MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO IIS Silvio Ceccato ANNO SCOLASTICO 2017/2018 INDIRIZZO Informatica CLASSE 3 SEZIONE AI DISCIPLINA_TPSIT: Tecnologie e progettazione dei sistemi informatici e delle telecomunicazioni DOCENTE Riccardo Iaria DOCENTE ITP : Annalisa Giannello QUADRO ORARIO 3 ore settimanali di cui 1 di laboratorio 1. FINALITA Fornire le basi teoriche e pratiche per l applicazione delle tecnologie informatiche nella codifica dell informazione digitale, l identificazione e l analisi dell organizzazione e delle funzionalità dei principali componenti di un sistema operativo. Le conoscenze e competenze acquisite sono finalizzate alla capacità di scegliere un determinato ambiente di sviluppo e alla definizione di tecniche e metodologie di organizzazione del progetto di sistemi informatici a partire dal ciclo di vita del software e del sistema informativo. 1

2 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione..) La classe, fatta eccezione di un piccolo gruppo, che risulta essere collaborativo e partecipativo, mostra disinteresse per l'insegnamento. Tende spesso a distrarsi e disturbare il normale svolgimento delle lezioni. LIVELLI DI PROFITTO -->da verificare post prima prova DISCIPLINA D INSEGNAMENTO LIVELLO BASSO (voti inferiori alla sufficienza) N. Alunni (%) LIVELLO MEDIO (voti 6-7) N.Alunni (%) LIVELLO ALTO ( voti ) N. Alunni (%) PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI: 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE: SCIENTIFICO TECNOLOGICO Competenze disciplinari 1. Conoscere i Sistemi operativi 2. Saper utilizzare la codifica delle informazioni 3. Comprendere il ciclo di vita e l'ingegneria del software 2

3 ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE 1. a. Saper codificare e decodificare numeri e codici b. Convertire i numeri nelle varie basi di conversione 1. a. rappresentare i dati alfabetici b. Effettuare la conversione da basi pesate a decimale c. Effettuare la conversione da decimale a basi pesate di numeri interi e frazionali 1. a. Conoscere i sistemi di numerazione binari, decimale, ottale e esadecimale b. Acquisire il concetto di comunicazione e di sistema di comunicazione c. Comprendere i significati e le differenza tra sistema analogico e digitale e binario-digitale 2. a. Classificare i sistemi operativi b. Descrivere il ciclo di vita di un processo c. Classificare le memorie d. Riconoscere il modello clientserver 3. a. Individuare e descrivere il problema complesso b. Usare la programmazione orientata gli oggetti per programmi complessi c. Rappresentare classi e oggetti mediante diagrammi UML d. Usare le i diagrammi UML per descrivere le relazioni tra gli elementi di un progetto 4. a. Conoscere il codice ASCII e UNICODE b. Codificare e decodificare numeri e codici 2. a. Riconoscere le caratteristiche principali del sistema operativo b. Scegliere le politiche di allocazione del processore c. Individuare le problematiche per la cooperazione tra processi 3. a. Scegliere le metodologie e le tecniche adeguate alle diverse situazioni b. Applicare il concetto di astrazione per modellare le classi 4. a. Convertire numeri e codici rappresentati secondo sistemi diversi b. Individuare e correggere i vari errori 2. a. Conoscere i compiti del sistema operativo b. Riconoscere i meccanismi di caricamento del programma in memoria c. Descrivere le tecniche di realizzazione del file system d. Conoscere i sistemi di protezione dei dati e l'hardware dei dispositivi I/O 3. a. Conoscere gli elementi fondamentali dell'ingegneria del software b. Conoscere gli elementi teorici della progettazione a oggetti (OOP) c. Conoscere una metodologia di documentazione (UML) 4. a. Comprendere le differenze tra codifica a lunghezza fissa e variabile b. Conoscere le codifiche, le motivazioni del loro utilizzo c. Comprendere le tecniche di rilevazioni e correzione degli errori di trasmissione 3

4 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Modulo Unità Didattiche modulo Tempi 1. Rappresentazione UD1 Comunichiamo con il calcolatore delle Informazioni UD2 Digitale e Binario UD3 Sistemi di numerazione posizionali Dicembre UD4 Conversione tra sistemi di numerazione UD5 - Cenni su immagini suoni e filmati 2. Il sistema operativo UD1- Generalità sui sistemi operativi o evoluzione dei sistemi operativi UD3 - La gestione del processore UD4 - La gestione della memoria UD5 - La memoria Secondaria: il file Gennaiosystem Febbraio 2018 o La struttura e realizzazione di un file system o La sicurezza del file system o La Gestione della I/O 3. Fasi e modelli di gestione di ciclo di sviluppo 4. I codici Digitaliaccenni UD1 Modelli classici di sviluppo di sistemi informatici UD2 Un nuovo modello dio sviluppo: OOP UD3 Documentazione di un progetto UD1- I codici digitali pesati UD2- I codici Digitali non pesati Marzo - Aprile 2018 Maggio 2018 Nota: visto il ritardo dell inizio della programmazione, i contenuti possono subire delle variazioni in base alle esigenze di tempo per l apprendimento degli argomenti. 5. MODULI INTERIDISCIPLINARI Non previsti 6. ATTIVITA PROGRAMMATE PER GLI STUDENTI non previste 4

5 7. METODOLOGIE lezione frontale esercitazione in classe lavori di gruppo richiesta di interventi dal posto verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma 8. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: Tecnologie e Progettazione dei Sistemi Informatici e di Telecomunicazioni Nuova Edizione OpenSchool vol 2 - casa editrice HOEPLI b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: c) Attrezzature e spazi didattici utilizzati: Laboratorio di Informatica con uso PC d) Altro: slide a supporto 9. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte 3-4 Prove orali da valutare in itinere Prove pratiche 1 o 2 MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre 1 per il trimestre e 3 per il pentamestre MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare: Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze non previste 5

6 10. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA Quale specifico contributo può offrire la disciplina per lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza individuate dal Consiglio di classe. Formulare delle ipotesi operative, indicando attività e metodologie didattiche per alcune o tutte le competenze qui elencate A) COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO E STRUMENTALE 1. IMPARARE AD IMPARARE: 2. PROGETTARE: Scegliere un determinato ambiente di sviluppo e alla definizione di tecniche e metodologie di organizzazione del progetto di sistemi informatici a partire dal ciclo di vita del software e del sistema informativo. 3. RISOLVERE PROBLEMI: 4. INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI: 5. ACQUISIRE ED INTERPRETARE LE INFORMAZIONI: B) COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 6. COMUNICARE: Imparare il rispetto delle regole fondamentali della convivenza 7. COLLABORARE E PARTECIPARE: Intervenire attivamente durante le lezioni ed esercitazioni e favorire il naturale svolgimento delle attività didattiche C) COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA, NELLA COSTRUZIONE DEL SÉ 8. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE: Avere maggior consapevolezza dei propri mezzi ed esaltare il grado di maturità raggiunto durante il percorso formativo Data Firma Riccardo Iaria 6