partenza e delle eventuali difficoltà. L ambiente della palestra, l utilizzo degli attrezzi e il contatto anche fisico con gli altri impongono il rispetto delle regole e l assunzione delle proprie responsabilità. Data 09/11/2017 Firma Professoressa Monica Carlotto